大學(xué)里，有一堂哲學(xué)課給我留下了深刻的印象，至今記憶猶新。

　　那是期中考試后的一天，班里的一個(gè)同學(xué)因?yàn)楦鏖T功課都考得一塌糊涂，所以憂心忡忡，在哲學(xué)課上無(wú)精打采。他的異常引起了哲學(xué)教授的注意，教授把他從座位上叫了起來(lái)，請(qǐng)他回答問(wèn)題。教授拿起一張紙扔到地上，請(qǐng)他回答：這張紙有幾種命運(yùn)。

　　也許是驚慌，也許是心不在焉，那位同學(xué)一時(shí)愣住，好一會(huì)兒，他才回答："扔到地上就變成了一張廢紙，這就是它的命運(yùn)。"教授顯然并不滿意他的回答。教授又當(dāng)著大家的面在那張紙上踩了幾腳，紙上印上了教授沾滿灰塵和污垢的腳印，然后，教授又請(qǐng)這位同學(xué)回答這張紙片有幾種命運(yùn)。

　　"這下這張紙真的變成廢紙了，還有什么用呢？"那個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地說(shuō)。

　　教授沒(méi)有說(shuō)話，撿起那張紙，把它撕成兩半扔在地上，然后，心平氣和地請(qǐng)那位同學(xué)再一次回答同樣的問(wèn)題?！　∥覀儽唤淌诘呐e動(dòng)弄糊涂了，不知道他到底要說(shuō)什么。

　　那位同學(xué)也被弄糊涂了，他紅著臉回答："這下純粹變成了一張廢紙。"

　　教授不動(dòng)聲色地?fù)炱鹚撼蓛砂氲募?，很快，就在上面畫了一匹奔騰的駿馬，而剛才踩下的腳印恰到好處地變成了駿馬蹄下的原野。駿馬充滿了剛毅、堅(jiān)定和張力，讓人充滿遐想。最后，教授舉起畫問(wèn)那位同學(xué)："現(xiàn)在請(qǐng)你回答，這張紙的命運(yùn)是什么？"

　　那位同學(xué)的臉色明朗起來(lái)，干脆利落地回答："您給一張廢紙賦予希望，使它有了價(jià)值。"教授臉上露出一絲笑容。很快，他又掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃了那張畫，一眨眼的工夫，這張紙變成了灰燼。

　　最后教授說(shuō)："大家都看見(jiàn)了吧，起初并不起眼的一張紙片，我們以消極的態(tài)度去看待它，就會(huì)使它變得一文不值。我們?cè)偈辜埰馐芨嗟亩蜻\(yùn)，它的價(jià)值就會(huì)更小。如果我們放棄希望使它徹底毀滅，很顯然，它就根本不可能有什么美感和價(jià)值了，但如果我們以積極的心態(tài)對(duì)待它，給它一些希望和力量，紙片就會(huì)起死回生。一張紙片是這樣，一個(gè)人也一樣啊。"

　一張紙片可以變成廢紙扔在地上，被我們踩來(lái)踩去，也可以作畫寫字，更可以折成紙飛機(jī)，飛得很高很高，讓我們仰望。一張紙片尚且有多種命運(yùn)，更何況我們呢？命運(yùn)如同掌紋，彎彎曲曲，然而無(wú)論它怎樣變化，永遠(yuǎn)都掌握在我們自己的手中。