小學英語課堂教學案例：Colours

　　活動名稱：My Small Room

　　活動目的：正確、靈活句型“It’s…”，結(jié)合所學的表示顏色的英語單詞，介紹自己精心設(shè)計的小房間，培養(yǎng)交際會話能力。

　　適合級別：1級

　　活動材料：畫紙、畫筆、投影器

　　語言技能：Listening、speaking and reading

　　語言知識：與顏色有關(guān)的詞匯與句型

　　提示詞語及句型：

　　1、必備句型

　　What colour is it?/It’s…

　　2、擴展詞匯與句型

　　black\brown\white\floor\wall\curtain\bed\desk\door

　　Colour the…red\blue…I like…very much.

　　操作過程：

　　1、教師事先準備鉛畫紙(一樣大小)若干張(做活動時每人一張)，學生各自準備好畫筆

　　2、CAI課件快速切換景色畫面，操練各顏色單詞，要求學生做到： ① 看見顏色能正確說出單詞; ② 給出單詞也能說出顏色，只要求學生認讀，不要求拼寫。

　　3、師生對話：

　　T:What colour is it? Ss:It’s…

　　要求學生能運用這2個句型進行對話。

　　4、將鉛畫紙發(fā)給學生，人手一張，學生自由設(shè)計自己的小房間

　　教師向?qū)W生提供下列單詞：地板floor、墻wall、門door 、窗簾curtain、床bed、寫字臺desk,學生可選擇使用，其他細節(jié)根據(jù)自己的想象自由發(fā)揮。

　　著色時要一邊填一邊念顏色單詞，如填紅色時，嘴里念念有詞red,red,It’s red.

　　5、以小組為單位，互相介紹自己的小房間，先由作品本人作介紹，如你指著地板說：The floor is yellow and black.I like yellow very much.再進行互相提問：What’s this?What colour is it?It’s…Is it…Yes.\No.

　　根據(jù)作者的設(shè)計，結(jié)合回答、介紹，評出小組最佳設(shè)計師。

　　6、教師實物投影各小組最佳設(shè)計師設(shè)計的作品，并由他們向全班同學介紹各自的小房間，其他人可提出問題考考他，最后評出班級最佳設(shè)計師。

　　7、課后，教師把學生的作品匯編成冊，加上制作精美的封面，取名為“My Small Room”，掛在教室里，既美化了教室，又增強了學生學習興趣和自信心。

　　活動評述： 此項活動要求學生根據(jù)自己的生活實際，發(fā)揮想象，設(shè)計出自己的小房間，并介紹給大家，其他同學可提問來考他，在語言信息的交流中擴展了知識，達到交際的目的。通過繪畫練習，發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了想象力和審美情趣，其主體性得以充分發(fā)揮，積極性得到充分調(diào)動，課堂上充滿了無限的生機和活力。

　　教學反思

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神?；谶@一理念，我把美麗的、學生都非常喜愛的彩虹帶入課堂，以“看彩虹——畫彩虹——唱彩虹”為主線，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實的語言環(huán)境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開展“動手調(diào)色、過河游戲、搶答比賽、設(shè)計小房間、唱彩虹歌”等一系列活動，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養(yǎng)學生初步用英語進行交流的能力。

　　英語學科和其他學科間相互滲透和聯(lián)系，可使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。我在教學完紅、黃、藍三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù)課上的色輪，現(xiàn)場調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學生們想象兩種顏色混合后會產(chǎn)生什么顏色，學生興致極高，大聲地表達著自己的想法，連平時膽小的學生也受到感染，敢于表達了，極大地調(diào)動了學生的學習主動性，同時他們對色彩的敏感度和審美能力也得到了提高，促進了英語和美術(shù)課的整合。又如“My Small Room”這一任務型活動中，學生聯(lián)系自己生活實際，發(fā)揮想象，通過畫、填設(shè)計出自己心目中的小房間，再綜合運用所學知識向大家作介紹，互相問答，評出最佳設(shè)計師，在完成任務的過程中提高了自己的綜合運用語言能力和審美情趣，也使學生的空間智能、人際交往智能等多種智能得到發(fā)展。

　　此外，課題的展示也別具一格。一開課，課件直觀形象地展現(xiàn)了美麗的彩虹，立刻把學生的注意力深深吸引住了，又把彩虹演變成七彩課題Colours，更是讓學生耳目一新，同時也呈現(xiàn)了本課所要學的七種顏色，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，極大地調(diào)動了學習主動性，為整堂課的教學開了個好頭。