a3紙張硬筆書法
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硬筆書法發(fā)展到現(xiàn)在,已經(jīng)被公認(rèn)為一門藝術(shù)門類。作為藝術(shù),它的功能不僅停留在技術(shù)層面對(duì)人的感染,更在于文化價(jià)值方面能承載著更多的使命。下面小編帶給大家的是a3紙張硬筆書法，希望你們喜歡。
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怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法
文/劉信良
我國的漢字有著悠久的歷史，漢字書法更是魅力無窮?？梢哉f漢字凝結(jié)著幾千年的文化積淀，承載著中華民族輝煌的文明。隨著我國經(jīng)濟(jì)的騰飛和社會(huì)生活水平的提高，國家對(duì)傳統(tǒng)文化日益重視。學(xué)習(xí)書法，寫好漢字，無疑是對(duì)我國幾千年傳統(tǒng)文化的認(rèn)同、繼承和發(fā)揚(yáng)。
現(xiàn)在不少孩子急躁、缺乏耐性、做事馬虎、獨(dú)斷專行、注意力不集中。通過練習(xí)書法恰恰可以解決這一普遍問題。記得郭沫若在為《人民教育》題詞中說：“不一定人人都成為書法家，總要把字寫的合乎規(guī)格，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。”沈尹默也說過：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、思考、處理事物的敏銳和寧靜的頭腦。”兩位當(dāng)代名家的話，是他們一生學(xué)字經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，道理是深刻的。從中也不難看出，學(xué)習(xí)書法對(duì)于增強(qiáng)青少年綜合素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
我們學(xué)習(xí)書法，不是為了字比別人寫得好，而是在臨貼、讀書、書寫中，學(xué)到教養(yǎng)、風(fēng)骨、耐心和趣味，以及欣賞其中的美韻，然后做好自已。
書法有篆書、隸書、楷書、行書、草書五體，楷書結(jié)構(gòu)的排列正好是中間階段。它是從隸書演變過來的，如果把楷書寫得平正偏扁，加波磔筆法即是隸書。將書寫得簡(jiǎn)便流動(dòng)一些即是行書，行書再寫得簡(jiǎn)便草化即是今草?？梢姡毢每瑫竟梢宰鳛榫殞懜黧w的基礎(chǔ)。
有了楷書的功底，掌握了楷書的間架結(jié)構(gòu)和筆法，再寫魏碑、隸書和行書、草書。乃至篆書，就可以事半功倍?？瑫挚梢允刮罕㈦`書的結(jié)體筆法得以豐富和變化，如諸遂良的楷書;楷書滲人行書、草書筆法可以增加靈動(dòng)。
楷書練習(xí)最好的方法就是臨貼，其實(shí)臨哪本貼都可以，根據(jù)自己的喜好選擇碑貼，顏、歐、柳、趙都可以，但在購買碑貼的時(shí)候盡量購買質(zhì)量較好的字貼。
要想學(xué)習(xí)好硬筆字，運(yùn)用正確的臨帖方法是很關(guān)鍵的。在選帖的基礎(chǔ)上，要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。
第一步讀帖
帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什么?讀字形，讀結(jié)構(gòu)，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點(diǎn)及筆畫間的相互關(guān)系。例如：我們讀漢字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結(jié)構(gòu)。不同字體，筆畫具有不同特點(diǎn)。
第二步描摹
“描”指的是描紅，即初學(xué)者在印好的紅字帖上沿筆跡用毛筆描寫。“摹”指摹帖，即用透明紙覆在范字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。
第三步臨帖
指把字帖置于一旁，看著字帖一字一字地寫，這種方法有利于掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結(jié)構(gòu)。
第四步背帖
指在臨帖的基礎(chǔ)上把字帖去掉，根據(jù)自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在紙上的方法。這是練好字的關(guān)鍵一步，只有對(duì)所寫的字精審細(xì)察，成竹在胸，才能下筆有神，準(zhǔn)確無誤。寫字的時(shí)候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的準(zhǔn)確字形，做到“成字在紙，成字在胸”，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
第五步出帖
在掌握了字帖上的字的寫法的基礎(chǔ)上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據(jù)自己表情達(dá)意的需要，寫出一段有中心、有內(nèi)容、自成體系的文字，這就是創(chuàng)作了。
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