快速閱讀在俄羅斯的狀況

　　思維導圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

　　俄羅斯(前蘇聯(lián))由于其濃厚的文化積淀導致是歐洲開展研究和推廣比較早的國家之一。早在20世紀20年代，列別利斯撰寫了《腦力勞動入門》、波瓦爾寧撰寫了《如何讀書》、烏斯諾夫撰寫了《提高口語和書面語的技巧》等書，呼吁社會各界對閱讀方法給予足夠的重視。1966年，敖德薩的兩名研究人員波斯托洛夫斯基和謝苗諾夫，用他們自己制造的閱讀加速器開始試驗法。此后，快速閱讀實驗室、快速閱讀學校在前蘇聯(lián)各地紛紛建立，他們把普及工作的重點放在中小學，把快速閱讀作為正式課程列入教學計劃，取得了豐碩成果。

　　1982年，前蘇聯(lián)在新庫茲涅斯克召開了快速閱讀法科學實驗會議，來自各加盟共和國的200多位科研工作者和教師出席，有60多人在會上做報告或發(fā)表演說。這次會議對宣傳推廣快速閱讀和進一步發(fā)展有關的理論研究，起了巨大的推動作用。

　　前蘇聯(lián)學者奧·庫茲涅佐夫和列·赫羅莫夫，就提高閱讀速度和質量問題進行了為期12年的研究實踐，他們還同許多蘇聯(lián)及其他國家的專家教授共同探討了“一目十行”、“雙目識頁”的人的讀書特點，研究出一套快速閱讀法。這種方法經蘇聯(lián)許多大學和莫斯科四十二中學及二十九中學實驗，證明確實行之有效而得到推廣。