高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧方法總結(jié)

大部分高三學(xué)生的閱讀理解能力還很差，其主要根源在于他們沒(méi)有掌握相應(yīng)的閱讀技能，那么有哪些英語(yǔ)閱讀理解的技巧呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)閱讀理解答題技巧總結(jié)，歡迎大家來(lái)閱讀。

高考英語(yǔ)的閱讀方法技巧

高考中英語(yǔ)為得分大項(xiàng),掌握英語(yǔ)應(yīng)試技巧,奪得130甚至140以上的高分,將是高考奪魁的制勝法寶。下面是小編收集整理的一些英語(yǔ)高考閱讀方法和技巧，大家一起來(lái)看看吧!

分門(mén)別類(lèi)識(shí)別文體

記敘文閱讀主要抓四大要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等;議論文是闡明作 者對(duì)人或事的好壞的立場(chǎng)觀點(diǎn)，因此在閱讀時(shí)必須正確把握文章的論點(diǎn)和論據(jù)，理清論證思路，再進(jìn)行邏輯推理得出結(jié)論;應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括 通知、廣告、便條、申請(qǐng)書(shū)、個(gè)人簡(jiǎn)歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對(duì)這類(lèi)文體的閱讀應(yīng)簡(jiǎn)明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。

統(tǒng)覽全篇摘錄要點(diǎn)

閱讀理解是對(duì)整個(gè)文章的目的、意圖、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度以及內(nèi)在的邏輯關(guān)系的理解，而不是斷章取義的一孔之見(jiàn)，所以統(tǒng)覽全篇和問(wèn)題是很有必要的，這些問(wèn)題會(huì)給你提供信息或暗示文章中的一些重要細(xì)節(jié)。

如20__年本市中考試卷C篇閱讀并回答問(wèn)題中，通過(guò)對(duì)全篇的布局謀篇以及問(wèn)題的設(shè)置看到的不是片言只語(yǔ)，而從中感悟到人文思想的體現(xiàn)，人類(lèi)和自然界生態(tài)相輔相成的關(guān)系，從而得出第6小題：From the passage，we learn that ______. 答案為B：

The rainforest people have done some- thing to protect their home.

在統(tǒng)覽全篇的同時(shí)要注意要點(diǎn)的摘錄，因?yàn)橐恍╋@性的答案是可以從要點(diǎn)中直接回答，而隱性的答案則是要通過(guò)對(duì)全篇的理解才能得出。統(tǒng)覽全篇，摘錄要點(diǎn)亦有利于檢查時(shí)節(jié)省時(shí)間。

開(kāi)動(dòng)腦筋推測(cè)詞意

初中英語(yǔ)(課程)學(xué)科教學(xué)基本要求規(guī)定，學(xué)生能根據(jù)上下文推測(cè)詞義，并能不借助詞典讀懂含有3%生詞的語(yǔ)言材料，換言之，這就是促使學(xué)生的知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，學(xué)生要通過(guò)知識(shí)內(nèi)化將內(nèi)隱的心理活動(dòng)轉(zhuǎn)換為外顯的行為，可以借助以下的幾種方法完成內(nèi)化過(guò)程：

根據(jù)上下文猜測(cè)詞意

如_模擬題，閱讀B篇中p assed away，根據(jù)上文的An illness had kept the boy home和下文寫(xiě)給Rick的信中可以猜測(cè)出意為“去世”。

根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞意

前綴un-表反義詞，如happy、unhappy，fair、unfair，important、unimportant等。

后綴- ment表名詞，如develop、development，state、statement，argue、argument等。

后綴-er、-or或-ist表同源名詞，如c alculate、calculator，visit、visitor，law、lawyer，wait、waiter，sci- ence、scientist，art、artist等。

高考英語(yǔ)閱讀理解的技巧和方法

1. 調(diào)節(jié)心態(tài)，靜心閱讀

考生的精神狀態(tài)及心理狀況對(duì)閱讀理解有很大的影響。若精神狀態(tài)佳，心情好，一看到閱讀材料就能馬上進(jìn)入角色，進(jìn)行深入的閱讀，從而快速準(zhǔn)確地找出答案;反之則亦然。要做好閱讀理解，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。首先，考生不要害怕高考，注意調(diào)節(jié)心態(tài)，以一種平常心來(lái)參加高考。其次，考生須注意考試策略，在靜不下心時(shí)，索性把閱讀理解先放到一邊，先做其他的題;或者，干脆把筆放下，閉目養(yǎng)神，休息一會(huì)兒，待頭腦清醒后，再按照自己所熟悉的方法，有步驟地靜心閱讀，從而做好閱讀理解題。再次，特別要注意考試前的休息，切不要平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳。

2. 先題后文，文題結(jié)合

在高考中，閱讀理解短文后面的問(wèn)題及選項(xiàng)體現(xiàn)了考查要求，因此，考生在做閱讀理解題時(shí)應(yīng)先審題，了解哪些是關(guān)于事實(shí)性或細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，哪些又是關(guān)于歸納性或推理性的問(wèn)題。也就是說(shuō)，考生必須首先明白要解答什么的問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題去閱讀短文，快速找到問(wèn)題的相關(guān)信息。這樣閱讀的目的明確，有的放矢，就會(huì)大大縮短閱讀時(shí)間，提高理解的正確性。

3. 根據(jù)常識(shí)，巧妙排謬

考生在閱讀短文之前首先讀文后的試題及選項(xiàng)，同時(shí)應(yīng)根據(jù)我們所學(xué)過(guò)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、軍事、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等知識(shí)及生活中的一些經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行判斷、推理，排除那些可能性較少的選項(xiàng)，縮小所選范圍，在提高答題的準(zhǔn)確性的同時(shí)，加快做題的速度。

4. 閱讀速度，合理變化

在閱讀理解的過(guò)程中，同學(xué)們必須去掉兩個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：一是認(rèn)為讀得快了就會(huì)影響理解;二是如果不把每一個(gè)生詞弄懂就不能理解全文。由于這兩個(gè)認(rèn)識(shí)，考生對(duì)于一篇短文總是細(xì)嚼慢咽，逐字逐詞地閱讀，希望理解全文。而事實(shí)上，高考中的閱讀是信息性的閱讀，考生必須學(xué)會(huì)從篇章整體出發(fā)，用skimming(略讀)或 scanning(瀏覽)的方法快速閱讀，強(qiáng)化上下文之間的聯(lián)系，進(jìn)行綜合分析，整體理解，抓住文章的主脈，融會(huì)貫通。但是，另一方面當(dāng)考生找到了與問(wèn)題的相關(guān)信息時(shí)，對(duì)信息部分應(yīng)該放慢閱讀速度，逐詞逐句地閱讀從而達(dá)到對(duì)信息的準(zhǔn)確把握。

5. 選擇略讀，快速答題

考生在讀了短文后的試題及選項(xiàng)后，就要快速瀏覽全文。在略讀的同時(shí)標(biāo)出與問(wèn)題相關(guān)的詞、短語(yǔ)及句子，并且對(duì)于那些事實(shí)性、細(xì)節(jié)性的簡(jiǎn)單問(wèn)題，可直接選出正確答案。對(duì)于推斷性的問(wèn)題，待到把文章讀完后，再作研究。有時(shí)，考生只需把與問(wèn)題相關(guān)的句子、段落讀完就可以了，而后面那些與問(wèn)題無(wú)關(guān)的句子、段落就可以不讀，以免浪費(fèi)時(shí)間。

6. 利用跳讀，排除疑難

考生在進(jìn)行略讀答題后，對(duì)于那些歸納總結(jié)性、邏輯推斷性等這樣的間接性、復(fù)雜性問(wèn)題，考生不必復(fù)讀全文，而只要skipping(跳讀)那些在略讀過(guò)程中所標(biāo)出的相關(guān)的詞句就可以了。考生可用“順讀法”——從相關(guān)的句子或相關(guān)的段落到問(wèn)題，或逆讀法”——從問(wèn)題到相關(guān)的句子或相關(guān)的段落，跳讀那些與之相關(guān)的句子、段落并對(duì)它們進(jìn)行分析、比較、綜合、歸納，從而選出正確答案。

7. 復(fù)讀檢查，確定答案

考生在做完閱讀理解試題后，還應(yīng)仔細(xì)復(fù)讀短文，對(duì)所選答案進(jìn)行檢查、核實(shí)驗(yàn)證。一方面，考生對(duì)事實(shí)和細(xì)節(jié)的分析、歸納要全面，不要以偏概全;另一方面，考生對(duì)文章的分析要深入，挖掘文章的深層意義，不要被表面的意思所迷惑;第三，考生必須緊扣文章的事實(shí)和細(xì)節(jié)，切不可以主觀臆斷代替事實(shí)，也不要以自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。對(duì)于個(gè)別沒(méi)有把握的疑難問(wèn)題，若時(shí)間不允許仔細(xì)研究時(shí)，則根據(jù)第一感覺(jué)迅速作出決定，不可留有空白。

高考英語(yǔ)解答閱讀理解題的技巧

1.快速泛讀

平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書(shū)籍。要求讀得快，理解掌握書(shū)中主要內(nèi)容即可(文秋芳，1996)。要確定一個(gè)明確的數(shù)額，要結(jié)合自己的實(shí)踐，量體裁衣。同時(shí)應(yīng)注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。

2.計(jì)時(shí)閱讀

有的人對(duì)于同一篇文章慢讀時(shí)理解準(zhǔn)確率就高，而快讀時(shí)準(zhǔn)確率就降低了。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時(shí)做題準(zhǔn)，一到考試就不理想的原因之一。那么要想提高閱讀速度，平時(shí)必須有意識(shí)地多做計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時(shí)間大約七、八分鐘左右。因此平時(shí)計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練每次進(jìn)行5至10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)閱讀精力高度集中，時(shí)間長(zhǎng)了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒(méi)有效果。所以訓(xùn)練時(shí)可以由老師或自己先計(jì)下起讀時(shí)間，閱讀完畢，計(jì)下止讀時(shí)間，即可以算出閱讀速度，持之以恒，應(yīng)見(jiàn)成效。

3.略讀

我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門(mén)的非常實(shí)用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實(shí)指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說(shuō)略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過(guò)某些不必要的細(xì)節(jié)，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。

我們?cè)谶M(jìn)行略讀訓(xùn)練時(shí)要注意以下技巧：

(1)要利用排版格式，如書(shū)或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字、黑體字腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。對(duì)書(shū)和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)極其相互關(guān)系。

(2)以一般速度閱讀。閱讀文章開(kāi)頭的一、二段，力求抓住文章的大意、背景情況、作者的文章風(fēng)格、口吻或語(yǔ)氣等

(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。聚統(tǒng)計(jì)，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過(guò)閱讀每段的首句或尾句來(lái)了解整篇文章的大意。

(4)注意關(guān)聯(lián)詞，如轉(zhuǎn)折詞however, moreover,序列詞firstly, secondly 等.

4.查讀

查讀又稱為尋讀。同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的讀者運(yùn)用查讀，獲得具體信息，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實(shí)或某一特定信息，如人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)字等。而對(duì)其他無(wú)關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀的方法。(文秋芳，1996)。運(yùn)用這種方法就能夠在最短的時(shí)間之內(nèi)略過(guò)盡可能多的文字資料，找到需要的信息。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，查讀既需要速度，又要求查讀的準(zhǔn)確性。具體地說(shuō)，查讀帶有明確的目的性，有時(shí)針對(duì)性地選擇問(wèn)題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過(guò)目。視線在文字上掠過(guò)，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍做停留，標(biāo)示或摘下。既要保證查讀的速度，又要做到準(zhǔn)確無(wú)誤。所以用查讀技巧作應(yīng)用文體裁的閱讀題型，成效更見(jiàn)顯著。

查讀與略讀不同。略讀時(shí)讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而查讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。

為了進(jìn)行有效的查讀，讀者應(yīng)運(yùn)用以下技巧：

(1)利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列，如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類(lèi)別。總之是利用某種邏輯方法排列的。

(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說(shuō)明。查讀之后首先看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的資料，或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個(gè)部分進(jìn)行尋找。

(3)抓提示詞。讀者找到所包含信息的章節(jié)，準(zhǔn)備查讀。這就要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。找到提示詞之后，就可以采用一般速度獲得所需要的信息。

我們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，這幾種閱讀方法也會(huì)交叉使用到，具體步驟為：

(1)先精讀問(wèn)題，了解題后做到心中有數(shù)。

(2)用目光略讀全文，捕捉有關(guān)信息?？衫脴?biāo)題、主題句等。例如，讀記敘文時(shí)我們要問(wèn)5W，即為何(Why)、什么(What)、誰(shuí)(Who)、何時(shí)(When)、何地(Where)、怎樣(How)。例如要找一個(gè)人名，我們可以直接找到含有這個(gè)人名的句子。

(3)停下來(lái)讀這個(gè)句子。如果是答案。我們這個(gè)問(wèn)題就解決了，如果不是，可以繼續(xù)搜尋查找。同時(shí)注意一些關(guān)鍵的提示詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。