關于激勵的小故事大道理15個

　　人生若不懂點大道理，就不會有偉大的志向。而一些小故事里就包含許多的大道理，這些大道理教會你為人處世，還激勵著你勇往直前。以下是學習啦小編為大家整理的關于激勵的小故事大道理，希望大家喜歡!

　　關于激勵的小故事篇1：鞋帶松了

　　有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點頭致謝，蹲下來仔細系好。等到弟子轉身后，又蹲下來將鞋帶解松。有個旁觀者看到了這一切，不解地問："大師，您為什么又要將鞋帶解松呢?"大師回答道："因為我飾演的是一位勞累的旅者，長途跋涉讓他的鞋帶松開，可以通過這個細節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴." "那你為什么不直接告訴你的弟子呢?""他能細心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護他這種熱情的積極性，及時地給他鼓勵，至于為什么要將鞋帶解開，將來會有更多的機會教他表演，可以下一次再說啊。"

　　大道理：人一個時間只能做一件事，懂抓重點，才是真正的人才。

　　關于激勵的小故事篇2：心態(tài)決定成功

　　雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語："我的一生不正如這只蜘蛛嗎?忙忙碌碌而無所得。"于是，他日漸消沉。第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去?我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

　　大道理：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。

　　關于激勵的小故事篇3：舍棄

　　一個老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動更讓人大吃一驚。老人解釋說："這一只鞋無論多么昂貴，對我而言已經(jīng)沒有用了，如果有誰能撿到一雙鞋子，說不定他還能穿呢!"

　　大道理：成功者善于放棄。

　　關于激勵的小故事篇4：放下

　　老和尚攜小和尚游方，途遇一條河;見一女子正想過河，卻又不敢過。老和尚便主動背該女子趟過了河，然后放下女子，與小和尚繼續(xù)趕路。小和尚不禁一路嘀咕：師父怎么了?竟敢背一女子過河?一路走，一路想，最后終于忍不住了，說：師父，你犯戒了?怎么背了女人?老和尚嘆道：我早已放下，你卻還放不下!

　　大道理：君子坦蕩蕩，小人常戚戚;心胸寬廣，思想開朗，遇事拿得起、放得下，才能永遠保持一種健康的心態(tài)。

　　關于激勵的小故事篇5：肯定自我

　　1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。

　　新學年開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，對他們說：“根據(jù)你們過去的教學表現(xiàn)，你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的學生組成三個班讓你們教。這些學生的智商比其他孩子都高，期望你們能讓他們取得更好的成績。”

　　三位老師都高興地表示必須盡力。校長又叮囑他們，對待這些孩子，要像平常一樣，不好讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。

　　一年之后，這三個班的學生成績果然排在整個學區(qū)的前列。這時，校長告訴了老師們真相：這些學生并不是刻意選出的最優(yōu)秀的學生，只但是是隨機抽調的最普通的學生。老師們沒想到會是這樣，都認為自己的教學水平確實高。這時校長又告訴了他們另一個真相，那就是，他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師，也但是是隨機抽調的普通老師罷了。

　　這個結果正是博士所料到的：這三位教師都認為自己是最優(yōu)秀的，并且學生又都是高智商的，因此對教學工作充滿了信心，工作自然十分賣力，結果肯定十分好了。

　　大道理：在做任何事情以前，如果能夠充分肯定自我，就等于已經(jīng)成功了一半。當你應對挑戰(zhàn)時，你不妨告訴自己：你就是最優(yōu)秀的和最聰明的，那么結果肯定是另一種模樣。

　　關于激勵的小故事篇6：洗廁所

　　這是現(xiàn)今在日本國民中廣為傳頌這一個動人的小故事：

　　政府的郵政大臣野田圣子，在她正式步入社會的時候，是在東京帝國酒店當服務員，上司安排她的工作竟然是洗廁所，而且要求特高，務必把馬桶抹洗的光潔如新。她在經(jīng)過一番困惑和苦惱，甚至想要打退堂鼓之后，最終決定邁好人生這第一步，沒有另謀職業(yè)。之后，是她的一位前輩以自己的行動對她教育后，才徹底堅定了她的信心。這位前輩一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新;然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡!這個行動勝過千言萬語，使野田圣子恍然大悟，如夢方醒。她不僅僅懂得了什么是“光潔如新”，而且更懂得了真正好處上的工作的價值，她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人!”

　　大道理：從那時起，她變成了一個全新的、振奮的人，她的工作質量也到達了那位前輩的高水平，當然她也多次喝過廁水。“就算一生洗廁所，也要做一名洗廁所最出色的人!”正是基于這一點，成為她走向成功的并不神秘的奧秘之所在，成為她幾十年來一向奮進在成功路上的動力之所在。

　　關于激勵的小故事篇7：磨煉

　　一位音樂系的學生走進練習室。鋼琴上，擺放著一份全新的樂譜。

　　「超高難度?！顾瓌又?，喃喃自語，感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。

　　已經(jīng)三個月了，自從跟了這位新的指導教授之后，他不知道，為什么教授要以這種方式整人?勉強打起精神，他開始用十只手指頭奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)琴音蓋住了練習室外、教授走來的腳步聲。

　　指導教授是個極有名的鋼琴大師。他給自己的新學生一份樂譜。

　　「試試看吧!」他說。

　　樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯錯誤百出。

　　「還不熟，回去好好練習!」教授在下課時，如此叮囑學生。

　　學生練了一個星期，第二周上課時正準備中，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，「試試看吧!」上星期功課，教授提也沒提。

　　學生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。

　　第三周，更難的樂譜又出現(xiàn)了，同樣的情形持續(xù)著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜克死，然后把它帶回去練習，之后再回到課堂上，重新面臨難上兩倍的樂譜，卻怎樣樣都追不上進度，一點也沒有正因上周的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到愈來愈不安、沮喪及氣餒。

　　教授走進練習室。學生再也忍不住了，他務必向鋼琴大師提出這三個月來、何以不斷折磨自己的質疑。

　　教授沒開口，他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。

　　「彈奏吧!」他以堅定的眼神望著學生。

　　不可思議的事發(fā)生了，連學生自己都訝異萬分，他居然能夠將這首曲子彈奏得如此美妙、如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，仍然，學生出現(xiàn)高水平的表現(xiàn)。演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。

　　「如果，我任由你表現(xiàn)最擅長的部份，可能你還在練習最早的那份樂譜，不可能有此刻這樣的程度?！菇淌?，鋼琴大師，緩緩地說著。

　　人，往往習慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長的領域。但，如果我們愿意回首，細細檢視，將會恍然大悟，看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)、永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺間、養(yǎng)成了今日的諸般潛質嗎?

　　大道理：正因，人，確實有無限的潛力!有了這層體悟與認知，會讓我們更欣然樂意，應對未來勢必更多的難題!這篇故事讓自己醒悟到要不斷進步的原因，期望也能鼓勵正在辛苦進步的你!

　　關于激勵的小故事篇8：目標

　　世界球王貝利在20多年的足球生涯里，參加過1364場比賽，共踢進1282個球。并創(chuàng)造了一個隊員在一場比賽中射進8個球的紀錄。他超凡的技藝不僅僅令萬千觀眾心醉，而且常使球場上的對手拍手稱絕。他不僅僅球藝高超，而且談吐不凡。當他個人進球記錄滿1000個時，有人問他：“您哪個球踢得最好?”貝利笑了，意味深長地說：“下一個。”他的回答含蓄幽默，耐人尋味，像他的球藝一樣精彩。

　　大道理：在邁向成功的道路上，每當實現(xiàn)了一個近期目標，決不應自滿，而應迎接新的成功，應把原來的成功當成是新的成功的起點，應有一種歸零的心態(tài)，才永遠有新的目標，才能攀登新的高峰，才能獲得成功者的無窮無盡的樂趣。