速讀技巧之“整體閱讀法”
速讀技巧之“整體閱讀法”
速讀，作為一種現(xiàn)象，古今中外，均已有之。我國古代，《北齊書》曾記載王孝瑜“讀書敏速，十行俱下”。前蘇聯(lián)大文豪高爾基看雜志，往往是“幾頁幾頁地翻”。經(jīng)科學地速讀訓練，其讀速更大得驚人：日本加古德次先生精心訓練的速讀能手長江美子，最快可達每分鐘讀20萬字。我國北京鐵路二中程 漢杰老師，臺北師專附小譚達士校長訓練的學生其閱讀效率也是成倍、成數(shù)倍地增長。本模式實驗表明：學生 閱讀效率一般可提高4—5倍，達到1500字/分。大量經(jīng)驗表明，速讀能力同其他技能一樣：通過訓練，才能提高;通過有效的訓練，就能迅速地提高。
整體閱讀法是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點并結(jié)合閱讀目的而設計的一套閱讀步驟運用整體閱讀法，可以有步驟的對信息進行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。就好比是帶著索書單去書庫取書，根據(jù)索書單上的書名，號碼就能夠從排列有序的眾多圖書中準確而迅速的找到所需要的圖書。運用整體閱讀法，就能使閱讀的過程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。
整體閱讀法的閱讀程序有兩種類型：固定程序和變式程序
固定程序是各類材料的通用程序。讀一篇文章的程序，包括以下項目：
(1)文章(或書)的標題
(2)作者
(3)出處及出版時間
(4)文章的基本內(nèi)容
(5)文章所涉及的基本事實
(6)文章在寫作上的特點和有爭議之處(包括自己的不同見解)
(7)文章中的新思想和讀后的啟示
變式程序是固定程序的變化形式，是讀者根據(jù)自己的閱讀特點需要，針對某一具體文體而設計的閱讀步驟。
以下是閱讀記敘文，說明文，議論文采用的三種變式程序
一 記敘文
1.文章標題
2.體裁(根據(jù)記敘文特點快速閱讀)
3.劃分段落與概括段意
劃分段落
(1)依據(jù)時間劃分
(2)依據(jù)事件劃分
(3)依據(jù)場所劃分
(4)依據(jù)人物劃分
概括段意
(1)串聯(lián)法
(2)縮句法
(3)摘句法
(4)取主法
(5)連接關(guān)鍵詞語法
(6)歸納法
4.文章的主要內(nèi)容
(1)審題
(2)連接各段段意
(3)分析重點句，段
(4)概括問題
5.文章的中心思想
(1)找文章的中心句
(2)注意議論抒情部分
(3)分析事件和情節(jié)
6.評價
(1)表達方面
(2)思想內(nèi)容方面
二 說明文
1.文章標題
2.體裁(根據(jù)說明文特點快速閱讀)
3.劃分段落與概括段意
劃分段落
(1)依據(jù)時間劃分
(2)依據(jù)空間劃分
(3)依據(jù)事物性質(zhì)類別劃分
(4)依據(jù)所講問題步驟劃分
概括段意
(1)找段落中心句
(2)用自己的語言概括
4.文章的主要內(nèi)容
(1)綜合各段段意
(2)連接重點詞句
5.文章的中心思想
(1)找文章的中心句
(2)歸納文章要點
6.評價
(1)知識內(nèi)容方面
(2)語言方面
三 議論文
1.文章標題
2.體裁(根據(jù)議論文特點快速閱讀)
3.劃分段落與概括段意
劃分段落：依據(jù)序論，本輪，結(jié)論來劃分
概括段意
(1)找文章的中心句
(2)概括內(nèi)容
(3)綜合自然段段意
4.文章的主要內(nèi)容
(1)審題
(2)連接各段段意
(3)連接重點句，段
5.文章的中心思想(找中心論點)
(1)看標題
(2)概括段意
(3)論點與論據(jù)的關(guān)系
(4)分析論證方法，方式
6.評價
(1)語言方面
(2)思想內(nèi)容方面
要掌握整體閱讀法，上述的練習秩序是十分有效的。這種閱讀法的實質(zhì)，就是只吸收整體閱讀法各個項目所需求的信息。通過不斷的練習，形成一種定勢，然后把這種讀法固定下去。
運用整體閱讀法還應注意以下幾點：
(1)熟記所用的閱讀程序 。如果記不清楚，可將它抄在紙上，對照閱讀。
(2)按照編成的序號閱讀。完成了前一個項目能進入后一個項目。閱讀時，不能隨意改換每一步的閱讀目的。
(3)每完成一個項目，均要與程序規(guī)定的閱讀要求進行對照檢查
(4)整體閱讀法是快速閱讀的一種重要形式，原則上只讀一遍就要逐項完成程序規(guī)定的內(nèi)容。一般不必重復讀，實踐證明，在采用整體閱讀法時，可以形成一種新的閱讀習慣。按照整體閱讀法的步驟有目的的進行反復訓練，逐步達到只讀一遍就能深入理解和真正掌握所讀材料的境界。