邵秉仁精選書法
邵秉仁精選書法
邵秉仁,1945年12月出生,曾任中國書法家協(xié)會副主席,在剛剛閉幕的中國書法家協(xié)會第六次全國代表大會上,被聘為中國書法家協(xié)會顧問,并獲得對書法事業(yè)發(fā)展有重要貢獻的書法家榮譽稱號。我國當(dāng)代知名書法家。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的邵秉仁精選書法,希望對你有用!
邵秉仁精選書法欣賞
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對邵秉仁先生的人物訪談
書法進入中小學(xué)課堂 目的主要增強漢字識別與書寫能力
記者:您呼吁書法進入中小學(xué)課堂的出發(fā)點和目的主要是什么?
邵秉仁:我呼吁書法進入中小學(xué)課堂,絕不是從書法家的角度,不是小學(xué)生都能成為書法家和藝術(shù)家,這不現(xiàn)實,目的主要是增強漢字的識別和書寫能力,特別是在義務(wù)教育階段這方面要有一定的提高,當(dāng)然在進入中學(xué)以后,也可以設(shè)一些必要的書法課,這次教育部也規(guī)定了,在中學(xué)階段也增加書法課。實際上就是要增強對漢字的識別書寫能力,這是對于語言文字的傳承。隨著國力的強盛,現(xiàn)在外國人都在學(xué)習(xí)漢語,但作為中國人漢語說不好,漢字也寫不好,那就不合格特別作為受過高等教育的人不合格。這次教育部做出這個決定應(yīng)該是及時的,我多年呼吁此事,感到很欣慰。
記者:中國中小學(xué)生階段要增設(shè)書法課,具體的意義表現(xiàn)在哪里?
邵秉仁:其意義主要有四個方面,首先,涉及到文化傳承問題。書法不僅僅是一種藝術(shù)的表現(xiàn),它更是文化的傳承,因為文字是一個民族文化的載體,如果長期我們都不實行書法教育,特別是增強中小學(xué)生漢字書寫能力的話,文化傳承要出現(xiàn)斷檔。對于整個民族的文化傳承都會出現(xiàn)影響。教育部門必須要反思,這些年來過度的削弱國語教育,而重視外語教育,慢慢的我們文化傳承沒有了,連藝考都要外語過關(guān),教育方針要面向現(xiàn)代化,但我理解現(xiàn)代化絕對不是不要傳統(tǒng),不要把自己民族的語言文字丟掉。
第二點,就是提高綜合素質(zhì)。所謂素質(zhì)不僅僅是要懂得現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)懂得電腦、懂得現(xiàn)代自然科學(xué)等一些最新的技術(shù),更多的是要懂得傳統(tǒng)文化的博大精深,懂得漢字的獨特魅力,特別是書法進入到當(dāng)代,它的功能完全演變?yōu)橐环N純藝術(shù)以后,那么學(xué)生對于鍛煉他的性格,身心,以及審美都有好處。
第三點,書法作為一項文化遺產(chǎn)需要保護。聯(lián)合國已經(jīng)批準中國書法為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn),現(xiàn)在人都在用電腦,現(xiàn)在書寫的能力大大降低,識別的能力也大大降低,現(xiàn)在很多人,包括一些受過高等教育的人提筆忘字是很常見的,特別這一代青少年這方面的功能越來越弱,不斷在中小學(xué)加深書法課,就是對文化遺產(chǎn)的一種保護。
第四點,解決就業(yè)問題?,F(xiàn)在各個大學(xué)里面,全國十六七所大學(xué)都設(shè)有書法專業(yè),包括本科生研究生,首都師范大學(xué)也有碩士生,可他們幾乎沒有就業(yè)機會。如果中小學(xué)開設(shè)書法課,那么這批人就可以就業(yè),現(xiàn)在一個學(xué)校幾乎沒有一個能教書法的老師,一個方面大學(xué)要培養(yǎng)這些書法老師,另一個方面學(xué)校又缺少書法老師,如果這樣看就解決一大批人的就業(yè)問題。而這個就業(yè)又促進更多的大學(xué)開設(shè)書法課,這就形成一個良性循環(huán)。