受鼓勵(lì)而成功的事例
鼓勵(lì)是關(guān)愛心靈的美酒，寬容是心連著化成的彩虹，問候是滋潤(rùn)友情的甘露，安慰是心心相惜的源泉。讓最溫馨的問候縈繞你，讓最美的祝福陪伴你!以下是學(xué)習(xí)啦小編分享的受鼓勵(lì)而成功的事例，一起來和小編看看吧。
受鼓勵(lì)而成功的事例篇1
春秋晉國(guó)有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時(shí)，由于聽從了下屬的一面之辭，致使一個(gè)人冤死。真相大白后，李離準(zhǔn)備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯(cuò)在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：“我平常沒有跟下面的人說我們一起來當(dāng)這個(gè)官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分 享?，F(xiàn)在犯了錯(cuò)誤，如果將責(zé)任推到下面的辦事人員身上，我又怎么做得出來”。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。
[職場(chǎng)勵(lì)志感悟]
正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示范的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇于替下屬承擔(dān)責(zé)任，而且要事事為先、嚴(yán)格要求自 己，做到“己所不欲，勿施于人”。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會(huì)上下同心，大大提高團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領(lǐng)導(dǎo)將使管 理事半功倍。
受鼓勵(lì)而成功的事例篇2
在紐約市哈林區(qū)的貧民窟里，生活著一群黑人孩子。他們曠課斗毆。經(jīng)常砸爛教室的玻璃。校長(zhǎng)為了教育他們，想出了一個(gè)辦法。一天，他來到課室上，宣稱要為孩子們看手相，預(yù)測(cè)孩子們的未來。
當(dāng)有一個(gè)孩子伸著小手走上講臺(tái)時(shí)，校長(zhǎng)說：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長(zhǎng)。”這個(gè)孩子大吃一驚。因?yàn)樗前嗬飳W(xué)習(xí)最差，最調(diào)皮搗蛋的孩子。但孩子記下了校長(zhǎng)的話，并且相信了它。
從那一天起，“紐約州州長(zhǎng)”就像一面旗幟，約束和鼓舞著這個(gè)孩子，他的身上不再沾滿泥土，說話不再夾雜污言穢語;他開始挺直腰桿走路，努力學(xué)習(xí)，勤奮向上。在以后的四十多年里，他沒有一天不按州長(zhǎng)的身份去要求自己。
五十一歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。
這個(gè)人就是紐約州第五十三任州長(zhǎng)，也是紐約歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他的名字叫羅杰·羅爾斯。
羅爾斯的校長(zhǎng)并不是能預(yù)知未來的神仙。他只是用了鼓勵(lì)，把一個(gè)平凡的孩子變成了不平凡的州長(zhǎng)。鼓勵(lì)就如一粒種子，只要埋下，不論多么深厚的土層，它都能夠破土發(fā)芽。
受鼓勵(lì)而成功的事例篇3
有七個(gè)人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個(gè)。于是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。后來他們開始推 選出一個(gè)道德高尚的人出來分粥。強(qiáng)權(quán)就會(huì)產(chǎn)生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個(gè)小團(tuán)體烏煙障氣。然后大家開始組成三人的分粥委員會(huì)及四人 的評(píng)選委員會(huì)，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴里全是涼的。最后想出來一個(gè)方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。為了不讓自己吃到 最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。
[職場(chǎng)勵(lì)志感悟]
管理的真諦在“理” 不在“管”。管理者的主要職責(zé)就是建立一個(gè)象“輪流分粥，分者后取”那樣合理的游戲規(guī)則，讓每個(gè)員工按照游戲規(guī)則自我管理。游戲規(guī)則要兼顧公司利益和個(gè)人 利益，并且要讓個(gè)人利益與公司整體利益統(tǒng)一起來。責(zé)任、權(quán)利和利益是管理平臺(tái)的三根支柱，缺一不可。缺乏責(zé)任，公司就會(huì)產(chǎn)生腐敗，進(jìn)而衰退;缺乏權(quán)利，管 理者的執(zhí)行就變成廢紙;缺乏利益，員工就會(huì)積極性下降，消極怠工。只有管理者把“責(zé)、權(quán)、利”的平臺(tái)搭建好，員工才能“八仙過海，各顯其能”。
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