參加辯論賽，可以提高自己的膽量，因為辯論賽面對的都是臺下有很多觀眾，有很多聽眾，而且對方也有至少5名隊友。這里小編給大家分享一些關(guān)于辯論賽中應該注意的問題，方便大家學習了解。

辯論賽中應該注意的問題

一、辯論賽中應該注意的問題

1. 正方一辯的發(fā)言時間控制：正方一辯是整場辯論的第一個發(fā)言者，他沒有駁斥的對象，要做的只是把事先準備好的稿子認認真真地念好。不過，如果能在念出最后一個字時，恰恰時間結(jié)束的鈴聲響起，可收到先聲奪人之效。這一點極難，所以不必強求。 正方一辯還有一些戰(zhàn)術(shù)，如在發(fā)言結(jié)尾向?qū)Ψ教岢龊脦讉€問題，以圖擾亂對方一辯發(fā)言，但對方如稍有經(jīng)驗，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的進攻點。一辯還常在結(jié)尾時說：“關(guān)于______將由我方二辯、三辯作進一步的闡述。”這種做法優(yōu)點是在配合上顯得連貫，缺點是可能會破壞一辯的整體氣勢。如果時間已到而稿子還未念完，可以把論點重復一遍，然后坐下。

2. 控制駁論的的比例：除正方一辯外，其余辯論隊員都面臨著如何在發(fā)言中處理駁論與立論的關(guān)系，初學者易犯的毛?。阂皇敲髅髀牭綄Ψ铰┒窗俪?，卻不知從何下手，好象武學中的全是空門，竟然成了沒有空門;二是知道應該駁斥哪一點，一站起來就面紅耳赤，恨不得一棍子把對方打死，但是由于無法有效地組織語言，說起來吞吞吐吐，觀眾看了都替他著急。 駁論應該注意的問題是：

①事先有所準備，對方可能從哪點進攻，做到心中有數(shù)，可以把想到的駁論分點寫在卡片上，對方談到哪一點，就抽出哪張卡片放在稿子開頭;

②首先駁斥對方的常識性錯誤及口誤，如對方背錯了某句詩詞或在某句話中漏掉了一些關(guān)鍵字而導致意思截然相反，都應該抓住機會予以痛擊;臨場駁斥要注意對方發(fā)言中的開頭一段，因為時間有限，如果駁斥其結(jié)尾，往往來不及組織語言;

③反駁的對象不要太過分散，不超過3點;

④最好是針對前一個發(fā)言者進行駁斥，如果中間已經(jīng)隔了幾輪發(fā)言，駁斥的效果會減弱。當然，對方的重大漏洞或關(guān)鍵的論點、論據(jù)例外;

⑤確實覺得反駁有困難可以只立論。

4. 概念的`模糊和清晰：其實不光是概念，很多場合都需要模糊的語言讓對方找不到靶子，這似乎和第3點有點矛盾，但第3點指的是一般情況，而這里指的卻是特殊情況。 舉個例子：在“法治能消除貪腐”的訓練賽中，我持正方立場，這時我方面臨的一個難題是怎樣給消除下一個定義，消除的權(quán)威定義是使不存在，如果同意這個定義，顯然不利;如果不同意，這個定義又實在太難駁倒，甚至很難防守。最后我方采用了這樣的定義：法治能消除貪腐，指的是法治的懲治、防范、監(jiān)督、教育幾種功能相互作用的動態(tài)過程。實戰(zhàn)效果頗佳，對方?jīng)]有什么好辦法指出我方這個定義錯在何處，結(jié)果在枝節(jié)問題上作了大量的糾纏。 可以看出，概念模糊化目的是為了防守，這種概念的本意對已方是不利的又或者無法定義精確。相反，概念的清晰是為了進攻，如上例中反方當然要旗幟鮮明地提出消除就是使不存在，使貪腐現(xiàn)象為零，這樣才能加強進攻的力度。

5. 煽情：煽情是辯論中的常用戰(zhàn)術(shù)，自由辯論中也應用頗多，但由于自由辯論中個人發(fā)言時間很短，使這種戰(zhàn)術(shù)的應用受到限制。大規(guī)模煽情一般出現(xiàn)的規(guī)范發(fā)言中。 煽情時首先要投入感情，可謂慷慨激昂之時，聲嘶力竭;沉痛哀傷之處，氣若游絲。但也要注意不可過火，以不影響自己發(fā)言為度，切不可泣不成聲，拍桌子等等，煽情內(nèi)容也要注意有邏輯性，比如“法治能消除貪腐”中，反方在對貪腐問題痛心疾首之后，說“貪腐如此嚴重，單靠法治獨木難支”是有效的。而在“應該鼓勵購買私人小汽車”中，反方大談農(nóng)村失學嚴重，去煽希望工程的情，就有點風馬牛不相及了。

6. 豹尾：以往發(fā)言稿結(jié)尾都比較平淡，往往是把本方論點重復一遍，自從《獅城舌戰(zhàn)》出版之后，很多辯手模仿復旦四辯在結(jié)尾以一句氣勢宏大的名言、俗語、詩詞來結(jié)尾，這值得一試，但要注意這句話必須和論點密切相關(guān)，而且一般由一辯和四辯來說。

自由辯論的戰(zhàn)術(shù)：自由辯論是整場辯論賽中最重要的一個階段，大多數(shù)評委是根據(jù)自由辯論的勝負來決定比賽的勝負的。正因為有了自由辯論，辯論和演講也才有著質(zhì)的區(qū)別，這么說是毫不過份的。在兩支勢均力敵的辯論隊之間，自由辯論的隨機應變成分很高，常常會讓人覺得事先準備的東西全用不上，而且，由于氣氛緊張激烈，即使是高手有時也難免氣急敗壞，于是打到哪里算哪里，雙方都死鉆牛角尖，過多糾纏細節(jié)問題，把戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)忘個精光。因此，一方面要注重平時的自我訓練;一方面要盡力在賽場上保持冷靜，以求成功地運用戰(zhàn)術(shù)。

二、辯論戰(zhàn)術(shù)

1.劃分戰(zhàn)場 基本的做法是把一系列關(guān)系緊密的問題作為一個戰(zhàn)場，并由場上的一名隊員提出其中的第一問題，其他隊員立即跟上，直到問完這一系列問題，取得了滿意戰(zhàn)果后，轉(zhuǎn)入下一戰(zhàn)場。 這種戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點是：火力集中，進攻顯得有章法，有層次。缺點是：有時過于死板，為了貫徹連續(xù)提問，對對手臨場暴露的弱點只能作簡單攻擊，而對對手的有力反駁又不能由最恰當?shù)年爢T來防守，這和自由辯論隨機應變的特點是相背離的。 結(jié)論：仍然可以適當決定幾個戰(zhàn)場，但不用強求連續(xù)提問，讓隊員自己控制提問的時機。

2. 兩次發(fā)言 在自由辨論中，一個隊員發(fā)言后，不要立即把話筒傳給其他隊員，而在對方發(fā)言后，由其自己決定是否作第二次發(fā)言。 這種戰(zhàn)術(shù)的目的是保持發(fā)言的連貫性，在隊員相互之間很不了解，配合很生疏時應用。

3. 相互保護 由于種種原因，往往會出現(xiàn)某個隊員口誤，或者偏離立論等等對本方不利的情況，這時候，別的隊員應該彌補其錯誤。彌補的方法有以下幾種：

① 抵賴。如果本方犯錯誤，對方隔了相當長時間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊，可以死不認帳地說：“我方?jīng)]有這樣說過?！钡?，這種戰(zhàn)術(shù)如果被評委識破，會非常不利，一般不要采用。

② 別解。對本方犯錯誤的話作另外一種解釋。 例：正：大家聽到?jīng)]有，對方同學竟然說共產(chǎn)主義不能實現(xiàn)，看來帝國主義滅亡我心不死，和平演變真是越來越嚴重了。 反：在相當長一段時間內(nèi)，由于條件不具備，共產(chǎn)主義當然不能馬上實現(xiàn)…… 這里反方就運用了別解這種戰(zhàn)術(shù)，一定程度上扭轉(zhuǎn)了不利局面。這種戰(zhàn)術(shù)運用得比較多，常用的句式是“我方的意思是說：……”

③調(diào)整底線。這是一種迫不得已的作法，所犯的錯誤既不是口誤，又明顯背離本方原來的立論，只好將錯就錯。

④對于明顯的口誤，可以大膽承認“我方剛才出現(xiàn)了口誤。”

5. 破除雙難境地 辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是A還是B?”不管是A是B對本方都是不利的，對這類問題有兩種回答的方法：

①(既不是A，也不是B)是C

②既是A，又是B 。

6. 破類比 類比手法是辯論中經(jīng)常運用的，但類比不可能做到絕對的精確，類比物與被類比物總是會有一些區(qū)別，這就為反駁提供了突破口。事先找出一些重要概念的特征后，可以用來攻擊對方不準確的類比。

7. 循環(huán)論證及對待辦法 循環(huán)論證常常是在立論中就已準備好的，這種論辯手法會有出乎意料的效果。當不管從哪個角度進攻，對方總是能自圓其說時，很可能就是在運用這種手法。

8. 歸謬及對付方法 所謂歸謬就是先假設(shè)對方的邏輯是正確的，然后推導出荒謬的結(jié)論，以此證明對方的錯誤。這是辯論中常用的有力武器，很多看來難以攻擊的詭辯，一經(jīng)歸謬，會有“柳暗花明又一村”之感。

例：“外資是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力”

反：馬克思早已指出：勞動決定價值，所以，廉價的勞動力才是推動廣東經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力。

正：勞動決定價值適用于任何國家、任何地區(qū)，如果按照對方這種邏輯，世界上任何國家、任何地區(qū)的經(jīng)濟飛速發(fā)展的主要動力都是廉價勞動力嘍? 對反方看似嚇人的論據(jù)，正方以歸謬給予有力一擊，再看一個比較高級的歸謬。

經(jīng)典辯論賽題目大全

1.正方：貿(mào)易保護主義可以抑制

反方：貿(mào)易保護主義不能抑制

(1986年亞洲大專辯論會第2場辯題)

2.正方：發(fā)展旅游業(yè)利多于弊

反方：發(fā)展旅游業(yè)弊多于利

(1986年亞洲大專辯論會決賽辯題)

3.正方：儒家思想可以抵御西方歪風

反方：儒家思想不可以抵御西方歪風

(1988年亞洲大專辯論會決賽辯題)

4.正方：溫飽是談道德的必要條件

反方：溫飽不是談道德的必要條件

(’93國際大專辯論會初賽第4場辯題)

5.正方：安樂死應該合法化

反方：安樂死不應該合法化

(’93國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

6.正方：艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題

反方：艾滋病是社會問題，不是醫(yī)學問題

(’93國際大專辯論會半決賽第2場辯題)

7.正方：人性本善

反方：人性本惡

(’93國際大專辯論會決賽辯題)

8.正方：女性比男性更需要關(guān)懷

反方：男性比女性更需要關(guān)懷

(’95國際大專辯論會初賽第1場辯題)

9.正方：治愚比治貧更重要

反方：治貧比治愚更重要

(’95國際大專辯論會初賽第2場辯題)

10.正方：愚公應該移山

反方：愚公應該搬家

(’95國際大專辯論會初賽第3場辯題)

11.正方：信息高速公路對發(fā)展中國家有利

反方：信息高速公路對發(fā)展中國家不利

(’95國際大專辯論會初賽第4場辯題)

12.正方：金錢追求與道德追求能統(tǒng)一

反方：金錢追求與道德追求不能統(tǒng)一

(’95國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

13.正方：社會秩序的維系主要靠法律

反方：社會秩序的維系主要靠道德

(’95國際大專辯論會半決賽第2場辯題)

14.正方：知難行易

反方：知易行難

('95國際大專辯論會決賽辯題)

15.正方：各國政府應該全面禁煙

反方：各國政府不應該全面禁煙

(97國際大專辯論會初賽第1場辯題)

16.正方：國際網(wǎng)絡(luò)應該受管制

反方：國際網(wǎng)絡(luò)不應該受管制

('97國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

17.正方：真理越辯越明

反方：真理不會越辯越明

('97國際大專辯論會決賽辯題)

18.正方：網(wǎng)絡(luò)使人更親近

反方：網(wǎng)絡(luò)使人更疏遠

('99國際大專辯論會A組初賽第1場辯題)

19.正方：成功的作品應該拍續(xù)集

反方：成功的作品不應該拍續(xù)集

('99國際大專辯論會A組初賽第2場辯題)

20.正方：電腦必將取代書本

反方：電腦不會取代書本

('99國際大專辯論會A組初賽第3場辯題)

21.正方：足球比賽引進電腦裁判利大于弊

反方：足球比賽引進電腦裁判弊大于利

('99國際大專辯論會A組初賽第4場辯題)

22.正方：都市化有利于人類發(fā)展

反方：都市化不利于人類發(fā)展

('99 國際大專辯論會A組半決賽第1場辯題)

23.正方：發(fā)展知識經(jīng)濟自然科學比社會科學更重要

反方：發(fā)展知識經(jīng)濟社會科學比自然科學更重要

('99國際大專辯論會A組半決賽第2場辯題)

24.正方：美是客觀存在

反方：美是主觀感受

('99國際大專辯論會A組決賽辯題)

25.正方：青春偶像崇拜利大于弊

反方：青春偶像崇拜弊大于利

('99國際大專辯論會B組初賽第1場辯題)

26.正方：先成家后立業(yè)

反方：先立業(yè)后成家

('99國際大專辯論會B組初賽第2場辯題)

27.正方：愛情是自私的

反方：愛情是無私的

('99國際大專辯論會B組決賽辯題)

28.正方：夜晚對人類利大于弊

反方：夜晚對人類弊大于利

('99國際大專辯論會AB組冠軍對抗賽辯題)

29.正方：人類將毀于科技

反方：人類將不會毀于科技

(2001年國際大專辯論會初賽第1場辯題)

30.正方：經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護可以并行

反方：經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境保護不能并行

(2001年國際大專辯論會初賽第2場辯題)

31.正方：全球化有利于發(fā)展中國家

反方：全球化不利于發(fā)展中國家

(2001年國際大專辯論會初賽第3場辯題)

32.正方：信息傳播發(fā)展會打擊本土文化

反方：信息傳播發(fā)展不會打擊本土文化

(2001年國際大專辯論會初賽第4場辯題)

33.正方：以成敗論英雄是可取的

反方：以成敗論英雄是不可取的

(2001年國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

34.正方：個人利益和群眾利益可以兩全

反方：個人利益和群眾利益不能兩全

(2001年國際大專辯論會半決賽第2場辯題)

35.正方：錢是萬惡之源

反方：錢不是萬惡之源

(2001年國際大專辯論會半決賽辯題)

36.正方：電腦給人類帶來福音

反方：電腦未必給人類帶來福音

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第1場辯題)

37.正方：流動人口的增加有利于城市的發(fā)展

反方：流動人口的增加不利于城市的發(fā)展

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第2場辯題)

38.正方：生態(tài)危機可能毀滅人類

反方：生態(tài)危機不可能毀滅人類

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第3場辯題)

39.正方：離婚率上升是社會文明的表現(xiàn)

反方：離婚率上升不是社會文明的表現(xiàn)

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽第4場辯題)

40.正方：經(jīng)濟發(fā)展應該以教育發(fā)展為前提

反方：教育發(fā)展應該以經(jīng)濟發(fā)展為前提

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第1場辯 題)

41.正方：醫(yī)學發(fā)展應有倫理界限

反方：醫(yī)學發(fā)展不應有倫理界限

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第2場辯 題)

42.正方：外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊

反方：外來文化對民族文化的.發(fā)展弊大于利

(1995年首屆中國名校大學生辯論邀請賽決賽辯題)

43.正方：學生就業(yè)壓力大有利于成才

反方：學生就業(yè)壓力大不利于成才

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第1場辯題 )

44.正方：中國足球走向世界關(guān)鍵在于商業(yè)化

反方：中國足球走向世界關(guān)鍵不在于商業(yè)化

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第2場辯題 )

45.正方：跳槽有利于人才發(fā)揮作用

反方：跳槽不利于人才發(fā)揮作用

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第3場辯題 )

46.正方：打假主要靠消費者

反方：打假主要靠執(zhí)法者

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第4場辯題 )

47.正方：現(xiàn)代社會男女競爭是平等的

反方：現(xiàn)代社會男女競爭是不平等的

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第1場辯 題)

48.正方：安樂死符合人道主義精神

反方：安樂死不符合人道主義精神

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第2場辯 題)

49.正方：思想道德應該適應市場經(jīng)濟

反方：思想道德應該超越市場經(jīng)濟

(1996年第二屆中國名校大學生辯論邀請賽決賽辯題)

50.正方：克隆技術(shù)的應用必將造福人類

反方：克隆技術(shù)的應用必將殃及人類

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第1場辯題 )

51.正方：Internet能夠改變世界

反方：Internet不能改變世界

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第2場辯題 )

52.正方：汽車的發(fā)展取決于道路的發(fā)展

反方：道路的發(fā)展取決于汽車的發(fā)展

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第3場辯題 )

53.正方：人口問題是未來社會發(fā)展的成敗關(guān)鍵

反方：人口問題不是未來社會發(fā)展的成敗關(guān)鍵

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽初賽第4場辯題 )

54.正方：青少年素質(zhì)的提高主要靠家庭養(yǎng)成

反方：青少年素質(zhì)的提高主要靠學校教育

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第1場辯 題)

55.正方：人是大自然的保護者

反方：人是大自然的破壞者

(1997年第三屆中國名校大學生辯論邀請賽半決賽第2場辯 題)

56.正方：現(xiàn)代社會競爭比合作更重要

趣味辯論賽題目

1、在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊——在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

2、企業(yè)用人才為先——企業(yè)用人德為先

3、人和自然可以和諧相處——人和自然不能和諧相處

4、個人的命運是由個人掌握——個人的命運是由社會掌握

5、便利器具便利——便利器具不便利

6、發(fā)掘人才需要考試——發(fā)掘人才不需要考

7、民族技藝應該保密——民族技藝不應該保密

8、理想人才以仁為主——理想人才以智為主

9、金錢的追求與道德可以并行——金錢的追求與道德可以并行

10、個性需要刻意追求——個性不需要刻意追求

11、通俗文學比文學名著影響大——文學名著比通俗文學影響大

12、外來文明對中國文明利大于弊——外來文明對中國文明弊大于利

13、青年成才的關(guān)鍵是自身能力——青年成才的關(guān)鍵是外部機遇

14、環(huán)境保護應該以人為本——環(huán)境保護應該以自然為本

15、企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻精神——企業(yè)發(fā)展不需要無私奉獻精神

16、成大事者不拘小節(jié)——成大事者也拘小節(jié)

17、愛的教育比體罰更有效——體罰比愛的教育更有

18、合作比競爭，更能使文明進步——競爭比合作，更能使文明進步

19、天災比人禍更可怕——人禍比天災更可怕

20、相愛容易相處難——相處容易相愛難

21、遠親不如近鄰——近鄰不如遠親

22、新聞自由是社會改革的最大動力——新聞自由不是社會改革的最大動力

23、全球化能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展——全球化不能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展

24、道義比利益對人際關(guān)系的影響更大——利益比道義對人際關(guān)系的'影響更

25、教育應注重人格培訓多于知識培訓——教育應注重知識培訓多于人格培訓

26、勞心者比勞力者對社會更有貢獻——勞力者比勞心者對社會更有貢獻

27、新聞價值比新聞道德重要——新聞道德比新聞價值重要

28、強權(quán)勝于公理——公理勝于強權(quán)

29、文化建設(shè)應先于經(jīng)濟發(fā)展——經(jīng)濟發(fā)展應先于文化建設(shè)

30、大學生談戀愛利大于弊——大學生談戀愛弊大于利

31、電子商務(wù)將會改變現(xiàn)有營銷模式——電子商務(wù)不會改變現(xiàn)有營銷模式

32、仁者無敵——仁者未必無敵

33、亂世應用重典——亂世不應用重典

34、人的功利色彩增強是社會進步的體現(xiàn)——人的功利色彩增強不是社會進步的體現(xiàn)

35、文才比口才更重要——口才比文才更重要

36、市場經(jīng)濟條件下財政需要向企業(yè)輸血——市場經(jīng)濟條件下財政不需要向企業(yè)輸血

37、保護弱者是社會的倒退——保護弱者不是社會的倒退

38、企業(yè)重要崗位應多用老員工——企業(yè)重要崗位應多用年輕員工

39、善心是真善——善行是真善

40、情在理先——理在情先

41、錢是萬惡之源——錢不是萬惡之源

42、強將手下無弱兵——強將手下未必無弱兵

43、企業(yè)的競爭的實質(zhì)是文化的競爭——企業(yè)的競爭的實質(zhì)是人才的競爭

44、進對公司比跟對人好——跟對人比進對公司好

45、提高員工收入以企業(yè)發(fā)展為前提——企業(yè)發(fā)展以提高員工收入為前提

46、人性化管理更能促進企業(yè)發(fā)展——制度化管理更能促進企業(yè)發(fā)展

47、企業(yè)留住人才比吸引人才更重要——企業(yè)吸引人才比留住人才更重要

48、文憑能夠代表能力水平——文憑不能夠代表能力水平

49、跳槽有利于人才發(fā)展(或發(fā)揮作用)——跳槽不利于人才發(fā)展(或發(fā)揮作用)

50、決定企業(yè)發(fā)展領(lǐng)導作用大于員工作用——決定企業(yè)發(fā)展員工作用大于領(lǐng)導作用

51、輪崗有利于人才成長——輪崗不利于人才成長

52、收入高低能體現(xiàn)人才價值的高低——收入高低不能體現(xiàn)人才價值的高低

53、企業(yè)最好的決定不是關(guān)于戰(zhàn)略而是關(guān)于人事企業(yè)最好的決定不是關(guān)于人事而是關(guān)于戰(zhàn)略

54、革新技術(shù)比革新思想更重要——革新思想比革新技術(shù)更重要

55、公有制企業(yè)更有利于人才發(fā)展——非公有制企業(yè)更有利于人才發(fā)展

56、企業(yè)發(fā)展更需要專業(yè)型人才——企業(yè)發(fā)展更需要全面型人才