關于快速閱讀的特點及具體知識
速讀就以“快速為形式，理解為前提”的閱讀，速讀必須是閱讀速度與對閱讀物的正確理解率均達到同步才行。下面就是小編給大家?guī)淼年P于快速閱讀的特點及具體知識，希望大家喜歡!
關于快速閱讀的特點及具體知識：
世界最有影響力的腦力思維大師“大腦先生”(英)托尼·巴贊教授稱速讀為“快速閱讀”，這也是目前閱讀學界對速讀最常見的稱謂。又如前蘇聯(lián)著名速讀專家奧·庫茲涅佐夫稱速讀為“快速閱讀法”;日本腦力研究資深教授蘆田獻之叫速讀為“實用速讀法”等等叫法。實際上不論稱謂有如何差異，其實均不在乎使用何種語言文字作為速讀的對象，真實的秘密就是：中外的速讀原理卻是相同和相通的。
精英特速讀專家認為，快速閱讀就是指：“讀者充分運用自己眼睛的視覺機能和左右腦功能，在對文字為主體的圖書、報刊、資料及各種平面及多媒體的閱讀中，迅速、高效獲取所需信息的一種現(xiàn)代閱讀技能”?；蛘哒f是“從文字及符號中迅速吸收有用信息的一種讀書方法”，簡稱為“速讀”。根據速讀時需要充分運用人的左右腦功能這一特征，眾多學者也把速讀稱為“全腦速讀”。它主要包括四個方面的含義。
首先，快速閱讀時的對象主要是以“文字為主體”的各種紙質平面媒體及多媒體顯示的圖書、報刊、文章及資料等文字信息。雖然閱讀的對象也由于當今信息技術、網絡技術和電子技術的發(fā)展大大豐富，但嚴格意義上講它在大多數(shù)情況下仍然是以文字和符號為主要對象的閱讀。
其次，速讀是以“快速為形式，理解為前提”的閱讀。慢慢騰騰的看書，沒有快速特點的閱讀那不叫速讀;而只有快速形式則同步的閱讀理解效率也同樣沒有意義，那也不叫速讀。速讀就以“快速為形式，理解為前提”的閱讀，速讀必須是閱讀速度與對閱讀物的正確理解率均達到同步才行。如精英特速讀訓練的目標就是分為兩大部分一是閱讀速度的要求，二就是理解率的要求，兩者之間形成一個統(tǒng)一的速讀質量的評判標準。在精英特的速讀訓練中，一般就是讓學員在提高三到十倍甚至更高的閱讀速度的同時，逐步達到或保持有百分之七十以上的理解率。
其三，速讀是一種快速而高效獲取或吸收有用信息的“現(xiàn)代閱讀技能”，而不僅僅是提高閱讀效率的知識和方法。長期以來，在速讀研究和推廣中始終存在著對速讀究竟是知識和方法或是閱讀的技能爭論與分歧。有相當多的老師和專家認為：速讀僅僅是一種閱讀知識和方法，人們只要知道和學會這種方法就能自然而然地運用了;也有些專家認為：速讀是一種理論與方法結合的運用體系及方法，只要掌握理論和學會方法后，速讀能力也就自動具備了。
從多年速讀培訓的實踐經驗中精英特速讀專家們得出這樣一個重要的結論：速讀是一種十分重要的“現(xiàn)代閱讀技能”，快速閱讀的技能必須經過系統(tǒng)而長期地訓練或實踐才可能真正掌握并形成新的閱讀習慣。說它是現(xiàn)代閱讀技能是因為快速閱讀包含有“速讀現(xiàn)代理論體系，速讀現(xiàn)代訓練體系”兩大部分，要學會和掌握它必須運用現(xiàn)代網絡技術、信息技術和閱讀技術，循序漸進的訓練和實踐運用，才可能讓成為自己具備的真正的速讀技巧和能力。
其四，速讀的實現(xiàn)必須是眼睛機能與左右腦功能的完美結合。它既說明了速讀必須在極大改善人眼睛的功能現(xiàn)狀，開發(fā)眼睛潛能的基礎上，同時激活和開發(fā)左右腦的閱讀記憶潛能，通過持續(xù)不間斷地訓練后才可能掌握，實現(xiàn)的方法和途徑只能是有針對性的訓練和實踐。快速閱讀的廣泛運用已經充分說明了人的速讀要達到真正的眼腦直映的效果，就必須充分發(fā)揮人的眼睛這個關鍵視覺器官，激活人的指揮中樞即左右腦的功能才可能獲得最佳的快速高效的閱讀效果。
科學證明，人的大腦分為左右兩部分，各自有著不同的分工，其中左腦主要是處理邏輯、數(shù)字、文字等等信息，而右腦主要是對所形成的圖形、圖像、空間等內容進行記憶和加工。一般在進行傳統(tǒng)閱讀時，人們主要使用自己的左腦;而當他采用“速讀”方式進行閱讀時，則必須是是左右腦并用，各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢共同進行文字信息的辨識、記憶和理解，這樣閱讀的效率很高，效果很好，在一部分速讀訓練者中甚至完全可以展現(xiàn)出速讀的神奇的作用。
快速閱讀的具體知識：
1.何謂速讀
什么是速讀 或許有些人會錯誤認為速讀就是略讀、瀏覽，只是大略地閱讀并不能了解全文。其實速讀并非如此，速讀固然要求閱讀速度加快，相對地也要求記憶力和理解力的提升。
速讀的正確涵義是：“快速而有效的閱讀。”但速讀并沒有讀的意思，速讀是經由眼睛直接反映到腦部，嘴巴并沒有發(fā)出聲音，也沒有心里發(fā)音;因眼腦直映，所以閱讀速度就加快了。那閱讀速度增加后，會不會影響記憶力和理解力呢 一般人總認為閱讀速度快，記憶力和理解力則無法兼顧。初學者或許會有這樣的顧慮，但對于掌握速讀熟練者來說，則記憶力、理解力和閱讀速度的快慢并沒有絕對的關系。
簡言之，速讀訓練就是要求改變我們平時“逐字閱讀”的習慣，練成“字群閱讀”的閱讀方式，其目的在于訓練學習者靈敏的閱讀反應，促使讀書達到事半功倍之效。
2.為何要學習速讀
資訊時代的今天，生活節(jié)奏如此之快，處處分秒必爭，吃飯要求快餐，洗照片要求快速沖印，寫信要發(fā)電子郵件、訂貨要發(fā)傳真，就連各種學習、進修都強調速成。人的時間有限，但所要閱讀的資訊無窮，“速讀”應運而生。想要用幾分鐘看一份報紙 看一本雜志 想瀏覽浩如煙海的網絡資汛 只有學習速讀能使你達到!
俄羅斯--位研究閱讀發(fā)展方向的專家馬克，沃倫斯基在介紹全世界的圖書出版狀況時，引述過這樣一些統(tǒng)計資料：
15世紀--全球出版的各種書籍為3萬種;
16世紀--為15萬種;
19世紀--為700萬種;
20世紀--為25000萬種。
以化學專業(yè)為例，1979年美《化學文摘》以50多種文字報道了45萬多篇文獻，假使有--位通曉各國語言的化學家，要閱讀這些文獻，以每周讀40小時，每小時讀4篇來計算，這位學者1年也只能讀8000余篇。要想全部讀完全年發(fā)表的化學文獻，要用56年時間才行。如果這位化學家會速讀，16個月就能讀完。
如果人類的生命是無限的，那么速讀學就沒有存在的意義了。為什么這么說呢 因為所謂速讀學，就是研究人類如何在有限的生命里頭，去更富有成效地生活的學問。
由于上述原因，正因為人生有限，人們應更充分地去享受人生的樂趣。
速讀在我國尚未普及，而在歐美先進國家及日本、韓國、臺灣不僅相當流行，而且蔚然成風，許多學校將它列為教育課程。我國中、小學課程繁重、升學壓力沉重，速讀教育刻不容緩。面臨我國人世以后的挑戰(zhàn)，以公務、事業(yè)上要最快掌握最新資訊及英文，學好速讀是您的制勝武器。“速讀”也這個工商繁忙的資訊社會，成了人人必掌握的技能，使新新人類能走在時代的尖端。
3.什么人適合學習速讀
專家指出，一般人閱讀能力只發(fā)揮了四分之--至五分之一左右。每分鐘的閱讀速度大約是三百字至七百字之間，所以潛在的閱讀能力還有四分之三至五分之四左右。通過速讀的訓練就可將閱讀潛能充分發(fā)揮，使閱讀能力提高5-10倍以上，同時記憶力、理解力也大幅提高的事實，已經在科學 上找到了可靠的根據。速讀的原理是“擴大視野”、“眼腦直映”是--種全新的閱讀技巧，人人可學，無論老少。行行各業(yè)的人都可以參加速讀訓練，從知識分子、領導人、演員、教師、打字員到公眾。小學四年級以上學習速讀，效果最佳。
不要錯誤地理解速讀，仍有相當數(shù)量的人對速讀有誤解。他們中的大多數(shù)認為速讀是那些智力超常的人才具有的“特殊才能”。
然而，事實是，在瞬息萬變的今天，速讀不再是少數(shù)人的“專利”，只要掌握其要領，人人都有可能成為“速讀高手”。
4.速讀簡史：
速讀，古來有之。自有文字記載起可追溯到漢朝。當時張衡就有“一覽便知”的本領。記載于《后漢書·張衡傳》里：“吾雖以覽，猶能識之?！?a href='http://www.yishupeixun.net/yu/chuanshuo/' target='_blank'>傳說他騎在馬上，一邊走一邊看路邊的碑文，看后就能背誦。
宋代的劉克莊在《后襯集》的六言詩里有“五更三點待漏，一目十行讀書?！敝?。
《梁書-簡文帝紀》載：“讀書十行俱下.”?！度龂尽份d：王傑與人同行，讀道碑，一覽便知，過目不忘?！都t樓夢》 第13回，寫林黛玉偷看雜劇《會真記》“個頓飯時便將俱看完”。她笑著對寶玉說：“你說你會過目成誦”。難道我就不能--目十行了 ”
現(xiàn)代速讀訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)期間，美國軍方為加強其航空及地面觀察員的辨認能力，特別是在能見度差的氣侯下，能對快速行進的飛機，做正確的辨識，將各種飛機的模型以極快的速度掠過屏幕，而接受過此種閃示訓練者，意外發(fā)現(xiàn)，在其閱讀速度上及記憶力上均有顯著的進步，戰(zhàn)后美國芝加哥的西北大學視聽教育中心承此基礎，繼續(xù)研究，得出速讀之雛形。
第二次世界大戰(zhàn)后，隨著美國經濟、科技、文化的進一步發(fā)展，速讀進入推廣階段。最初，是舉世聞名的哈佛大學開辦了第一期速讀訓練班。在其帶動下，這種訓練班很快在各地的大、中、小學校中普及，國家和各種基金會紛紛投資，集中一批專家學者專門進行研究和推廣，并創(chuàng)辦學校、出版專著、設立學位，使這一新學科很快茁壯成長起來?，F(xiàn)在，美國有專門研究和傳授快速閱讀的速讀學院，可以為學習者授博士學位?，F(xiàn)代化的計算機、多媒體技術也在速讀訓練中發(fā)揮其作用，使訓練的過程更富于趣味性，更多姿多彩，也更易于見成效。
瑪利蒂斯是一位15歲的少女，出生于菲律賓的馬尼拉市。她在美國芝加哥西北大學選修了速讀課程，經過5個月的學習后，參加了結業(yè)的公開考試。當其他同學以每分鐘3000字符的速度通過考試時，瑪利蒂斯竟然驚人地在35秒種內讀完了40頁書，共計31350個字符。也就是說，她在一分鐘內看52700個字符。更令人驚訝的是，她能詳細地說明文中的內容并正確回答全部測試題。
目前，美國80%以上的高等院校都開設有速讀課程，許多中小學校都把速讀列入教學計劃，使學生盡早掌握這種高效率的學習方法和工作方法。由此可見，速讀這一新興學科在美國已經得到社會各界的廣泛認同，具有相當高的學術地位。
把速讀訓練效果推向每分鐘萬字以上是韓國速讀專家金涌真先生。他生于1947年，自釜山東亞大學畢業(yè)后，一面從事校對工作，一面進行速讀研究，花了13年時間，完成了獨具東方特色的“超級速讀法”，便迅速風行全球。
在韓國，每年一度舉行的“最佳速讀競賽大會”。從全國各地預選出來的200名左右選手云集首爾，進行競賽表演，大會由KBS(韓國廣播電視)向全國轉播實況。競賽時，根據年齡層次分別制定規(guī)則、標準。比賽閱讀速度和記憶理解程度。取得1983年冠軍的，是一所中學初一學生，他一分鐘讀充了9本書，共計114萬字，對書中的內容理解記憶達60%以上。
在法國，1966年在巴黎成立了國際速讀協(xié)會，許多學者從語言學、心理學、生理學、哲學和社會科學的角度研究閱讀的本質、閱讀的心理特點及閱讀效果最優(yōu)化的問題，用以讀物設計、閱讀指導等具體問題，并設計出各種快速閱讀和快速學習的訓練程序。法國政府將<快速閱讀課本>正式定為教科書向全國發(fā)行，并將它列入國家重點科研項目。
前程美速讀記憶法成立于1992年，10年來風行兩岸三地及東南亞，卓有成效，好評如潮，通過整套科學化、系統(tǒng)化的訓練，學習者在中文閱讀達到5-10倍提高，對、日、德各種語言的學習都適用，特別對記憶單詞、詞組、句型有效。許多考生經過雅思及托福考試，深感對大篇
文章逐字逐句念是來不及的，必須以快速瀏覽，迅速抓住重點，準確回答問題，方能達高分，這正是速讀記憶法之威力所在。
5.人的大腦相當于10萬臺最大型的電子計算機：
大腦的結構是由大腦、小腦、間腦、中腦和延髓構成。大腦還特別區(qū)分出舊皮質和新皮質。
在新皮質中，聚集有高達150億個神經細胞，它們彼此復雜地聯(lián)系在一起。因此，有學者指出，大腦具有的潛在能力，相當于目前10萬臺最大型電子計算機。
然而，人們通常所使用的只是微不足道的一小部分而已，就連愛因斯坦這樣的科學天才，據說也不過使用了其中的30%而已o
這里要說明和指出的是，今天介紹的“速讀”就是挖掘這些潛在能力的一種技巧。
6.速讀是歐美高級人才的必修課程：
歐美工商社會中，“契約”格外受人重視，所有的事項都寫在契約書上，按契約書上的條款辦事。 特別是那些被人們稱為總裁、CEO、董事長的白領階層，據說在每天的業(yè)務工作中有四分之三的時間花費在閱讀各類文件上，而用于創(chuàng)造性工作的時間僅有四分之一。
因而，在歐美，地位越高、通覽契約書之類文字的工作越多，越重要。愈來愈多的白領不僅自覺參加速讀培訓，也鼓勵部下接受速讀培訓。某些跨國大公司錄用高級人才時，接受過速讀培訓課程者優(yōu)先錄用。
7.好長時間沒有繼續(xù)練習，會不會退步
速讀是作用著的效率。它與懶散是格格不入的。如果學成后完全不看書，當然會退步。其道理和彈琴、打字一樣。既然學了速讀就不可能不看書，至少每天都會閱讀報刊雜志，假使您能把速讀班教給您的技巧方法應用上去，那么非但不會退步，反而會比您結業(yè)時速度還快呢
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