激勵使人成功的事例
激勵使人成功的事例
激勵往往對于成功起著神奇的效果。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的激勵使人成功的事例,一起來和小編看看吧。
激勵使人成功的事例篇1
我和妻子到有名的風(fēng)景區(qū)張家界旅游。平地的景點(diǎn)都游過了,那一天要攀登黃石寨,它在一座高山上。上山的路鋪有石階,并不難走。山腳排列著幾十乘用藤椅綁成的轎子。轎夫們擁擠上來要我們乘轎。我們謝絕了,覺得那樣會減少旅游的情趣。慢慢向上爬著,開始還悠悠閑閑,漸漸就感到吃力了。有幾處相當(dāng)險峭,攀爬十分費(fèi)勁。在可以清楚地望到山頂?shù)囊粋€長長的陡坡前,我渾身酸軟地坐在一塊巖石上,感到休息是這樣幸福。抬頭望望,真懷疑自己還有沒有力量爬上去。幾位操著河南口音的婦女從下面爬上來了,氣喘吁吁。她們在我身邊歇住,仰頭望著陡坡叫苦。其中有一位三十多歲的胖胖的婦女大聲嚷著:“我的媽!還有這么高呀!真要命。”她注意到了我,笑著打聽我的年齡。得到答復(fù)后,她怔了一下?;仡^大聲對同伴說:“連這位老先生都敢上去,我們要打退堂鼓就真該跳崖了!走!”她轉(zhuǎn)過身大步走向陡坡,同伴們跟著她。我微笑著看她。暗地高興能以身作則給人一點(diǎn)激勵。我立即站了起來,和妻子一起也向陡坡走了過去。——她的贊許也給予了我以激勵。
激勵使人成功的事例篇2
她站在臺上,不時不規(guī)律的揮舞著她的雙手;仰著頭,脖子伸得好長好長,與她尖尖的下巴扯成一條直線;她的嘴張著,眼睛瞇成一條線,詭譎的看著臺下的學(xué)生;偶然她口中也會依依唔唔的,不知在說些什麼?;旧纤且粋€不會說話的人,但是,她的聽力很好,只要對方猜中,或說出她的意見,她就會樂得大叫一聲,伸出右手,用兩個指頭指著你,或者拍著手,歪歪斜斜的向你走來,送給你一張用她的畫制作的明信片。她就是黃美廉,一位自小就染患腦性麻痹的病人。腦性麻痹奪去了她肢體的平衡感,也奪走了她發(fā)聲講話的能力。從小她就活在諸多肢體不便及眾多異樣的眼光中,她的成長充滿了血淚。然而她沒有讓這些外在的痛苦,擊敗她內(nèi)在奮斗的精神,她昂然面對,迎向一切的不可能。終於獲得了加州大學(xué)藝術(shù)博士學(xué)位,她用她的手當(dāng)畫筆,以色彩告訴人「寰宇之力與美」,并且燦爛的「活出生命的色彩」。全場的學(xué)生都被她不能控制自如的肢體動作震攝住了。這是一場傾倒生命、與生命相遇的演講會?!刚垎桙S博士」,一個學(xué)生小聲的問:「你從小就長成這個樣子,請問你怎麼看你自己?你都沒有怨恨嗎?」我的心頭一緊,真是太不成熟了,怎麼可以當(dāng)著面,在大庭廣眾之前問這個問題,太刺人了,很擔(dān)心黃美廉會受不了?!肝以觞N看自己?」美廉用粉筆在黑板上重重的寫下這幾個字。她寫字時用力極猛,有力透紙背的氣勢,寫完這個問題,她停下筆來,歪著頭,回頭看著發(fā)問的同學(xué),然後嫣然一笑,回過頭來,在黑板上龍飛鳳舞的寫了起來:
一、我好可愛!
二、我的腿很長很美!
三、爸爸媽媽這麼愛我!
四、上帝這麼愛我!
五、我會畫畫!我會寫稿!、我有只可愛的貓!
六、還有…….
忽然,教室內(nèi)一片鴉雀無聲,沒有人敢講話。她回過頭來定定的看著大家,再回過頭去,在黑板上寫下了她的結(jié)論:「我只看我所有的,不看我所沒有的?!拐坡曈蓪W(xué)生群中響起,看看美廉傾斜著身子站在臺上,滿足的笑容,從她的嘴角蕩漾開來,眼睛瞇得更小了,有一種永遠(yuǎn)也不被擊敗的傲然,寫在她臉上。我坐在位子上看著她,不覺兩眼濕潤起來。走出教室,美廉寫在黑板上的結(jié)論,一直在我眼前跳躍:「我只看我所有的,不看我所沒有的。」十幾天過去了,我想這句話將永遠(yuǎn)鮮活的印在我心上。
我只看我的所有的,不看我所沒有的,看完這篇文章,我的腦海也一只回響著這幾個字。我有一個幸福的家庭,我的爸媽很愛我,我的老婆非常愛我,我與兄弟們相處和睦,有很多認(rèn)識或不認(rèn)識的朋友支持我,我可以做我喜歡的工作,可以自由地表達(dá)我的看法,有一臺電腦,可以上網(wǎng)......,我真的沒有理由抱怨什么。
激勵使人成功的事例篇3
在一次上時間管理的課上,教授在桌子上放了一個裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當(dāng)教授把石塊放完後問他的學(xué)生道:「你們說這罐子是不是滿的?」「是,」所有的學(xué)生異口同聲地回答說。「真的嗎?」教授笑著問。然後再從桌底下拿出一袋碎石子,把碎石子從罐口倒下去,搖一搖,再加一些,再問學(xué)生:「你們說,這罐子現(xiàn)在是不是滿的?」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細(xì)聲回答道:「也許沒滿?!埂负芎?」教授說完後,又從桌下拿出一袋沙子,慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後,於是再問班上的學(xué)生:「現(xiàn)在你們再告訴我,這個罐子是滿的呢?還是沒滿?」「沒有滿,」全班同學(xué)這下學(xué)乖了,大家很有信心地回答說?!负脴O了!」教授再一次稱贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱贊完了後,教授從桌底下拿出一大瓶水,把水倒在看起來已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿了的罐子。當(dāng)這些事都做完之後,教授正色問他班上的同學(xué):「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課?」
班上一陣沈默,然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說:「無論我們的工作多忙,行程排得多滿,如果要逼一下的話,還是可以多做些事的。」
這位學(xué)生回答完後心中很得意地想:「這門課到底講的是時間管理啊!」教授聽到這樣的回答後,點(diǎn)了點(diǎn)頭,微笑道:「答案不錯,但并不是我要告訴你們的重要信息?!拐f到這里,這位教授故意頓住,用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說:「我想告訴各位最重要的信息是,如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去,你也許以後永遠(yuǎn)沒機(jī)會把它們再放進(jìn)去了?!?/p>
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