音讀不可完全克服

　　全腦速讀，或稱“速讀”，“快速閱讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹的音讀不可完全克服的介紹，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　閱讀是離不開(kāi)思維的，快速閱讀概莫能外。人的思維憑借什么，憑借圖象嗎，那是動(dòng)物的水平，人的思維主要依靠語(yǔ)言。心理學(xué)家把人運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思維的活動(dòng)叫“內(nèi)部言語(yǔ)”，快速閱讀正是靠這種“內(nèi)部言語(yǔ)”來(lái)對(duì)文章進(jìn)行理解加工的，沒(méi)有“內(nèi)部言語(yǔ)”的閱讀是一種假閱讀。

　　很多人都有這樣一種體驗(yàn)，不論你閱讀有多快，“音讀”就像一個(gè)揮之不去的魔，怎么也擺不掉，于是一些“快速閱讀專家”又進(jìn)言了，當(dāng)你的快速閱讀基本功更踏實(shí)的時(shí)候，你就會(huì)克服，天啊，讓我練到什么時(shí)候，?河變清，天老地蒼……

　　問(wèn)題出在哪?就出在“音讀”的概念上。“音讀”確實(shí)是快速閱讀的障礙，但又是擺脫不了的。為什么?因?yàn)槲覀儧](méi)有對(duì)此現(xiàn)象做更精確的區(qū)分。上文所說(shuō)的“音讀”實(shí)際上是“逐字音讀”，這種“音讀”是需要克服的，因?yàn)樗矜i鏈一樣拖慢了人吸取信息的速度。但是，無(wú)論你讀得有多快，你的腦子中總有內(nèi)在的聲音，這是你的大腦在思維(內(nèi)部言語(yǔ)，本人認(rèn)為也可稱為內(nèi)部音讀)!對(duì)于這種聲音怎么處理?克服嗎，不可能，向?qū)W員講它與逐字音讀的區(qū)別嗎，根本講不清，因?yàn)閺闹鹱忠糇x到這種內(nèi)部的言語(yǔ)是連續(xù)的，講多了連你也會(huì)糊涂。到底該怎么辦?

　　其實(shí)跳出這個(gè)陷阱就好了。不提“音讀”問(wèn)題，從另外一個(gè)角度--感知來(lái)解釋閱讀與快速閱讀就好了。閱讀是感知、理解與記憶的統(tǒng)一，閱讀速度慢的原因是由于感知太慢，由此造成理解慢記憶慢，要掌握快速閱讀就要提高感知的效率，加大感知范圍，加快感知節(jié)奏。至于“音讀”問(wèn)題，順其自然，感知慢了自然逐字音讀，感知快了自然擺脫了逐字音讀的習(xí)慣。

　　下面學(xué)習(xí)啦小編再為你介紹一下關(guān)于快速閱讀的輔助練習(xí)，供大家參考和學(xué)習(xí)。

　　在進(jìn)行正式的視讀練習(xí)前，可做一些輔助練習(xí)，改變過(guò)去落后的音讀習(xí)慣。

　　1. 卡片閃示法。

　　每張卡片寫上一個(gè)短句或成語(yǔ)(逐漸增加句長(zhǎng))，用極短的時(shí)間性眼前閃示后，馬上把這句復(fù)述出來(lái)。最

　　好兩個(gè)人一同練習(xí)，互相為對(duì)方準(zhǔn)備卡片，訓(xùn)練效果更佳。

　　2. 組讀法。

　　把一段文字按詞組或短語(yǔ)劃分，用豎線隔開(kāi)，然后以分割后的詞組或短語(yǔ)為單位來(lái)進(jìn)行快速，逐步發(fā)

　　展到以句為單位，各階段都要在讀完后進(jìn)行復(fù)述。

　　需要注意的是，不論劃分的單位多大，都要在一次眼停注視時(shí)讀完，不允許視線移動(dòng)!

　　3. 舒爾特表快速點(diǎn)數(shù)法。

　　舒爾特表是心理學(xué)中用來(lái)研究和發(fā)展心理感知速度的圖表(見(jiàn)圖)

　　要求：

　　① 眼與點(diǎn)保持30厘米距離。

　?、?視線集中右表心，余光顧及全表。

　?、?眼球不動(dòng)，用不超過(guò)25秒的時(shí)間依次默讀表中1-25數(shù)字。

　　特別提醒

　　1. 應(yīng)重視呼吸訓(xùn)練，它是快速閱讀的基礎(chǔ)。

　　2. 練習(xí)時(shí)不要戴隱形眼鏡，以免造成損傷。