古今堅(jiān)持不懈努力最后成功的例子精選集
堅(jiān)持是邁向成功的第一步，堅(jiān)持是走向勝利必走的路線，堅(jiān)持是許多人獲得勝利的秘訣。學(xué)習(xí)啦小編精心為大家搜集整理了古今堅(jiān)持不懈努力最后成功的例子，大家一起來(lái)看看吧。
古今堅(jiān)持不懈努力最后成功的例子篇1
世界著名小提琴演奏家、指揮家和作曲家梅紐因1999年3月12日在柏林一家醫(yī)院治療期間因心臟病突發(fā)不幸逝世，享年82歲。梅紐因的一生一直對(duì)音樂(lè)充滿著激情，他的音符響徹國(guó)際樂(lè)壇，他的演出以其優(yōu)雅、敏銳與豐美令世人陶醉。
梅紐因的求學(xué)經(jīng)歷至今是世界音樂(lè)界的一個(gè)傳奇。
1926年，10歲的梅紐因隨父母來(lái)到巴黎拜見(jiàn)名師艾涅斯庫(kù)?！拔蚁敫鷮W(xué)琴?！泵芳~因說(shuō)。
“大概你拜錯(cuò)了吧，我向來(lái)不給私人上課?！卑箮?kù)回答。
“但我一定要跟您學(xué)琴，我求您聽(tīng)聽(tīng)我拉琴吧?！?/p>
“這件事不好辦，我正要出遠(yuǎn)門(mén)，明天清晨6點(diǎn)半就要出發(fā)?！?/p>
“我可以早一個(gè)鐘點(diǎn)來(lái)，趁您在收拾東西時(shí)拉給您聽(tīng)，行不行?”孩子懇求道。
梅紐因的直率和天真爛漫，以及他的滿臉稚氣卻意志堅(jiān)決，使艾涅斯庫(kù)產(chǎn)生了好感：“明天5點(diǎn)半到克里希街26號(hào)，我在那里等候?！?/p>
次日早上5點(diǎn)半鐘，梅紐因準(zhǔn)時(shí)到達(dá)26號(hào)給艾涅斯庫(kù)演奏。6點(diǎn)鐘，艾涅斯庫(kù)聽(tīng)完梅紐因的演奏滿意地走出房間，向等候在門(mén)外孩子的父親說(shuō)：“這個(gè)徒弟我收下了，上課不用付學(xué)費(fèi)，孩子給我?guī)?lái)的歡樂(lè)，完全抵得過(guò)我給他的好處。”從此，艾涅斯庫(kù)成為梅紐因的家庭教師，幾十年始終陪伴著梅紐因的成長(zhǎng)。
1952年，已經(jīng)成為世界知名小提琴大師的梅紐因到日本演出，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)擦鞋童為聽(tīng)他的音樂(lè)會(huì)，用自己幾乎一年的收入湊錢(qián)買(mǎi)了一張最便宜的票。梅紐因想起自己早年拜師的經(jīng)歷，非常感動(dòng)。謝幕后，他由主持人引領(lǐng)著穿越貴賓席來(lái)到低檔席，找到了那位擦鞋童。他輕輕問(wèn)他需要什么幫助。孩子雖然衣衫襤褸，但是目光明媚，面對(duì)自己崇拜的大師，他輕輕地說(shuō)：“我什么都不需要，只想聽(tīng)聽(tīng)您的琴聲?！泵芳~因與孩子的舉動(dòng)，讓全場(chǎng)安靜下來(lái)。梅紐因讓助手拿來(lái)自己剛才演奏使用的小提琴，面對(duì)全場(chǎng)聽(tīng)眾高聲宣布，要把自己這把心愛(ài)的小提琴，贈(zèng)送給這個(gè)擦鞋童。他說(shuō)：我相信，若干年以后，日本會(huì)誕生一位了不起的小提琴家。
30年后，當(dāng)梅紐因再度訪日演出時(shí)，又想起了當(dāng)年的情景，他請(qǐng)日本方面幫助他尋找到了在一家貧民救濟(jì)院工作的當(dāng)年的擦鞋童。梅紐因得知，30年來(lái)，盡管擦鞋童的生活坎坷，卻多次斷然拒絕想以高價(jià)購(gòu)琴的人。甚至，有一位日本企業(yè)家，愿意以那把小提琴為條件幫助他建一所音樂(lè)學(xué)校，也被他斷然拒絕。這些年來(lái)，他一直用大師的小提琴演奏。梅紐因發(fā)現(xiàn)他在小提琴演奏方面已經(jīng)有了很高的造詣，問(wèn)他需要自己的什么幫助。當(dāng)年的擦鞋童仍然和上次一樣回答梅紐因：“我什么都不需要，只想聽(tīng)聽(tīng)您的琴聲。”
梅紐因什么也沒(méi)有再說(shuō)，默默接過(guò)那把闊別30年的小提琴，就在救濟(jì)院的院子里，演奏起當(dāng)年訪問(wèn)日本時(shí)的那支曲子。最后，救濟(jì)院的工作人員，那些被救助的人，陪同前來(lái)的日方朋友，以及所有在場(chǎng)的人，都被大師如泣如訴的演奏和當(dāng)年擦鞋童專注傾聽(tīng)的神情感動(dòng)了，很多人熱淚盈眶。
10年以后的1992年，在一個(gè)日本音樂(lè)界組織的訪華藝術(shù)團(tuán)里，有一位已經(jīng)在日本家喻戶曉的小提琴演奏藝術(shù)家，他在中國(guó)人民大會(huì)堂的小提琴演奏會(huì)上，傾倒了許多的中國(guó)聽(tīng)眾。他演奏的曲目，就是當(dāng)年梅紐因在日本演奏的曲目，所有的聽(tīng)眾也都知道，他正是梅紐因大師當(dāng)年遇到的擦鞋童。
一段30年的堅(jiān)守，成就了一位小提琴家，也給世界留下了一個(gè)可以警醒無(wú)數(shù)青少年的人生故事。
古今堅(jiān)持不懈努力最后成功的例子篇2
當(dāng)亨利·沃德·比徹還是個(gè)小男孩時(shí)，他從學(xué)校的一堂課上獲得了一個(gè)一生受用不盡的教訓(xùn)。
這天，老師把小比徹叫到講臺(tái)前，要求他將新學(xué)的課文背誦一遍。比徹是個(gè)勤奮的學(xué)生，背誦一篇課文對(duì)他來(lái)說(shuō)不是什么難事。
比徹信心滿懷地開(kāi)始了?？蓜偙沉藗€(gè)開(kāi)頭，比徹就聽(tīng)到身旁的老師重重地對(duì)他說(shuō)了一個(gè)字—不。比徹停頓了幾秒，猶豫著繼續(xù)往下背?？蓭追昼姾?，比徹的背誦又被老師一連幾聲“不”給打斷了。比徹慌神了，他變得結(jié)結(jié)巴巴，背誦再也進(jìn)行不下去了。比徹耷拉著腦袋，回到座位上，羞得抬不起頭。
另外一個(gè)同學(xué)被老師點(diǎn)名背誦課文。老師故伎重演，不時(shí)地用“不”打斷他的背誦，但他依然堅(jiān)持著，不緊不慢，直到背完課文。當(dāng)這位同學(xué)回到座位，老師高興地為他鼓起了掌，并表?yè)P(yáng)他說(shuō)：“你做得很好!”
小比徹再也坐不住了，他站起來(lái)，憤怒地向老師抗議：“我剛才背誦的和他一樣好，我并沒(méi)有出錯(cuò)?！崩蠋熚⑿Φ刈⒁曋?，問(wèn)道：“那你為什么不堅(jiān)持下去?”
老師站回講臺(tái)，用堅(jiān)定的聲音對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我希望你們?cè)谶@一節(jié)課上能夠懂得這樣一個(gè)道理：當(dāng)世界在向你說(shuō)‘不’的時(shí)候，你要做的是相信自己，對(duì)自己堅(jiān)定地說(shuō)‘是’，并用行動(dòng)證明給世界看?！?/p>
老師的話深深地打動(dòng)了小比徹的心，憑著自信和努力，長(zhǎng)大后的比徹成了一名備受尊敬的牧師，后來(lái)他成為了19世紀(jì)美國(guó)最具影響力的宗教人物之一。
我們置身的這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對(duì)我們重復(fù)著說(shuō)“不”?！安唬戕k不到”、“不，你錯(cuò)了”、“不，你太年輕了”、“不，你的教育背景不符合我們的要求”、“不，你的想法很不現(xiàn)實(shí)”……這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無(wú)數(shù)熱情和自信?？墒?，當(dāng)你的耳畔再響起類(lèi)似的聲音，當(dāng)世界向你說(shuō)“不”的時(shí)候，請(qǐng)記住那位老師的話—你為什么不堅(jiān)持下去呢?
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