“快速閱讀”，現(xiàn)大多叫做“全腦速讀”?？茖W(xué)原理早已提示：人的大腦分為左右兩部分，各自分管并對(duì)不同的信息內(nèi)容處理：其中右腦主要是對(duì)圖形和圖像進(jìn)行記憶和加工，而左腦主要是處理諸如邏輯、數(shù)字、文字等非形象化的信息。

　　無(wú)論你是否承認(rèn)無(wú)聲閱讀的可行性，閱讀時(shí)腦內(nèi)發(fā)音的克服是都速讀的關(guān)鍵點(diǎn)之一，消除音讀，達(dá)到眼腦直映，幾乎就完成了速讀的一半。它直接關(guān)系到快速閱讀的理解效率，記憶能力和知識(shí)的融會(huì)貫通。練習(xí)速讀的時(shí)間越久，你就會(huì)愈加強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。但是，音讀的消除是比較困難的一件事，經(jīng)?？梢钥吹剿僮x練習(xí)者在討論音讀的克服，也提出了一些方法，例如：

　　1.音響干擾：就是一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊閱讀，或者用節(jié)拍器的音響來(lái)干擾讀音。這是治標(biāo)不治本的方法，開(kāi)始不適應(yīng)的時(shí)候似乎有效，因?yàn)榇藭r(shí)平時(shí)的思維好像不能運(yùn)行了，理解也談不上了，所以腦內(nèi)發(fā)音似乎也停止了。但是，一旦適應(yīng)并能理解之后，音讀隨之即來(lái)。因?yàn)榇藭r(shí)思維開(kāi)始了。

　　2.生理器官抑制：減少或控制自己的嘴唇、舌頭、喉結(jié)等發(fā)音器官，爭(zhēng)取盡量使其不運(yùn)動(dòng)或少運(yùn)動(dòng)，增加發(fā)音障礙，通過(guò)訓(xùn)練逐步減少對(duì)發(fā)音的依賴。這種方法只能抑制嗓子發(fā)音，對(duì)于腦內(nèi)發(fā)音沒(méi)有任何效果。

　　3.擴(kuò)大視幅法：就是一次多看幾個(gè)字，詞，或者一次看一個(gè)意義群。這是一廂情愿的方法，首先說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)視幅開(kāi)發(fā)的人，他們的視幅也就是4，5個(gè)字，而且視覺(jué)注意力分配不平衡，這不足以克服腦內(nèi)發(fā)音，至于一次看一個(gè)意義群，意義群劃分的本身就有思維活動(dòng)參與，這個(gè)過(guò)程中就很可能已經(jīng)誘發(fā)了音讀。

　　4.提高速度。就是加快眼睛跳動(dòng)的速度，有人認(rèn)為一般快速閱讀速度訓(xùn)練達(dá)到每分鐘2500字——3000字以上時(shí)，學(xué)員的“音讀”現(xiàn)象就會(huì)大幅減少甚至消失。但是伴隨著速度的提高，一個(gè)不可避免的伴隨狀況就是理解率的下降。即使以后勉強(qiáng)適應(yīng)，遇到復(fù)雜的書籍而速度不得不降下來(lái)的時(shí)候，音讀現(xiàn)象就又會(huì)出現(xiàn)。

　　5.以音克音：就是嘴里或大腦里默念1234，或者其他無(wú)關(guān)的文字來(lái)克服音讀。這是飲鴆止渴的方法，這方法本身就在激活著語(yǔ)言中樞，其結(jié)果是音讀越來(lái)越重。

　　所以，要實(shí)現(xiàn)真正的無(wú)聲閱讀，達(dá)到眼腦直映，唯一的入手點(diǎn)，就是思維。只有實(shí)現(xiàn)思維的無(wú)聲化，達(dá)到“閃念”般的無(wú)聲思維，才是練習(xí)無(wú)聲閱讀的正確的路徑。軟件所實(shí)現(xiàn)無(wú)聲閱讀的方法，就是從思維入手，首先通過(guò)簡(jiǎn)單的音讀切斷技巧實(shí)現(xiàn)大腦的無(wú)聲環(huán)境，然后逐漸適應(yīng)在這種環(huán)境下的大腦思維，并通過(guò)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)慧覺(jué)思維的c級(jí)水平，為無(wú)聲閱讀奠定思維基礎(chǔ)。然后，通過(guò)閱讀時(shí)候的特殊的用眼方法，徹底實(shí)現(xiàn)眼腦直映的無(wú)聲閱讀。