進(jìn)行幼兒口才趣味練聲時，需先做一些準(zhǔn)備工作：先釋放壓力喉部，用一些節(jié)奏輕快的氣旋震動它，讓喉部有點兒提前準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的響聲，干萬不必張嘴就大聲喊叫，那只有對喉部起毀壞功效。一起學(xué)習(xí)幼兒口才趣味練聲方法

幼兒口才趣味練聲方法

第一步，練氣。俗話說得好發(fā)聲練習(xí)先練氣氣場是身體發(fā)音的驅(qū)動力，如同車上的柴油發(fā)動機一樣，它是發(fā)音的基本。氣場的尺寸對發(fā)音擁有立即的關(guān)聯(lián)。氣不足，響聲乏力，用力過猛，又不利于喉部。因此發(fā)聲練習(xí)，最先要學(xué)好用氣。

呼吸：呼吸要深，小肚子收攏，全部乳房要展開，盡可能把大量的氣吸進(jìn)。我們可以感受一下你嗅到一股香氣時的呼吸法。留意呼吸時不必提肩。

呼吸：呼吸時要漸漸地開展。要讓氣漸漸地呼出。由于我們在演說、朗讀、論辨時，有時候必須較長的氣場，那麼只能呼吸慢而長，オ能做到這一目地。呼吸時能夠 把兩齒基礎(chǔ)合上，留一條細(xì)縫讓氣場漸漸地根據(jù)。你能每日到戶外、到生態(tài)公園去做這類訓(xùn)練，做深吸氣，時間久了定會奏效。

第二步，發(fā)聲練習(xí)。我們知道人們語言的聲源處是在喉部上，也就是我們的聲音是根據(jù)氣旋震動喉部而傳出來的。在練發(fā)音之前需先做一些準(zhǔn)備工作。先釋放壓力喉部，用一些節(jié)奏輕快的氣旋震動它，讓喉部有點兒提前準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的響聲，干萬不必張嘴就大聲喊叫，那只有對喉部起毀壞功效。這如同我們在做猛烈健身運動以前，要做些提前準(zhǔn)備姿勢一樣，不然就非常容易使韌帶拉傷。

喉部主題活動開過，也要在口腔內(nèi)部上做一些熱身運動。了解口腔內(nèi)部是人的一個關(guān)鍵的共嗚器，響聲的嘹亮、圓滑是否與口腔內(nèi)部擁有立即的聯(lián)絡(luò)，因此不必小瞧了口腔內(nèi)部的功效。

第三，訓(xùn)練咬字。咬字好像離發(fā)音遠(yuǎn)了些，實際上二者是密切相關(guān)的。只能音標(biāo)發(fā)音準(zhǔn)確，清楚、圓滑，咬字也才可以“聲情并茂”。

我們都學(xué)過拼音，都了解每一個字全是由一個聲調(diào)構(gòu)成的，而一個聲調(diào)又可以把它分為字頭、字腹、字尾三一部分，這三一部分從視頻語音構(gòu)造來分，大致能夠 說成，字頭便是我們說的拼音聲母，字腹便是大家說的鼻韻母，字尾便是韻尾。

幼兒口才練聲訓(xùn)練方法內(nèi)容

1、朗讀朗誦。

自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!

2、即興朗讀。

平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強許多，快速理能力也在加強。

3、背誦法。

背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。嘗試去背誦一些文章，一篇一篇地去完成。天長日久，那些文章字句自然就轉(zhuǎn)化為自己的詞語了，練到一定時間就能張口就來口出華章。所謂：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟!

4、復(fù)述法。

復(fù)述法簡單地說，就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍?？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構(gòu)思能力，和語言組織能力。

口才好的人有什么優(yōu)點

1. 應(yīng)付意外，完成預(yù)定任務(wù)

意外情況往往非表達(dá)者本人的過失，也不是對方故意刁難，而是另外情況所致。

隨機應(yīng)變力強的人能自圓其說，補救失誤;能反擊對方攻勢，兵來將擋，水來土掩;還能應(yīng)付意外，出色完成任務(wù)。它展現(xiàn)人的才能與智慧，增強人的魅力，使一個人在人際交往中處于有利的位置。

就實際而言，在社會交際中不可避免地會遇到難以預(yù)料的發(fā)問。這時就需要巧言妙語靈活應(yīng)對。如遇到難以言對的“鋒芒”發(fā)問，就應(yīng)巧妙運用“避鋒法”而回?fù)糁?/p>

所謂“避鋒法”的對策，是在一種較高語言境界中，一方面不是馬虎了事，而是圓滿地回答問題;另一方面，又可以向發(fā)問者提供一些新信息，或指明解決的方法和途徑，定會受歡迎。表面上答“非”所問，實際上是以退為進(jìn)，因此可以說“避鋒”是為了“藏鋒”，“藏鋒”又是為了更好地“露鋒”，這種“貌合神離”的表達(dá)方式，也有利于調(diào)動發(fā)問者的思維，使他們設(shè)身處地地為對方著想，如此便可避免一些不必要的糾纏。

2. 含蓄回答，反擊刁難

當(dāng)你遇到自己不想回答或不便回答而別人又偏偏緊緊不放要執(zhí)意打聽的事時，這時即使心中不快，也能顯出慍怒，應(yīng)冷靜、沉著、巧妙地應(yīng)對。

傳說明代文學(xué)家解縉有一次奉永樂皇帝之命，給一柄折扇題字，他看扇面上有一幅畫，是按唐人《涼州詞》的詩意畫的，便題寫王之煥的詩：“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！辈涣?，他一時疏忽，少寫了一個“間”字，皇帝看后大怒，認(rèn)為其不忠，便要問其死罪。

這時，解縉急中生智，忙道：“皇上息怒!我這是用王之煥的詩意填寫的詞啊!”當(dāng)即念道：“黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨?楊柳春風(fēng)，不度玉門關(guān)。”那時題扇不點標(biāo)點，解縉借錯巧言，將漏了字的詩變成一首絕妙好詞，使皇上聽了轉(zhuǎn)怒為喜。

在交往中，對方有時往往會利用表達(dá)者自己的話語、邏輯和常理設(shè)置難題，使表達(dá)者難以回答，這時表達(dá)者就要突發(fā)奇想，另辟蹊徑，反擊對方的刁難。