七田真波動速讀的原理是真的嗎(2)
而在波動速讀的狀態(tài)中，大腦的這個圖像化功能卻被激活了，使得我們能夠真正像看電影那樣看到圖像在我們眼前展開。
在這樣的狀態(tài)之下，大腦的潛能得到更充分的調(diào)動，閱讀速度、理解率、記憶力都比普通的速讀有更大的提高，當(dāng)然閱讀的效率也就比普通速讀要高了，可以達到每分鐘幾萬字甚至十幾萬字，甚至可以過目不忘，一本厚厚幾十萬字的書用不了幾分鐘就能看完，不但能夠毫無困難地理解其中的內(nèi)容，而且還能夠清晰地記得書上的內(nèi)容。 這種狀態(tài)也被稱為照相式記憶。
書中文字的波動傳遞到大腦中時，被訓(xùn)練過的右腦可以接收這種波動，然后將其轉(zhuǎn)變成圖片、聲音等信息呈現(xiàn)在大腦中，這樣就出現(xiàn)了在大腦中“看電影”的感覺。
掌握了波動速讀，甚至可以閱讀外文書籍。因此對于能夠接受波動并轉(zhuǎn)化成圖像的右腦來說，是哪國文字并不重要，只要是同樣含義的文字，就擁有同樣的波動，就能夠轉(zhuǎn)變成同樣的圖片或聲音，最終形成電影放映的效果，呈現(xiàn)在腦海中。
然而，由于這種大腦的功能對于成年人來說開發(fā)起來比較困難，所以真正能夠通過訓(xùn)練而獲得這種照相式記憶力的人是不多的。而未成年的兒童，特別是12歲以下的小孩，這種大腦功能的激活相對比較容易，所以小孩進行這種訓(xùn)練的成功率就會比較高。
當(dāng)今世界教育倡導(dǎo)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，而創(chuàng)新思維并不是一種單一的思維形式，它是多元思維的優(yōu)化和整合，在大腦各部分左腦和右腦、上腦和下腦的功能的優(yōu)化和整合。而全腦教育正是通過促進上腦和下腦，左腦和右腦的互補，有效結(jié)合的一種科學(xué)教育?？茖W(xué)研究表明:陳舊的左腦學(xué)習(xí)法已經(jīng)落后，最新的左右腦聯(lián)動學(xué)習(xí)法才是真正科學(xué)的好方法
人們過分地看重讀、寫、算、分析推理和邏輯推理，導(dǎo)致了左腦在習(xí)慣上占有主要的地位，而右腦被置于從屬的境地，似乎可有可無。甚至那些善于使用右腦的孩子還被錯誤地認為是能力不強、智力落后，因為當(dāng)代的智力測驗也側(cè)重于左腦的機能。
我們現(xiàn)如今的教育體制及教學(xué)過程均趨向于開發(fā)左腦，使孩子們右腦功能中的創(chuàng)造、創(chuàng)新等一系列強大的智慧能量閑置，失掉了在人生競技場中出奇制勝的利器，而這也正是中國孩子學(xué)不好英語、“高分低能”的原因，更是中國人一直沒能圓諾貝爾獎之夢的關(guān)鍵所在。
波動速讀法解析
所謂的波動速讀，是嘩啦啦地翻著書，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣高速進入大腦的速讀方法。
七田真博士的超右腦波動速讀法，不是普通的速讀法，它以迅速激活右腦為目的。進行右腦回路訓(xùn)練，開啟右腦大門。通過想象訓(xùn)練、開發(fā)形象思維能力。通過視覺的訓(xùn)練為波動速讀打下基礎(chǔ)。高速度的視讀訓(xùn)練能迅速打開你沉睡的右腦，提高閱讀力，改善記憶力，思考力和創(chuàng)造力。
1999年3月3日晚上，日本TBS電視臺播出了關(guān)于兒童右腦能力的專題片。受過七田式右腦教育的孩子們在節(jié)目中展示了他們的速讀能力。孩子接過書，在“開始”的口令下一起翻書。一段時間后，主持人喊“停”，孩子們就一起停下，把自己讀過的內(nèi)容寫出來。他們寫出來的內(nèi)容和書本的分毫不差。兒童用右腦瞬間吸收書中信息，并把這些信息變成圖像來理解。有人問他們:“光是翻翻書怎么就能知道書的內(nèi)容呢?”孩子們的回答是:“書中的信息傳入大腦時像光波的速度一樣快，變成圖像就可以看到，變成聲音就可以聽到。”
波動速度法是一種右腦的速讀方法。他的神奇在于可以全面提升信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你閱讀速度數(shù)十倍地提高，書中的信息在翻書的過程中像光波一樣超高速進入人的大腦。
1、培養(yǎng)想象能力。
2、培養(yǎng)ESP。
ESP是通過右腦感覺獲取信息的能力，是所有人天生的能力，在此基礎(chǔ)上人們才能夠培養(yǎng)出其他能力。ESP是一種及其自然的現(xiàn)象。人類通過右腦的感覺——也就是ESP——將外界信息以光波的超高速攝入大腦。ESP是右腦的基本能力。 3、通過眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。
4、通過殘像訓(xùn)練練習(xí)運用想象圖像。
5、配合左腦的表現(xiàn)力訓(xùn)練速讀和默寫。
6、通過翻書訓(xùn)練最終培養(yǎng)起來速讀能力。
如何讓孩子獲得波動速讀能力呢?首先需要開發(fā)他們的右腦。開發(fā)了右腦，速讀能力自然而然地增強。
右腦是圖像腦，側(cè)重于處理隨意的，想象的，直覺的以及多感觀的影像。右腦是通過圖像進行思考的半球，所以能夠?qū)⒄Z言變成圖像，不僅如此，右腦還能把數(shù)字變成圖像，把氣味變成圖像。右腦將看到，聽到和想到的事物，全部轉(zhuǎn)化為圖像進行思考和記憶。
另外，從速視和速聽訓(xùn)練開始也有效果。只要堅持速視和速聽訓(xùn)練，有一天你會發(fā)現(xiàn)大腦發(fā)生了變化，右腦大門就打開了。
快速的、走馬燈似地看卡片可以說是波動速讀的基礎(chǔ)，具有重大意義。
通過閃卡、想像訓(xùn)練和ESP游戲等使右腦能力得以使用，就能夠自然地開發(fā)波動速讀能力。
形象化是右腦的重要功能，右腦能夠?qū)⑺@得信息轉(zhuǎn)換、翻譯成諸如圖像之類的信息。不僅如此，右腦還可以把數(shù)字變成圖像，把聲音變成圖像，把氣味變成圖像。
當(dāng)右腦分析一個詞時，比如右腦讀“貓”這個詞時，會自動地在右腦的影像庫中搜尋貓的形象，然后將貓這個詞與它的圖片，感覺鏈接在一起。在分析一句話，比如“貓在睡覺”，影像庫中出現(xiàn)的就是一只貓在太陽底下蜷成一團迷迷糊糊地睡覺的圖像，或許還夾雜著輕微的鼾聲。
培養(yǎng)孩子的想像能力并不難。用黃卡(指得是在黃色的紙的中央貼上直徑大約2厘米的藍色圓形)就能極其容易地培養(yǎng)孩子們的想象能力。具體可以采取下面的方法。
首先給每個人準備一張黃色的彩紙，彩紙的中央貼著一個直徑2厘米的藍色圖形。 1、讓孩子們閉上眼睛，慢慢地做3次深呼吸。
2、在孩子們心情平靜之后，讓他們睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘的時間。 3、然后閉上眼睛，就能看見藍色的殘像，讓他們注視著殘像，確認自己是否真正地能看到藍色的圓。 4、讓孩子們再一次睜開眼睛，盯著黃卡注視30秒鐘。然后引導(dǎo)他們，再閉上眼睛的時候那個藍色的圓能自由地變換顏色、形狀。同時引導(dǎo)他們，如果心里想著讓它變成黃色的大提琴的話，它就會真的如你所愿變成一個大提琴的。 5、讓孩子再一次睜開眼睛，注視黃卡30秒鐘。然后引
導(dǎo)他們。再閉上眼睛的時候那個藍色的圓就變成了自己的身影，而且可以自由地移動。
這樣的話，就可以引導(dǎo)孩子以后無論什么時候，只要閉上眼睛，平穩(wěn)自己的情緒，眼睛里就會出現(xiàn)藍色的圓，想象這個圓變成了自己的身影，然后想象成功時自己的身影，結(jié)果事情就會發(fā)展成你想象的那樣。
通過眼睛訓(xùn)練,(Eye-traing)練習(xí)看光。
在想象訓(xùn)練中，有一種看光線并將其變成想象圖像的“視光訓(xùn)練”，做法是盯住60瓦特的燈泡看30秒，閉上眼睛后，將出現(xiàn)在眼前的光的殘像變成各種圖像。這是一種從光到想象的方法。
其實，右腦教育也可以叫做“視光”教育。這些看到了光的學(xué)生們速度能力迅速增強。他們能夠嘩啦啦地快速翻書，以波動速讀獲取書中的內(nèi)容，就是速讀。
想象訓(xùn)練中首先做到的是看光和顏色的訓(xùn)練。給學(xué)生們做一個“視光訓(xùn)練”，讓他們描述樹的光暈的顏色，讓他們把看到的圖像畫出來。先讓他們想象種子落入大地、從土里發(fā)出芽來、變成小葉、葉子變大長出樹枝，并不斷生長變成大樹，開出美麗的花。讓學(xué)生們把大樹長成、開出美麗花朵的情景按照想象中所見畫成畫。讓這些已經(jīng)能夠看到光和映像的學(xué)生們根據(jù)想象畫出圖畫，他們就能夠?qū)W會以波動速度獲得信息。
波動速讀的原理
它以迅速激活右腦為目的，通過想象訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、高速視讀訓(xùn)練等，激活我們大腦的松果體，讓讀者在腦海中能夠真正看到鮮明的圖像甚至像看電影那樣，讀者可以對內(nèi)容有更深層次的理解，讀者甚至可以感受到作者的情感及寫書的意圖。讀者能全面提升文字信息轉(zhuǎn)換成圖像的能力，讓你數(shù)十倍地提搞閱讀速度與品質(zhì)
知識鏈接：松果體位于間腦前丘和丘腦之間，長5至8mm，寬3至5mm，是一個灰紅色小橢圓體，又稱為腦上腺?？茖W(xué)家最近發(fā)現(xiàn)松果體除了具有分泌褪黑色素的機能之外，還具有感光的功能，被稱為人類的第三只眼。西醫(yī)言松果體，道家言天眼，佛家言識海的這么一處地方。
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