古代創(chuàng)新成功的例子

　　勇于創(chuàng)新，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。創(chuàng)新，也是成功的一個途徑。學(xué)習啦小編精心為大家搜集整理了古代創(chuàng)新成功的例子，大家一起來看看吧。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇1

　　古時有個叫趙明的縣衙里的捕頭，精明能干，善于觀察判斷。有一次，他帶了幾個衙役正在河邊巡視，忽然刮起了大風。這時，迎面駛來了一條小木船。船上沒見裝什么貨物，卻行駛得十分平穩(wěn)。這引起了趙明的注意。他略加思考之后決定上船察看。

　　幾個衙役在船艙里仔細查看一番，也沒看出什么破綻。趙明提出要撬開船板看底艙，船主驚慌起來，但又不能不照辦。打開艙底一看，里面果然藏了不少東西。經(jīng)過當場訊問，弄清了原來藏的正是趙明所要追查的一批贓物。趙明決定上船去查看是因為他看出了刮起大風之后這條小船在風浪中卻仍能平穩(wěn)行駛一點不顛簸，這是一種反常的怪異現(xiàn)象。他思考這個問題運用了形象思維中思維聯(lián)想的對比聯(lián)想創(chuàng)新思維方法。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇2

　　我國西漢末年，在邯鄲自立為王的王郎，有一次帶兵包圍駐扎在薊縣為王莽政權(quán)守邊的劉秀。劉秀被迫率領(lǐng)人馬向南突圍。劉秀從薊縣逃到饒陽，又從饒陽逃到束鹿，王郎一直在后緊緊追趕。劉秀的部隊從束鹿向西還沒走多遠，王郎的追兵就到了。

　　劉秀只得帶領(lǐng)部隊去樹林里躲藏，可是道路泥濘，必然要留下腳印，王郎的部隊就會沿著腳印追來。劉秀對此反復(fù)思考，想出了一個讓王郎朝相反方向追擊辦法，終于擺脫了危險。劉秀的辦法是：命令將士們把腳上穿的鞋脫下，掉個頭，讓腳后跟朝前，腳尖朝后，然后再將鞋綁在腳上，以便于走路。劉秀部隊的將士們腳上都穿了“后跟朝前，腳尖朝后”的鞋，這樣朝前走路，實際上是朝東走，留下的腳印卻是向西走。王郎上了當，朝相反的方向追擊。

　　劉秀思考這個問題運用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。劉秀在采取這樣的辦法之前，運用預(yù)示想象，事先反復(fù)設(shè)想將士們腳穿“后跟朝前、腳尖朝后”的鞋如何走路，以及它將如何迷惑敵人，敵人將如何產(chǎn)生錯覺等具體情景。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇3

　　當年康熙皇帝為了分門別類地將珍寶裝起來，曾命人打造了10個大鐵箱。每只鐵箱各配了一把不同型號的鎖，每把鎖各有兩把相同的鑰匙?？滴跆暨x了10個可靠的大臣，一人發(fā)給一把鑰匙，要他們各自保管一個鐵箱。另外那10把鑰匙則由康熙親自保管。沒過多久，康熙就感到這樣很不方便。因為這10個大臣并不是天天都同時在他身邊，當他需要取出某件珍寶時，負責保管那個鐵箱的大臣可能偏偏不在。

　　有一天，康熙要求眾大臣在不另配鑰匙的前提下，想出一個好辦法：無論什么時候，叫到任何一個保管鑰匙的大臣，都能很快、很方便地取出任何一件珍寶。大臣們一個個皺著眉頭想了很久，誰也沒能想出這樣的好辦法來。這時，一個叫布扎拉的小太監(jiān)跪在地上向康熙稟告說，他想出了一個辦法。

　　布扎拉想出的合乎康熙皇帝要求的辦法是，將康熙皇帝掌握的那10把鑰匙，同10個大鐵箱上的那10把鎖，一一對應(yīng)地分別編為1至10號。然后把第1號鑰匙放在第2號鐵箱里，第2號鑰匙放在第3號鐵箱里;……依次類推(第10鑰匙則放在第1號鐵箱里)。這樣，負責保管鐵箱的任何一個大臣，用自己掌握的那一鑰匙，都能很快、很方便地打開與其相應(yīng)的鐵箱，然后，再用打開鐵箱中的鑰匙，去依次逐一打開其他的鐵箱，直到最后取出所需要的珍寶為止。

　　古代創(chuàng)新成功的例子篇4

　　我國西漢末年，在邯鄲自立為王的王郎，有一次帶兵包圍駐扎在薊縣為王莽政權(quán)守邊的劉秀。劉秀被迫率領(lǐng)人馬向南突圍。劉秀從薊縣逃到饒陽，又從饒陽逃到束鹿，王郎一直在后緊緊追趕。劉秀的部隊從束鹿向西還沒走多遠，王郎的追兵就到了。

　　劉秀只得帶領(lǐng)部隊去樹林里躲藏，可是道路泥濘，必然要留下腳印，王郎的部隊就會沿著腳印追來。劉秀對此反復(fù)思考，想出了一個讓王郎朝相反方向追擊辦法，終于擺脫了危險。劉秀的辦法是：命令將士們把腳上穿的鞋脫下，掉個頭，讓腳后跟朝前，腳尖朝后，然后再將鞋綁在腳上，以便于走路。劉秀部隊的將士們腳上都穿了“后跟朝前，腳尖朝后”的鞋，這樣朝前走路，實際上是朝東走，留下的腳印卻是向西走。王郎上了當，朝相反的方向追擊。

　　劉秀思考這個問題運用了形象思維中思維想象的預(yù)示想象創(chuàng)新思維方法。劉秀在采取這樣的辦法之前，運用預(yù)示想象，事先反復(fù)設(shè)想將士們腳穿“后跟朝前、腳尖朝后”的鞋如何走路，以及它將如何迷惑敵人，敵人將如何產(chǎn)生錯覺等具體情景。