速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學(xué)地速讀訓(xùn)練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓(xùn)練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓(xùn)練的學(xué)生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學(xué)生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓(xùn)練，才能提 高;通過有效的訓(xùn)練，就能迅速地提高。

　　英語資料浩如煙海，如何在龐大的英語資料中快速尋找我們所需要的信息對英語學(xué)習(xí)者以后的工作、學(xué)習(xí)來說都非常重要。即便是從應(yīng)試的角度來說，閱讀速度的提高也很有必要，畢竟考試的時間有限，不可能在每一篇文章上花費太多的時間。速度太慢很難讀完全部材料，這樣答題時間必然受影響。

　　要提高自己的閱讀速度，可以有針對地進行快速閱讀方面的訓(xùn)練，如采有計時閱讀的方法，練習(xí)如何從在量的信息中搜索自己最需的信息。為此，學(xué)習(xí)者應(yīng)選擇一些快速閱讀主面的材料來閱讀，或者就用普通的閱讀測試題來作為訓(xùn)練材料。閱讀時間的把握非常關(guān)鍵，運用相關(guān)技巧讀后馬上做文章后面的練習(xí)題目，檢查自己理解的準(zhǔn)確率。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)實際情況每天抽出一定時間來專門進行這方面的訓(xùn)練，然后認(rèn)真分析自己在閱讀速度、理解準(zhǔn)確性方面存在的問題，采取相應(yīng)的對策。如果自己閱讀速度很快，但理解準(zhǔn)確率很低，那么就應(yīng)相應(yīng)減慢速度。如果理解準(zhǔn)確率非常高，則閱讀速度可以進一步提高。一般來說，快速閱讀訓(xùn)練理解準(zhǔn)確率達到70%-80%為正常。

　　我們每人都有自己認(rèn)為自然的閱讀速度。快速閱讀的訓(xùn)練只是針對你自己而言的，不必和別人相比，不斷地戰(zhàn)勝自己就行了。但有一點必須記?。禾岣唛喿x速度絕不是以犧牲理解的準(zhǔn)確性為代價的。如果你不能理解也不能記住你所讀過的文章內(nèi)容，那么那種快速也是毫無意義的。另外，也不能要求讀所有的文章速度都一樣。其實有許多使我們減慢閱讀的因素，比如對文章主題的熟悉程度、生詞量的大小、句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度等。我們需要記住的是，讀不同性質(zhì)的讀物，我們的閱讀速度也各不相同。掌握快速閱讀的精髓是如何去忽略那些多余的信息，而記住那些重要的信息。

　　要提高閱讀速度，離不開兩種閱讀的能力：略讀和尋讀。略讀又稱為瀏覽，其關(guān)鍵在于以個人最快的速度閱讀，用瀏覽全文的方法了解文章的大意和主題思想 ，并對文章的結(jié)構(gòu)有個總體的概念。略讀時，應(yīng)特別注意文章的開始段、結(jié)束段、文章中每段的段首句和結(jié)尾句以及篇章連接手段和行文中的信息詞(signal word )，因為它們往往是對文章內(nèi)容的最精簡的概括。尋讀是一種從在量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等，而對其奉承無關(guān)部分略去不讀的快速方法。尋讀是高速度的閱讀。它的讀速可以是常用讀速的十倍，每分鐘能超過2000字。尋讀一般在了解文章的大體意思之后進行。使用準(zhǔn)確無誤地找到自己所需要的信息。運用尋讀，讀者就能在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的印刷材料，的到所需要的信息。比如在文章中查的某一日期、名字、地點、數(shù)字等，都可以運用這種方法。

　　要克服不良的閱讀習(xí)慣。要在保證對文章準(zhǔn)確理解的前提下提高閱讀速度，就必須要克服一些不良的閱讀習(xí)慣，比如：出聲閱讀、用手或筆指著閱讀、翻譯閱讀、反復(fù)閱讀等。所有這四種不良習(xí)慣都需要希望提高閱讀能力的英語學(xué)習(xí)者加以注意，平時盡量注意避免。平盟教育提醒在閱讀時，不是心口并用，而是要集中精力，全神貫注;不是要逐詞閱讀，而是按意群(meaningful group)連貫閱讀;不是通過翻譯來幫助理解，而是要使英語的文字大腦里直接產(chǎn)生意義;也不能拘泥于個別詞 、短語、句子的理解，而應(yīng)從整體上掌握通篇的中心思想，只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準(zhǔn)確率才會提高。