★全腦速讀記憶_超級(jí)全腦全能課程介紹：

　　每一個(gè)孩子都是一顆“天才”的種子!我們就是要引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己與生俱來(lái)的特殊天賦!讓這顆天才的潛能種子開(kāi)花結(jié)果，讓每個(gè)孩子擁有天才的“超能力” !

　　“超能力”都蘊(yùn)藏在無(wú)限可能的大腦中，超級(jí)全腦全能課程幫助孩子激發(fā)大腦潛能，使孩子擁有十大能力：

　　1、右腦的五種感覺(jué)能力

　　2、超清晰想象視覺(jué)能力

　　3、超能記憶能力

　　4、瞬間解答復(fù)雜問(wèn)題能力

　　5、反向思維能力

　　6、輕松掌握空間感知能力

　　7、靈感獨(dú)創(chuàng)能力

　　8、快速閱讀能力

　　9、信息快速處理能力

　　10、心靈感應(yīng)預(yù)知能力

　　超級(jí)全腦全能課程引進(jìn)哈佛先進(jìn)的教學(xué)理念，是經(jīng)學(xué)之源數(shù)名專家共同努力，研發(fā)出的適合中國(guó)兒童大腦開(kāi)發(fā)的課程。以互動(dòng)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，通過(guò)聯(lián)想思維訓(xùn)練、物像觀察訓(xùn)練、物像記憶力訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練、ESP超感官、a音樂(lè)訓(xùn)練、色卡訓(xùn)練等訓(xùn)練方式，有效地拓展孩子的思維空間，提高孩子的觀察能力，增強(qiáng)記憶能力，在提高孩子專注力的同時(shí)，增強(qiáng)孩子的自信心，鍛煉孩子的情緒自控及管理能力。

　　超級(jí)全腦全能課程將提高孩子的知識(shí)積累與學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、良好生活習(xí)慣、求知欲與探索能力、社會(huì)交往能力、大運(yùn)動(dòng)與精細(xì)動(dòng)作、觸覺(jué)感知、情緒控制能力、良好個(gè)性與人格魅力、審美能力，學(xué)之源致力于孩子全面素質(zhì)與完善人格的培養(yǎng)，使孩子獲得全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓他們成為未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者,迎接未來(lái)卓越人生!

　　★ 全腦速讀記憶_超級(jí)全腦全能課程內(nèi)容：

　　聯(lián)想思維訓(xùn)練，引導(dǎo)孩子通過(guò)主題畫(huà)面和實(shí)際生活遇到的問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)想和想象。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)一步的引導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。聯(lián)想思維訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維，提高孩子聯(lián)想思維能力、想象力和創(chuàng)造力，提高孩子在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力，最終達(dá)到開(kāi)發(fā)右腦。

　　所謂“物像”就是客觀事物在右腦中呈現(xiàn)的一種影像或者圖形。當(dāng)說(shuō)到香蕉，大家腦海中就會(huì)對(duì)香蕉的外形、顏色、質(zhì)感、甚至味道都有一個(gè)整體感受。這種對(duì)物像感知能力的訓(xùn)練，就叫做物像觀察訓(xùn)練。“觀察”是思維的基礎(chǔ)，“觀察力”的強(qiáng)弱直接關(guān)系到兒童右腦思維能力的發(fā)展。另外，“觀察”也是人們認(rèn)識(shí)和感知外界事物的基本方式，是人類接收外界信息的主要途徑。

　　觀察力通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，就能夠逐漸形成穩(wěn)定的、經(jīng)常的個(gè)性品質(zhì);能夠?qū)κ挛锏湫偷?、本質(zhì)的卻不太顯著的特征進(jìn)行知覺(jué)感知。所以說(shuō)物像觀察能力的訓(xùn)練，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就顯得非常重要，這個(gè)訓(xùn)練不僅僅能夠開(kāi)發(fā)右腦潛能，還會(huì)影響今后發(fā)展的很多能力。

　　物像記憶力訓(xùn)練是指孩子對(duì)物像的回憶能力，利用右腦的形象性思維和其快速記錄、儲(chǔ)存、回憶影像的能力來(lái)增強(qiáng)記憶力。加拿大的艾倫.佩維奧，1971年曾經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室里證實(shí)了物像記憶的優(yōu)越性。實(shí)驗(yàn)證明，用物像記憶的方法，可以達(dá)到既快又持久的效果。

　　物像觀察記憶力訓(xùn)練適合于學(xué)齡前的學(xué)生。物像觀察記憶力訓(xùn)練可以鍛煉雙眼快速的捕捉到更多的細(xì)節(jié)，有利于增加右腦處理信息的數(shù)量。對(duì)于觀察能力弱、記憶力差、粗心、注意力不集中等問(wèn)題有良好的改善作用。在我們的日常生活中，家長(zhǎng)也可以隨時(shí)隨地的給孩子進(jìn)行物像觀察記憶力的訓(xùn)練。例如：陪孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候可以問(wèn)孩子剛剛閃過(guò)的畫(huà)面中，某個(gè)動(dòng)畫(huà)形象穿了什么衣服或者做了什么事情?陪孩子散步的時(shí)候，問(wèn)孩子剛剛從身邊過(guò)去的人是老人還是年輕人?是男是女?穿什么顏色的衣服?等等的一些問(wèn)題。這樣可以鍛煉孩子的物像觀察力，當(dāng)然，陪孩子一起進(jìn)行記憶掛圖的訓(xùn)練是最直接訓(xùn)練孩子物像記憶力的方式。

　　ESP(Extra Sensory Perception)意為超感官知覺(jué)，是綜合心靈感應(yīng)、透視、預(yù)知等能力的感知外知覺(jué)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的直覺(jué)、心靈感應(yīng)、第六感等等。是一種不能用語(yǔ)言加以說(shuō)明的思維過(guò)程的美稱。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)這個(gè)能力是人類大腦的普遍機(jī)能之一，尤其是右腦的一項(xiàng)重要機(jī)能。

　　通過(guò)超感知覺(jué)能力游戲的訓(xùn)練，可以讓孩子在日常生活中對(duì)事物的感悟預(yù)知能力提高，直覺(jué)靈敏，能提前對(duì)一件事情做出預(yù)判。一個(gè)感知力強(qiáng)的孩子，對(duì)周圍的危險(xiǎn)具有很強(qiáng)的直覺(jué)判斷分析，下意識(shí)地趨利避害，從而通過(guò)直覺(jué)引導(dǎo)出潛在的記憶并使用。

　　空間感知能力訓(xùn)練，以積木為教具，訓(xùn)練孩子的空間感知能力、觀察能力和想象力，同時(shí)增加孩子的動(dòng)手能力。

　　右腦創(chuàng)新思維訓(xùn)練，與形狀感知訓(xùn)練相結(jié)合，通過(guò)觀察形狀感知訓(xùn)練卡，讓孩子將卡片上的圖形或形狀在短時(shí)間內(nèi)記憶下來(lái)，并通過(guò)EVA模塊將看到的形狀組合出來(lái)的一種新型訓(xùn)練模式。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、圖像識(shí)別能力、圖形辨認(rèn)能力以及動(dòng)手能力等。還可以讓孩子充分發(fā)揮想象力，利用EVA模塊隨意組合出各種圖形，在自由的創(chuàng)意組合過(guò)程中，不僅培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，想象力、創(chuàng)造性思維等方面的能力，在無(wú)形中也增強(qiáng)了孩子對(duì)于圖形的表現(xiàn)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　右腦一直分別對(duì)圓形、正方形、三角形的切割，分割為多塊彩色積木。圖形卡為雙面，一面是彩色，另一面是黑白，彩色卡片的圖形上面有對(duì)應(yīng)的英文單詞，小朋友可以參照帶顏色的一面拼圖。若要增加難度，可以讓孩子看黑白面的卡片來(lái)組合。通過(guò)右腦益智積木拼圖游戲，可以激發(fā)孩子推理思考能力并增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力以及空間感知能力。增加觀察力，培養(yǎng)耐心、專注力。了解“部分”與“全部”的關(guān)系，幫助孩子建立自信心。提高孩子的挫折忍受度。

　　◆ 全腦速讀記憶_超級(jí)全腦全能課程初級(jí)課程介紹：

　　借助先進(jìn)、專業(yè)的學(xué)具和豐富多彩的游戲活動(dòng)，對(duì)2-3歲的兒童進(jìn)行大肌肉運(yùn)動(dòng)(大動(dòng)作)、手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力和社會(huì)性行為五大領(lǐng)域全面引導(dǎo)。根據(jù)兒童個(gè)性差異進(jìn)行潛能訓(xùn)練，提高兒童觀察力、專注力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)立性，自控力及良好的行為習(xí)慣。

　　◆ 全腦速讀記憶_超級(jí)全腦全能課程中級(jí)課程介紹：

　　通過(guò)色卡訓(xùn)練，刺激幼兒眼睛中的錐狀細(xì)胞，形成視覺(jué)影像，開(kāi)發(fā)幼兒空間想象能力。

　　通過(guò)上下直肌、內(nèi)外直肌、上下斜肌的眼肌訓(xùn)練，增強(qiáng)眼肌功能，提高一眼獲取信息的能力及閱讀速度。

　　通過(guò)看、想、擺/涂訓(xùn)練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、專注能力、觀察力、影像記憶力和手眼腦互動(dòng)的能力。

　　通過(guò)觀察、動(dòng)手、感知的訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手組合、綜合理解和空間方位感知及處理事物的能力。

　　通過(guò)對(duì)比觀察，培養(yǎng)幼兒觀察、比較、綜合分析事物的能力。訓(xùn)練后，幼兒幾何分析、數(shù)學(xué)計(jì)算、三維感知、空間方位能力顯著提高。通過(guò)形狀、顏色與方位區(qū)別畫(huà)面異同，據(jù)輪廓辨別圖形，觀察顏色、圖案兩個(gè)維度組合完整的事物，從整體推斷局部，提高觀察力，空間知覺(jué)能力，推理能力。培養(yǎng)幼兒的悟性、理解、感應(yīng)能力、反應(yīng)能力。

　　通過(guò)右腦圖形游戲培養(yǎng)幼兒綜合理解信息的能力，還有線性處理信息的能力。右腦空間感知游戲培養(yǎng)幼兒空間圖形的轉(zhuǎn)換、方位，整體感知能力，培養(yǎng)幼兒想好才做的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒理解復(fù)雜事物的能力，提高判斷的準(zhǔn)確性

　　通過(guò)發(fā)散思維游戲，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性，提高解決的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。右腦連線游戲，提高專注力，手眼腦協(xié)調(diào)能力和做事的耐心。

　　通過(guò)觀察、比較、辨析、判斷，提高觀察能力，分類能力，比較能力，提高位置判斷能力，規(guī)律分析能力、提高思維轉(zhuǎn)換能力及推理能力，提高圖形認(rèn)知、空間知覺(jué)及組合能力。

　　通過(guò)想象創(chuàng)造力訓(xùn)練，提高想象力，創(chuàng)意性表現(xiàn)能力和流暢性。

　　◆ 全腦速讀記憶_超級(jí)全腦全能課程高級(jí)課程介紹：

　　通過(guò)右腦聯(lián)想記憶，聯(lián)想記憶是孩子記憶的重要方法，掌握了這種方法后，孩子無(wú)論記什么，都很快記住，而且記的東西又快又牢固，這也是右腦的記憶方式即圖影記憶，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的兒童，2分鐘之內(nèi)可以記住200左右個(gè)單詞，孩子靠映像記憶的同時(shí)，作文水平也會(huì)相應(yīng)得到提高。通過(guò)對(duì)比觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力，比較能力，綜合分析事物的能力。空間感知與辨析，提高觀察能力，比較能力，空間感知能力。通過(guò)觀察、聯(lián)想、判斷，提高觀察理解能力，聯(lián)想推理能力，提高思維轉(zhuǎn)換能力，觀察能力，位置判斷能力和辨別能力，提高圖形認(rèn)知、空間知覺(jué)及組合能力。通過(guò)想象創(chuàng)造力訓(xùn)練，提高想象力，創(chuàng)意性表現(xiàn)能力和流暢性。

　　★ 經(jīng)過(guò)超級(jí)全腦全能課程的整期培訓(xùn)，可以幫助孩子解決以下問(wèn)題：

　　1、注意力不集中，上課坐不住，東張西望或發(fā)呆;

　　2、記憶力不強(qiáng)，背誦詩(shī)詞、記憶漢字、圖片等有困難;

　　3、想象力不豐富、缺乏創(chuàng)造力、觀察能力弱;

　　4、依賴性強(qiáng)、缺乏自信心、情緒自控能力弱;

　　5、缺乏學(xué)習(xí)興趣，積極性差，成績(jī)滯后，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。