教師口才的溝通方式策略2024

在商業(yè)領(lǐng)域中，良好的口才可以提高談判效率、促進(jìn)銷售、贏得客戶信任和建立長(zhǎng)期合作關(guān)系。這里給大家分享一些關(guān)于教師口才的溝通方式策略，供大家參考學(xué)習(xí)。

教師口才的溝通方式策略

一、有聲語(yǔ)言

1.音量

音量適當(dāng)提高半拍，聲音洪亮有利于刺激潛能，盡快進(jìn)入狀態(tài)，越說越興奮、越說思路越開闊、越說越有激情，注意抑揚(yáng)頓挫(但不能言辭激烈)。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大。

2.語(yǔ)速

不要過快，因?yàn)檎Z(yǔ)速太快思維空間小，更容易出現(xiàn)脫節(jié)卡殼的`狀況;吐字要清晰，不能含混。

3.語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣詞不要過多，如：啊，呢，哪，喔，啦。(個(gè)人錄音練習(xí))

4.語(yǔ)言規(guī)范

多使用教育專業(yè)的語(yǔ)言，展示一定的理論水平。但同時(shí)不能過于賣弄理論知識(shí)，風(fēng)格要活潑，帶動(dòng)氣氛!

5.語(yǔ)言訓(xùn)練

(1)練心：站在高于聽眾之處，目視聽眾而不開口

(2)練口：面對(duì)聽眾，隨便說話練習(xí)

(3)表達(dá)練習(xí)：試講練習(xí)

二、無聲語(yǔ)言

教姿教態(tài)，即各種表情和手勢(shì) ：面試時(shí)要多用手勢(shì)進(jìn)行互動(dòng)。手勢(shì)幅度要明顯，眼神交流時(shí)，眼神要堅(jiān)定，目光要集中在臺(tái)下的評(píng)委上，不能躲閃!

教師如何提高講話口才

1.懂得理解和尊重

教師與學(xué)生因年齡差異，思維方式不同，很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的差異。產(chǎn)生這種狀況的重要原因是：師生之間沒有建立有效溝通的渠道。因此教師要多站在學(xué)生的角度去看問題，去推理和認(rèn)知事物，順勢(shì)利導(dǎo)。

2.傾聽學(xué)生的心聲

事出必有因。學(xué)生的每一個(gè)非正常表現(xiàn)背后都有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛?。他們可能是宣泄精神或者身體上的創(chuàng)傷所引起的負(fù)面情緒，也可能是在呼喚人們的關(guān)注以幫助他們更好地宣泄。

教師溝通的技巧方式

(1)尊重家長(zhǎng)，態(tài)度誠(chéng)懇;主動(dòng)微笑，用字遣詞優(yōu)雅;儀態(tài)端莊，包括肢體語(yǔ)言。

(2)選擇恰當(dāng)?shù)臏贤〞r(shí)間與地點(diǎn)，向?qū)Ψ奖硎旧埔馀c歡迎。

(3)保留對(duì)方的面子，委婉地透露壞消息。

(4)適時(shí)提出建議，詢問對(duì)方的意見。

(5)不要倉(cāng)促地做決定，不要催促對(duì)方下決定。

(6)強(qiáng)調(diào)溝通雙方相同的處境，充滿信心地進(jìn)行溝通。

基礎(chǔ)的說話口才和教師方法

要善于尋找和學(xué)生的共同語(yǔ)言。教師和學(xué)生談話，不僅僅是對(duì)學(xué)生施以幫教，還有大量很生活化的交流。這些交流，可以增進(jìn)師生感情，維系師生之間良好的關(guān)系。良好的關(guān)系有助于教育問題的解決。學(xué)生在老師的幫助下取得了進(jìn)步，可以鞏固師生關(guān)系，這樣就實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)。

要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的事“感興趣”。學(xué)生如果認(rèn)為教師和自己有“代溝”，就很難產(chǎn)生“自己人”的感覺。對(duì)學(xué)生感興趣，其實(shí)就是對(duì)自己從事的工作感興趣，對(duì)人的心靈世界充滿好奇心。所以，要對(duì)學(xué)生說的話表示出明顯的興趣。

教師如何訓(xùn)練自己的口才

給予學(xué)生信任，并且搏得對(duì)方的信任。信任，是令雙方卸下戒備，彼此敞開心扉的鑰匙，師生之間更是如此，信任不單可以增進(jìn)師生之間的距離，還可以使雙方消除隔閡，由此達(dá)成良好的師生關(guān)系。平時(shí)與學(xué)生之間的單獨(dú)談話不要輕易告訴學(xué)生的家長(zhǎng)，否則有可能會(huì)失去學(xué)生的信任。

適當(dāng)?shù)年P(guān)心與適當(dāng)?shù)呐u(píng)。適當(dāng)?shù)年P(guān)心，在學(xué)生需要時(shí)給予幫助，但不要過于關(guān)注學(xué)生以造成學(xué)生心理上的負(fù)擔(dān)。

批評(píng)時(shí)更要掌握好分寸，不要當(dāng)眾責(zé)罵，這樣有可能會(huì)造成學(xué)生在班上受到排擠，應(yīng)當(dāng)在課間休息時(shí)間單獨(dú)與學(xué)生面談，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，盡量委婉地批評(píng)教育，讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。