良好的口才能夠增強(qiáng)一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，使其更加出色地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。掌握口才技巧可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)來(lái)增強(qiáng)對(duì)知識(shí)和信息的理解和掌握。這里給大家分享一些關(guān)于教師的人際交往口才技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

教師的

　善于學(xué)習(xí)，注重積累。

教師的一切底蘊(yùn)皆來(lái)自讀書。

很難想象一個(gè)不讀書的人嘴里面能吐出一點(diǎn)幽默生動(dòng)，字字珠璣，讓人忍俊不禁的語(yǔ)言來(lái)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬泛得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程中的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。

教師要源源不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記憶一些優(yōu)美的語(yǔ)言、古典詩(shī)詞、諺語(yǔ)俚語(yǔ)乃至網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，有的積累，才會(huì)厚積薄發(fā)，才能語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，恰如其分，

還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，因而有人說(shuō)教師是個(gè)“雜家”，該知道的一定知道，保證教育教學(xué)的科學(xué)性和準(zhǔn)確定，該涉獵的知識(shí)一定涉獵，

才能保證課堂的廣博性和趣味性、生動(dòng)性，所以讀書對(duì)于教師語(yǔ)言積累有著十分重要的作用。

教師社交口才的技巧

首先，口才是練出來(lái)的

不要羞怯。要知道每個(gè)人的資質(zhì)都是差不多的，自己有怯場(chǎng)的心理，別人也會(huì)有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說(shuō)得出，每一次的鍛煉都會(huì)給自己開(kāi)始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結(jié)和積累。長(zhǎng)此以往，必然能夠在以后的一切場(chǎng)合中自己脫穎而出，說(shuō)出自己，證明自己。

其次，要跟會(huì)說(shuō)話的人多學(xué)習(xí)

多去傾聽(tīng)別人的說(shuō)話，__有句諺語(yǔ)說(shuō)：上帝之所以給人一個(gè)嘴巴兩只耳朵，就是要人多聽(tīng)少說(shuō)。多聽(tīng)，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內(nèi)在知識(shí)，不斷的去學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，用一顆自信與謙和的心來(lái)面對(duì)自己的`每一次社交與工作中的場(chǎng)合，即使自己做的不夠好，只要努力，只要有真誠(chéng)，相信你假以時(shí)日，一定能夠成為一位說(shuō)話和溝通的高手。

再次，說(shuō)話要有內(nèi)容

這樣才能夠在社交場(chǎng)合及一些工作場(chǎng)合中吸引別人的傾聽(tīng)。你總要使別人在聽(tīng)你說(shuō)話的過(guò)程中有一些收益或是產(chǎn)生共鳴，那么這樣的說(shuō)話才是成功的，而別人也才會(huì)樂(lè)意聽(tīng)你說(shuō)話，與你交流。同理而言，一位好的說(shuō)話者一定是一位特別擅長(zhǎng)溝通的人，在自己說(shuō)話的時(shí)候也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的說(shuō)話，俗話說(shuō)：出門看天色，進(jìn)門看臉色。因此在說(shuō)話時(shí)更要學(xué)會(huì)看他人聽(tīng)你說(shuō)話時(shí)的表情，以便適時(shí)的改變自己說(shuō)話的內(nèi)容、語(yǔ)氣等等，說(shuō)話時(shí)千萬(wàn)不要自說(shuō)自話，這是最不成功的說(shuō)話。

最后，說(shuō)話要注意自己的節(jié)奏感

這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。有些人在說(shuō)話的時(shí)候語(yǔ)速相當(dāng)快，就象在爆豆子一樣，往往她自己說(shuō)完以后，別人都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)她說(shuō)的是什么。說(shuō)話說(shuō)得慢一些，聲音響亮一些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們會(huì)更加注意的傾聽(tīng)你的說(shuō)話，而且他們會(huì)感覺(jué)你所說(shuō)的每一句話都是從內(nèi)心深處說(shuō)出來(lái)的，是經(jīng)過(guò)你慎重考慮后才說(shuō)出來(lái)的，人們會(huì)認(rèn)為你在對(duì)自己說(shuō)的話負(fù)責(zé)任。其實(shí)言語(yǔ)并不見(jiàn)得比寫文章容易，文章寫得不好來(lái)還可以修改，而一句話說(shuō)出來(lái)了，要想修改是比較困難的。我們也常感覺(jué)到，即使同一個(gè)意思，甚至同一句話，會(huì)說(shuō)話的人，能叫你眉飛色舞，不會(huì)說(shuō)話的人，則叫你頭昏腦脹。

教師說(shuō)話有什么技巧

　強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。

課堂講解的目的就是要讓學(xué)生理解和接受教師的教學(xué)意圖。

因此，教師首先要做到發(fā)音清楚、吐字清晰、說(shuō)話的速度不宜太快，也不宜太慢，抑揚(yáng)頓挫，富有激情、感情。

說(shuō)話太快會(huì)使聽(tīng)的人來(lái)不及反應(yīng)，而且自己也容易疲倦，當(dāng)然說(shuō)話太慢，也會(huì)使聽(tīng)的人感覺(jué)不耐煩。

鍛煉語(yǔ)言速度的方法很簡(jiǎn)單，找來(lái)一篇說(shuō)課稿或一篇文辭優(yōu)美的散文來(lái)讀，讀的過(guò)程不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，要盡量達(dá)到發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)在語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面進(jìn)行有意識(shí)培養(yǎng)。

譬如，注意收看一些優(yōu)秀演說(shuō)家和優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的視頻，從演講家和優(yōu)秀教師中能夠?qū)W到很多的語(yǔ)言技巧;欣賞新聞聯(lián)播主持人的演播，

從中學(xué)到語(yǔ)言的清晰和速度;也可以把自己上課或試講時(shí)錄成視頻，自己反復(fù)查找不足，語(yǔ)言表達(dá)的一些不足，切實(shí)加以改正。

長(zhǎng)此以往，認(rèn)真堅(jiān)持，自己的語(yǔ)言表達(dá)一定會(huì)有大的提高和進(jìn)步。

快速提升教師交流能力方式

擴(kuò)大交流，善于表達(dá)。

成功的教師語(yǔ)言藝術(shù)，不僅需要哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、專業(yè)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)等多方面知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，而且還要求教師必須密切關(guān)注社會(huì)，細(xì)心體察學(xué)生生活。

教師要擴(kuò)大交往層面，虛心學(xué)習(xí)有益知識(shí)，不斷錘煉自己的語(yǔ)言藝術(shù)，教師職業(yè)的特殊性使教師比常人有更多開(kāi)拓視野的機(jī)會(huì)，他們可以通常參觀學(xué)習(xí)，

外出考察、參加會(huì)議等多種途徑，擴(kuò)大社會(huì)交往范圍，善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，這是教師汲取優(yōu)秀語(yǔ)言素材的資源寶庫(kù)和提高語(yǔ)言藝術(shù)的重要保障。

教師語(yǔ)言的表達(dá)能力的提高，是一個(gè)量變而引起質(zhì)變的過(guò)程，更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可。

只要廣大教師肯做有心人，肯做教書育人這份事業(yè)的有心人，肯做默默的研究者，善于學(xué)習(xí)，善于積累，勤于訓(xùn)練，勤于記憶，就一定能夠錘煉出出口成章，令學(xué)生有趣熱愛(ài)的語(yǔ)言來(lái)，個(gè)人的口才就會(huì)滔滔不絕，字字珠璣，魅力四射，生動(dòng)幽默!

教師的鍛煉口才技巧

一、學(xué)好普通話

練習(xí)口才，主要在平時(shí)練習(xí)，因?yàn)檎Z(yǔ)言是以生活為內(nèi)容的，有生活，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有談話內(nèi)容。人生經(jīng)歷豐富，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，談話內(nèi)容自然也就豐富。

能言善辯也是一種駕馭生活和改善生活的手段。好的口才至少要求說(shuō)話的人要字正腔圓，這就要求老師要學(xué)好普通話。

說(shuō)---練習(xí)口舌的功能，做到語(yǔ)言清晰，口齒清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字標(biāo)準(zhǔn);可以多讀唐詩(shī)宋詞，名人詩(shī)集和名著，主要練習(xí)發(fā)音。

聽(tīng)---多聽(tīng)演講和發(fā)音，熟練掌握對(duì)方聲音語(yǔ)調(diào)，在沒(méi)有影響到他人的情況下進(jìn)行模仿演講，模仿播音。

必要時(shí)還可以在班級(jí)里為學(xué)生們示范演講和播音，目的在于讓學(xué)生們幫助把關(guān)，也從而鍛煉了自己在課堂上講話的能力。

寫---寫作的目的是幫助鍛煉說(shuō)話的能力，無(wú)論寫的是什么，都要在你頭腦中形成你想說(shuō)的話。要想寫好就必須勤動(dòng)筆，如果能磨練到“下筆如有神”的地步，你的普通話水平就會(huì)大大提高。

二、把握演講內(nèi)容

對(duì)學(xué)生講話也要懂得尊重，比如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，作為老師，即使這位學(xué)生曾經(jīng)是一名差生，你也要對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣會(huì)讓他覺(jué)得自己考的分?jǐn)?shù)有了意義，從今往后，你的班級(jí)里將多一位愛(ài)讀書的學(xué)生。

對(duì)于那些犯錯(cuò)的學(xué)生，你不能一個(gè)勁地對(duì)他們進(jìn)行責(zé)罵，你要懂得引導(dǎo)他們說(shuō)出自己為什么會(huì)犯錯(cuò)，說(shuō)出犯錯(cuò)的后果，那么下次他們自然就不會(huì)再犯錯(cuò)了。

老師要懂得給學(xué)生講道理，可以在課堂上講到某一課的故事時(shí)，舉個(gè)例子給學(xué)生們講一些做人的道理，使學(xué)生潛移默化地成為了一個(gè)正直的人。

三、借用幽默來(lái)消除尷尬

幽默感是生活中不可或缺的一部分，言語(yǔ)幽默能反敗為勝，擺脫困境。

比如：在美國(guó)的一所學(xué)校，女老師問(wèn)：“要么給我自由，要么讓我去死，這話是誰(shuí)說(shuō)的?”教室里鴉雀無(wú)聲，女老師滿臉失望。

就在這個(gè)時(shí)候，有人用不熟練的英語(yǔ)說(shuō)：“1775年，美國(guó)國(guó)務(wù)卿亨利女士說(shuō)的?！迸處熣f(shuō)：“剛才回答問(wèn)題的是一個(gè)日本同學(xué)，你們生在美國(guó)卻答不出來(lái)，而從日本遠(yuǎn)方來(lái)的同學(xué)都可以回答，你們多可憐啊!”

就在這時(shí)，從教室的角落里突然傳來(lái)了一個(gè)聲音：“殺了日本人!”

老師氣得臉都紅了，大聲問(wèn)道：“是誰(shuí)說(shuō)的話?”

教室角落里安靜了一會(huì)兒，有人回答說(shuō)：“1945年，杜魯門總統(tǒng)說(shuō)的?！?br/>

教室里頓時(shí)哄堂大笑。