教育孩子成功范文
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家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中,最有挑戰(zhàn)性的事就是畫(huà)個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫(huà)小了,會(huì)把孩子禁錮住,無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫(huà)大了,孩子在里面太自由,以至于觸犯底線了也不行。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于教育孩子成功范文,給大家作為參考,歡迎大家前來(lái)借鑒!
教育孩子成功范文篇1
我很著急,可孩子對(duì)待學(xué)習(xí)總是不急
以前在我們培訓(xùn)中心疏導(dǎo)過(guò)一個(gè)孩子叫小勇,他母親領(lǐng)他到我工作室咨詢的時(shí)候剛剛讀三年級(jí),面前的孩子瘦小而蒼白,缺少了活潑與靈氣。他的母親顯得剛強(qiáng)麻利,可臉上充溢了憤怒和無(wú)奈。母子落座后沒(méi)等我開(kāi)口,這位媽媽就開(kāi)始滔滔不絕:“孩子七歲開(kāi)始上小學(xué),我雖然也是老師,但我們學(xué)校的條件差,所以我通過(guò)關(guān)系把他送進(jìn)了市里最好的小學(xué),雖然學(xué)校離家遠(yuǎn),但為了他將來(lái)有競(jìng)爭(zhēng)力,我吃些苦也是值得的。他一年級(jí)成績(jī)還可以,一直保持班里的前十名,可到了二年級(jí),成績(jī)就滑下來(lái)了,老師也說(shuō)他像變了一個(gè)人,上課小動(dòng)作比以前明顯多了,剛開(kāi)始教育教育還有效,可現(xiàn)在臉皮厚的像城墻。老師越說(shuō)我心理越急,回到家對(duì)他管的更嚴(yán)了,結(jié)果事與愿違。我對(duì)他哄也哄了,夸也夸了,罵也罵了,打也打了,用了那么多方法,可是他身上的毛病越來(lái)越多,連老師都不愿意管他了,讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)或退班已經(jīng)說(shuō)好幾次了。二年級(jí)下學(xué)期,我在他身上沒(méi)有少費(fèi)勁兒,連上下學(xué)的時(shí)間都用上了,可他變的越來(lái)越不爭(zhēng)氣,在學(xué)校也不學(xué)了,總跟幾個(gè)壞孩子貪玩兒,在家里更是軟硬不吃,我最怕出現(xiàn)的結(jié)果最終變成了現(xiàn)實(shí),二年級(jí)期末升級(jí)考試,語(yǔ)文和數(shù)學(xué)加起來(lái)才考了90分,他在斑里名列倒數(shù)第六。他爸爸這次也真生氣了,脫下皮鞋揍他,他居然還哭著嚷:“班里還有比我差的,還有考20分的呢!”他的表現(xiàn)簡(jiǎn)直令我哭笑不得,王老師,難道我們做老師的真的教不好自己的孩子嗎?
這位母親嘮嘮叨叨,眉頭緊皺,淚水汪汪的抽噎。而小勇坐在我對(duì)面,一副無(wú)所謂的樣子,東瞧西看,好象媽媽的眼淚跟他絲毫沒(méi)有關(guān)系。這時(shí),從教室走出兩個(gè)休息的學(xué)生,我示意讓小勇和他們一起到院子里玩兒,頓時(shí),小勇來(lái)了精神氣兒,疾步溜了出去,不一會(huì)兒,院里響起了他爽朗的笑語(yǔ)聲。
“王老師,我說(shuō)實(shí)話吧,我領(lǐng)著孩子看了好幾趟心理醫(yī)生,可按著心理醫(yī)生的方法做,在他身上根本就不起作用。”
“孩子壓根兒就不是心理上的問(wèn)題,他只是改變了原來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度。其實(shí),老師和家長(zhǎng)是兩個(gè)不同的概念,你打孩子的時(shí)候是不是有一種不解氣的感覺(jué)。”
“是的!”
“他的爸爸不太管孩子,因?yàn)槟阆铀艿姆绞讲粚?duì),于是,人家干脆就很少過(guò)問(wèn)了?”
“對(duì)呀!”
“你打孩子可以,他爸爸打孩子你心理就不是滋味了,又是你把孩子保護(hù)了起來(lái)?”
“我沒(méi)說(shuō)這些呀!王老師你怎么知道?”
“我能感覺(jué)到,你是位非常專制的媽媽,又是專制的妻子,家里的大小事情都是你說(shuō)了算。”
“恩!他爸爸平時(shí)對(duì)孩子好賴不管,王老師,你看這孩子還有救嗎?”
“沒(méi)救了!最起碼孩子在你身邊是很難調(diào)整的!”
“為什么?”
“因?yàn)槟闶呛⒆拥?lsquo;親娘’!”我笑著給他警示。
“難道是后娘就好了?!”這位母親也笑了,輕輕擦拭著眼淚沒(méi)有絲毫掩飾住她的莫名其妙。
“你也是一名小學(xué)的老師,你是如何看待班里優(yōu)秀學(xué)生的?”
“那是我們做教師的驕傲呀!”
“呵呵!優(yōu)秀的學(xué)生并不一定是我們老師教出來(lái)的,而是用激勵(lì)和賞識(shí)誘導(dǎo)出來(lái)的。而你對(duì)待自己的孩子恰恰缺失了這個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)槟氵@位母親的欲望值太高,孩子的成績(jī)無(wú)法達(dá)到你的滿意,盡管孩子達(dá)到了應(yīng)該讓你驕傲的地步,可你在驕傲的后面又加上了“全部”兩個(gè)字,孩子幾乎成了你生命的全部,所有希望的全部,還有用來(lái)展示一位媽媽價(jià)值的全部,孩子變成了一種向別人展示你自己的工具!我也說(shuō)實(shí)話,如果孩子降臨在這樣的媽媽身邊,他的成長(zhǎng)可以說(shuō)就是步入了地獄。雖然孩子讀一年級(jí)的時(shí)候成績(jī)很優(yōu)異,可這優(yōu)異并不能達(dá)到你的滿意,因?yàn)槟愕淖畲鬂M意值是雙百分,最小值也是95分以上,孩子每一次考試分?jǐn)?shù)的波動(dòng)都能牽痛你的心,事實(shí)是,孩子考來(lái)的分?jǐn)?shù)都是你教來(lái)的,并不是通過(guò)孩子的努力學(xué)來(lái)的,為此,孩子失去了親身去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能體驗(yàn)到的只有學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的一件事兒,在偷偷的逃避中一次又一次的體驗(yàn)?zāi)愕呢?zé)罵!就像一位媽媽教孩子開(kāi)車(chē),可方向盤(pán)和油門(mén)都有媽媽掌控著,孩子僅是一個(gè)乘車(chē)人,時(shí)間久了,孩子就會(huì)打盹瞌睡,甚至厭煩學(xué)開(kāi)車(chē),嚴(yán)重的連坐車(chē)也生厭!”
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!,王老師,你說(shuō)的太對(duì)了,我就是這樣一個(gè)媽媽,我以前怎么就沒(méi)悟透這個(gè)‘理兒’呢!”
“哈!哈!哈!你只知道賞識(shí)眼里的優(yōu)秀學(xué)生了,可你沒(méi)有研究那些學(xué)習(xí)欠佳的學(xué)生家長(zhǎng)!”
“王老師,我現(xiàn)在終于明白了,老師和家長(zhǎng)在教育孩子的心態(tài)上確實(shí)不是一碼事,我在學(xué)校的時(shí)候,都是以一顆平常心去賞識(shí)和教育孩子的,可回到家里,這樣的平常心就變的急功近利起來(lái),孩子的優(yōu)點(diǎn)也就變成缺點(diǎn)了……”
“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中,這么好的一個(gè)孩子,你卻看不到他的優(yōu)點(diǎn),你是一位合格的老師,但你不是一位稱職的家長(zhǎng)!”
后來(lái),小勇被他媽媽轉(zhuǎn)進(jìn)了自己的學(xué)校,因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)太差,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)可謂是阻力重重,孩子每天背著書(shū)包去學(xué)校,只是變成了一種應(yīng)付,他已經(jīng)找不到學(xué)習(xí)激情點(diǎn),該學(xué)的進(jìn)展很慢,不該學(xué)的習(xí)慣總在孩子身上出現(xiàn)。不久后,小勇又被送回我們培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)心態(tài)的疏導(dǎo)。由于他二年級(jí)的知識(shí)沒(méi)學(xué)好,三年級(jí)的受挫面太寬,我們最終采用以退為進(jìn)的誘導(dǎo)方案,從二年級(jí)的知識(shí)扶起,一個(gè)學(xué)期下來(lái),孩子順利回到學(xué)校參加了期末統(tǒng)考,并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。現(xiàn)在三年已經(jīng)過(guò)去了,小勇和我培訓(xùn)過(guò)的其他孩子的名字一樣,逐漸被淡忘在了記憶中??稍诮衲甑囊淮渭议L(zhǎng)培訓(xùn)課上,小勇的媽媽突然出現(xiàn)在了我們的家長(zhǎng)學(xué)堂上,她高興的告訴我,小勇已經(jīng)順利的考進(jìn)了中學(xué),孩子的學(xué)習(xí)心態(tài)一直都很好,她這位家長(zhǎng)也變的很省心了?,F(xiàn)在孩子大了,青春期的教育很重要,她來(lái)聽(tīng)課就是想為自己充充電!
回到自己工作室我就產(chǎn)生了一種沖動(dòng),于是,我就把小勇的案例寫(xiě)成了文字,我希望能使更多的家長(zhǎng)朋友,能對(duì)家庭教育和家庭養(yǎng)育建立新的認(rèn)識(shí),孩子不學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的教育方法有著密切的聯(lián)系,生活中,許多父母都有著和小勇的媽媽共同的感受,就是孩子在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也不主動(dòng),什么事情都讓家長(zhǎng)操心著急:吃飯慢孩子不急家長(zhǎng)急;上學(xué)要遲到孩子不急家長(zhǎng)急;寫(xiě)作業(yè)磨蹭孩子不急家長(zhǎng)急;甚至大學(xué)畢業(yè)找工作孩子照樣不急,而家長(zhǎng)卻像熱鍋上的螞蟻的四處奔走忙忙急急!……為什么出現(xiàn)這樣的狀況,原因當(dāng)然有許多,但其中一個(gè)根源就是現(xiàn)在家庭中的孩子少,家長(zhǎng)看到孩子做事不中用就總想插手去幫助,甚至去替代孩子本能的勞動(dòng)和思想,于是導(dǎo)致孩子不能成為生活中的主體,只是被動(dòng)的處在“從屬”的位置,家長(zhǎng)事事都“急”在了前頭,孩子當(dāng)然也就不用在后面“急”了。
教育孩子成功范文篇2
“家長(zhǎng)教育孩子的過(guò)程中,最有挑戰(zhàn)性的事就是畫(huà)個(gè)框——行為的框。這個(gè)框畫(huà)小了,會(huì)把孩子禁錮住,無(wú)法成長(zhǎng)。但如果這個(gè)框畫(huà)大了,孩子在里面太自由,以至于觸犯底線了也不行。”
那么問(wèn)題來(lái)了,怎樣畫(huà)出一個(gè)恰當(dāng)?shù)目?分享兩個(gè)常見(jiàn)的家庭教育中常見(jiàn)的案例:
1、女兒8歲時(shí),我讓她管了一筆6000元“巨款”
孩子每逢過(guò)年會(huì)收到不少壓歲錢(qián),當(dāng)我女兒對(duì)錢(qián)還沒(méi)什么概念時(shí),已經(jīng)會(huì)隱隱約約覺(jué)得,這些錢(qián)都交給媽媽似乎不劃算,但自己全拿著又不太可能。
我們家的做法是,在她3歲的時(shí)候,我們一起做了本手繪家庭存折。她收到了錢(qián)就一筆一筆存進(jìn)去。我們會(huì)告訴她,如果這個(gè)錢(qián)在一段時(shí)間內(nèi)不花,就會(huì)產(chǎn)生利息。由此,她對(duì)“利息”形成了一個(gè)粗淺的概念。有親戚給了她一些外幣,我們就會(huì)陪她一起上網(wǎng)查,這張錢(qián)可以換多少人民幣,這樣就把“匯率”的概念告訴她。
然后我們會(huì)引導(dǎo)她,這些既然是你的錢(qián),你是有支配權(quán)的,但是你在花錢(qián)之前需要和父母商量用在哪兒。
在她8歲的時(shí)候,我試著讓她管了一筆6000元的“巨款”——我們母女倆去北京旅行的預(yù)算。一開(kāi)始,她覺(jué)得自己簡(jiǎn)直成了大富翁。但當(dāng)她上網(wǎng)查了一圈信息后,她來(lái)告訴我,我們只能窮游了。
她分析,如果一天內(nèi)午飯吃得簡(jiǎn)單一點(diǎn),我們就可以打的出行。如果想吃頓好的,就要坐地鐵。她還會(huì)告訴我,哪個(gè)景點(diǎn)要下午四點(diǎn)以后去,因?yàn)殚T(mén)票會(huì)打?qū)φ邸?/p>
等到她初中出國(guó)留學(xué)時(shí),我們也和她一起做了一個(gè)年度規(guī)劃。每月的零用錢(qián)可以由她自己調(diào)劑支配,另外,我們還設(shè)定了一些專項(xiàng)資金,比如旅游專項(xiàng)等。有些專項(xiàng)沒(méi)有名目,可以由她自己決定花在哪兒,但必須事先向父母申請(qǐng)。
現(xiàn)在她即將進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí),我們同樣一起商定了一個(gè)方案。我們根據(jù)學(xué)校網(wǎng)站提供的財(cái)務(wù)分析清單,取每個(gè)花銷(xiāo)項(xiàng)目的平均數(shù),算出總數(shù)給她,但具體的分配可以由她自己決定。
可以看到,隨著年齡的增長(zhǎng),這個(gè)框在慢慢擴(kuò)大。我們既給了她自由支配的空間,同時(shí)又對(duì)她有所引導(dǎo)。
2、從孩子出門(mén)玩培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
在這件事上,家長(zhǎng)要和孩子立一個(gè)規(guī)矩。
比如,小學(xué)階段,任何時(shí)候出去參加同學(xué)派對(duì)等活動(dòng),必須由父母接送;初中階段,你只能參加午飯、下午茶時(shí)段的活動(dòng),晚飯時(shí)間必須回家;高中階段,時(shí)限可以放寬到晚上9點(diǎn)之前回來(lái)。進(jìn)入大學(xué)后,孩子成年了,也就不再受這些規(guī)矩制約了。
當(dāng)你和孩子溝通這件事的時(shí)候,他會(huì)覺(jué)得這是一件公平的事。這既樹(shù)立了他的規(guī)則意識(shí),也讓他可以“往前看”,對(duì)未來(lái)有所了解和期待。畫(huà)好這個(gè)框的學(xué)問(wèn)可不少。在這里,要著重給父母一個(gè)建議:一旦觀察到孩子的興趣愛(ài)好,哪怕你并不十分認(rèn)可,千萬(wàn)不要直接打壓。因?yàn)?,也許最終的結(jié)果會(huì)給你意外驚喜!
女兒從小特別愛(ài)打扮,能一個(gè)人在鏡子面前待上很長(zhǎng)時(shí)間,當(dāng)她一個(gè)月只有幾十元零花錢(qián)的時(shí)候,就開(kāi)始買(mǎi)價(jià)格不菲的時(shí)尚雜志。也許保守的父母會(huì)打壓這個(gè)愛(ài)好,但我們選擇了不干涉。
結(jié)果讓我特別感動(dòng)的是,在她出國(guó)留學(xué)的那一年,她在離開(kāi)前一口氣為我搭配出了30套衣服,從外套到圍巾到包,每一套都放在床上擺出造型拍好照,最后一張張打印出來(lái)貼在我的衣櫥門(mén)上。她想讓媽媽每天早上多睡一會(huì)兒,不用費(fèi)心思搭配衣服,還能保證一個(gè)月穿衣不重樣?,F(xiàn)在女兒可能是學(xué)霸中最有時(shí)尚感覺(jué)的,也是時(shí)尚女孩中學(xué)習(xí)頂尖的。
矛盾或許是溝通良機(jī)
一個(gè)暑假,女兒去一家外資藥企實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期結(jié)束,企業(yè)想邀請(qǐng)她回去開(kāi)個(gè)實(shí)習(xí)生座談會(huì)。女兒說(shuō)公司離家太遠(yuǎn)不想去,但覺(jué)得公司對(duì)自己不錯(cuò),她不知道該怎么拒絕,開(kāi)始在家生悶氣。
一般的家長(zhǎng)肯定會(huì)覺(jué)得孩子的表現(xiàn)莫名其妙。但是,你要試著透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),我分析下來(lái),其實(shí)她是想去的,但她是個(gè)好勝心比較強(qiáng)的人,她想到其他實(shí)習(xí)生都是大學(xué)生,會(huì)比她表現(xiàn)得更好,就有所顧慮。
摸準(zhǔn)了她的心理,我也沒(méi)有直接點(diǎn)破,而是給她出了個(gè)主意,不妨做一個(gè)視頻,表述一下自己的想法。一方面自己錄制的時(shí)候可以不斷修改,同時(shí)表示了禮貌和尊重。結(jié)果,公司收到這個(gè)視頻后,給她寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信表示感謝之情,她自己也很開(kāi)心。
所以說(shuō),在發(fā)生矛盾沖突時(shí),家長(zhǎng)要看到孩子煩惱的根源,但不要點(diǎn)破,而是幫助他一起想辦法。這是親子互動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵。但前提是,你要了解你的孩子!
如何了解你的孩子?對(duì)此,也有幾點(diǎn)建議:
1、花有質(zhì)量的時(shí)間和孩子在一起
跟孩子在一起,如果只是盯他寫(xiě)作業(yè),跟他嘮叨別人家的孩子怎么怎么好。這樣的交往是沒(méi)有質(zhì)量的。在他真正需要你幫助的時(shí)候,你會(huì)不知所措。最近我接待了一位家長(zhǎng),她和孩子平時(shí)溝通的言路是封堵上的,因?yàn)樗X(jué)得要堅(jiān)持做家長(zhǎng)的威嚴(yán)。我就對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō),這樣做的后果可能很?chē)?yán)重。因?yàn)橐坏┊?dāng)孩子有什么問(wèn)題,你不會(huì)第一時(shí)間發(fā)現(xiàn),他也不會(huì)第一時(shí)間告訴你。等你知道事了,一定是件大事,而且這件事你還處理不了。
所以,對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),你和孩子之間要留出一扇溝通的門(mén)。多進(jìn)行有質(zhì)量的溝通,平時(shí)沒(méi)有那么多原則上的對(duì)錯(cuò)。
2、不妨共同建立一些家庭計(jì)劃
我經(jīng)常采用的辦法是和女兒一起旅行。在這個(gè)過(guò)程中,你千萬(wàn)不要一直看手機(jī),或者拽著孩子?xùn)|奔西走趕景點(diǎn),而是要跟他一起規(guī)劃行程攻略、做預(yù)算,一起拍美照,讓他充分參與進(jìn)來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,相信你們一定會(huì)找到共同話題。
此外,也可以讓孩子參與一些家庭項(xiàng)目,比如過(guò)年的家庭聚會(huì),可以和他一起商量。現(xiàn)在我們家里聚會(huì),女兒就會(huì)做一個(gè)圖文并茂的微信,并在后臺(tái)做一個(gè)報(bào)名表,負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)出席人員名單。她還會(huì)親自去安排席卡,并且花很多小心思設(shè)計(jì)制作。有時(shí)候她能對(duì)著一張席卡花半個(gè)多小時(shí)去裝飾描畫(huà),這個(gè)時(shí)候,你也別去干涉她,因?yàn)樗谧鏊姆輧?nèi)工作。
3、尋求親子之間的平衡點(diǎn)
以前周末我愛(ài)帶她去上海書(shū)城看書(shū)買(mǎi)書(shū),一開(kāi)始她的讀書(shū)品味我不太能接受。我希望她看看名著,她則一頭扎進(jìn)卡通漫畫(huà)書(shū)中。如果我簡(jiǎn)單粗暴地強(qiáng)迫她讀名著,可能會(huì)讓她產(chǎn)生厭惡。如果放任她的話,又缺乏引導(dǎo)。
于是,我跟她做了個(gè)約定:只要你愿意跟媽媽去書(shū)城買(mǎi)書(shū),你選2本,我選1本,我們一起買(mǎi)回家,讀完書(shū)后互相分享交流。
這個(gè)計(jì)劃實(shí)行之初,我看了很多網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)之類的書(shū),雖然我覺(jué)得很無(wú)聊,但我還是會(huì)堅(jiān)持看,這樣才能和她有共同話題。慢慢地,她也開(kāi)始讀我推薦給她的書(shū),她的讀書(shū)興趣也開(kāi)始有所轉(zhuǎn)變。
所以,產(chǎn)生矛盾的時(shí)候,不要讓你們之間的那根線斷了。先維系著,慢慢總會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。直到現(xiàn)在,我們之間有些不同的計(jì)劃和想法,也會(huì)互相妥協(xié),找到平衡點(diǎn)。
4、孩子犯錯(cuò)是最好的溝通契機(jī)
前兩天和一個(gè)家長(zhǎng)溝通,她的孩子在校犯了錯(cuò),家長(zhǎng)坐在我辦公室里,非常沮喪。但我告訴她,你知道嗎?現(xiàn)在這個(gè)點(diǎn),正是你們拉近感情的一個(gè)大好契機(jī)。
當(dāng)孩子知道自己犯了錯(cuò)誤時(shí),他心里是有些忐忑內(nèi)疚的,這個(gè)時(shí)候的溝通其實(shí)是非常有效的。但恰恰在這時(shí),很多家長(zhǎng)的表現(xiàn)不是暴跳如雷就是沮喪哭泣。其實(shí)都是不可取的。
這時(shí)候如果你打他,他可能會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)承擔(dān)了后果,這件事就算過(guò)去了。如果你哭泣示弱,孩子可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生憐憫,一時(shí)在心里上會(huì)覺(jué)得愧疚,但也并非長(zhǎng)久之策。
你需要的是給孩子一些正面激勵(lì),為他設(shè)定目標(biāo),父母承諾幫助他,并且也讓孩子自己承諾做出相應(yīng)的努力。
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