有關(guān)成功的背后的作文600字
有關(guān)成功的背后的作文600字
成功帶給我們的是喜悅，成功帶給我們的是經(jīng)驗(yàn)，成功帶給我們的是欣慰和滿中，然而成功的背后卻是無(wú)盡的辛酸和汗水，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于600字的成功的背后作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
成功的背后作文600字篇1：
成功是令人羨慕的。然而在成功背后，卻有著無(wú)數(shù)挫折的痛苦。一個(gè)真正的成功者，他必須跨越痛苦，克服種種不幸，在失敗中激勵(lì)自己，在挫折中磨練自己。而到處哭泣自己不幸的人，永遠(yuǎn)也不可能成功。
成功的背后，總是摻雜著無(wú)數(shù)的苦難與辛酸。記得有一次，我參加“十佳少兒模特大賽”獲得了冠軍，得到了各界的好評(píng)，但你知道我付出了多少嗎?當(dāng)把動(dòng)作編排好后，我每天晚上寫完作業(yè)，都會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)一遍一遍練好每一個(gè)動(dòng)作，找到每一個(gè)動(dòng)作的感覺(jué)。如果有人問(wèn)我為什么你那么用功?我會(huì)告訴他：“因?yàn)槲抑乐灰腋冻隽司蜁?huì)成功”。
“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。世上無(wú)數(shù)成功人士，他們背后是什么?在他們背后一定會(huì)經(jīng)歷過(guò)“磨難”二字。每個(gè)成就，后面都意味著挫折。就像那些體操隊(duì)的姐姐，她們從三歲開(kāi)始練習(xí)體操，直到16歲才參加比賽，榮獲累累獎(jiǎng)牌，可在這后面卻是常人難以忍受的訓(xùn)練。
花兒美麗嬌艷，花兒形態(tài)優(yōu)美。而這些美麗不是天生的，而是花兒自己努力的結(jié)果。夏天，它們被曬得幾乎枯萎了;秋天，它們被北風(fēng)吹打著;冬天，那殘酷的狂風(fēng)，那寒冷的雨水，使它們受盡了難以抵擋的磨難。直到春天，才是它們一生中最美的時(shí)候，它就在這個(gè)時(shí)候，為我們獻(xiàn)上了一份美麗與芬芳。
當(dāng)一粒沙子，扎入一個(gè)貝殼那軟弱的肉體時(shí)，使它疼痛難耐，但它還是努力的堅(jiān)持。疼痛沒(méi)有盡頭，終于它慢慢在接受自己的疼痛。因?yàn)樗耄好刻鞛樘弁纯嗥€不如擦干淚水，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，終于經(jīng)過(guò)那磨練后，造就出璀璨的珍珠。
只要你堅(jiān)強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，那你一定就會(huì)成功。
成功的背后作文600字篇2：
每個(gè)人都渴望成功，都希望自己在各行各業(yè)擁有驕人的業(yè)績(jī)，使人仰慕使人敬佩，可誰(shuí)又會(huì)知道在這光鮮亮麗的背后有多少不為人知的汗水和諷刺。
還記得那個(gè)愛(ài)哭男孩’孫楊‘么?他在賽場(chǎng)上的表現(xiàn)精彩的讓世界稱贊。而你知道孫楊背后的那些汗水么?從小他卻迷上了游泳。父母一時(shí)很頭痛，是學(xué)文化課呢還是游泳?最終同意他去游泳，可開(kāi)始高強(qiáng)度的訓(xùn)練讓孫楊有些吃不消，于是孫楊開(kāi)始想要打退堂鼓。可是父母并不理會(huì)。孫楊慢慢發(fā)現(xiàn)只能好好練習(xí)，慢慢的他開(kāi)始在小比賽中嶄露頭角，這讓孫楊豁然明白只有努力才能成功于是孫楊開(kāi)始更努力了，終于他進(jìn)入了國(guó)家隊(duì)。在世界面前展示自己。他努力了成功了。如果你覺(jué)得這些離我們還太遠(yuǎn)那就看看現(xiàn)實(shí)中的吧。
我們愛(ài)吃的西瓜，在西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程也有不同，有些西瓜因?yàn)槲窇謴?qiáng)烈的陽(yáng)光而畏縮終日躲在陰暗中，最后爛在地里。而有些西瓜勇于直面陽(yáng)光的洗禮，生長(zhǎng)的飽滿而又圓潤(rùn)，味道讓人贊不絕口。
像這樣勇于追求成功的例子還有許多，霍金雖然只有一根手指能活動(dòng)但是卻沒(méi)有放棄追求成功的腳步，海倫凱勒雖然雙目失明雙耳失聰，但卻沒(méi)有放棄對(duì)生活的無(wú)限憧憬。貝多芬雙耳失聰，卻對(duì)音樂(lè)情有獨(dú)鐘，把生活演繹的如此精彩。而我們正常人有時(shí)卻埋怨生活中的種種不公?？纯催@些雖身體殘疾卻沒(méi)有放棄夢(mèng)想。。
讓我們繼續(xù)努力創(chuàng)造屬于我們自己的一片天空吧!
初二:王婭楠
成功的背后作文600字篇3：
作者：樓圣嵐
我，一個(gè)對(duì)音樂(lè)不太感興趣的女孩，在幾個(gè)月后不知為什么，音樂(lè)已成了我生活乃至生命中的一個(gè)重要部分。
那天，我一如既往地走進(jìn)二胡室，剛準(zhǔn)備拿琴，卻聽(tīng)老師說(shuō)：“不用拿琴，找個(gè)地方坐下來(lái)。”我有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦了，眼里一片茫然，抬頭一看黑板，原來(lái)每天的晨練改成了試唱練耳課了。我的眼睛瞪得像茶杯口大，一下子愣住了，這可是我的弱項(xiàng)啊!轉(zhuǎn)身一看，來(lái)晨練的人數(shù)：二年級(jí)5人，三年級(jí)2人，五年級(jí)2人。人雖然不算多，只有9人，可如果在他們這些低年級(jí)前丟了臉，那就有“好戲”瞧了。我越想越害怕：雖說(shuō)已經(jīng)六年級(jí)了，可音唱不準(zhǔn)，聽(tīng)不準(zhǔn)，哎，好丟臉呀!
一聲帶著命令似的鋼琴聲，把我從迷茫中拽出來(lái)。“下面我請(qǐng)幾個(gè)人站起來(lái)示范一下!”老師的目光開(kāi)始在每個(gè)人身上環(huán)視，恐懼?jǐn)D滿了我的心房?？諝夥路鹨材塘?，驚慌失措的我東張西望，一個(gè)眼神把我心里的恐懼慢慢釋放出來(lái)。那眼神如一汪秋水，從眼神中，我看到了她對(duì)我的鼓勵(lì)，看到了他對(duì)我的信任，看到了一絲希望。“樓圣嵐，你先來(lái)吧!”老師說(shuō)道。一絲恐懼快速爬上心頭，“do”第一個(gè)音剛出口，我發(fā)覺(jué)到氣氛不對(duì)，微微聽(tīng)到一陣陣笑聲。我的臉很快燒起來(lái)，我不想繼續(xù)唱了。但我又看到了那個(gè)眼神，他仿佛在說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，要相信自己，加油!”于是我找準(zhǔn)音，毫無(wú)顧忌地唱出來(lái)：“do，re……xi，do”一迎接我的是驚異的目光。我自己也很驚奇，原來(lái)我能唱好。
……
要是沒(méi)有他的幫助，我怎么會(huì)愛(ài)上音樂(lè)呢?我心懷感激地又轉(zhuǎn)過(guò)身去看了看他。她笑了一下，就像蒙娜麗莎的微笑，說(shuō)：“我知道你一定能唱好。”這句話更引發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣。
接下來(lái)，我的試唱水平越來(lái)越好，聽(tīng)音更不在話下，每天晨練的開(kāi)始和結(jié)束，“加油”和“你真棒”這兩句話總是縈繞耳畔，從來(lái)沒(méi)有斷過(guò)。我的音樂(lè)水平便在這些最普通而又最可貴的話中提升。
“do，re……”我又一次自信地唱起來(lái)，而那成功的背后總閃過(guò)一個(gè)身影，還有那些世上最美好的話語(yǔ)。我要感謝您吳老師!
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