為什么高考不能全國一張卷
每個(gè)省份的錄取線都是不一樣的，有些人認(rèn)為這對于所有的考生是不公平的，覺得要全國統(tǒng)一一張卷子，并實(shí)行一樣的錄取分?jǐn)?shù)線，今天我們就來說一說，如果真的實(shí)現(xiàn)了全國統(tǒng)一卷，那會出現(xiàn)什么問題?小編整理了為什么高考不能全國一張卷，僅供參考借鑒。
為什么高考不能全國一張卷
01.
經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一，教育資源很難均衡
有些網(wǎng)友認(rèn)為現(xiàn)在如果想要實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一卷，統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線還是比較不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)閺漠?dāng)前我們國家的情況來看，每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況不一樣，地方的教育資源分配也很不均衡。
教育不單單只是一方面的簡單問題，背后更是涉及了包括社會分工、保障、生活水平和環(huán)境等等一系列的問題。
其實(shí)現(xiàn)在國內(nèi)的不少省份也有在嘗試推行高考全國統(tǒng)一卷，但是如果想要實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，那基本是不可能實(shí)現(xiàn)的。
因?yàn)槲覈F(xiàn)存的教育資源分配情況就是東部沿海地區(qū)的資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的好很多，不管是師資力量還是教學(xué)設(shè)備還是教育觀念，東部沿海地區(qū)的學(xué)生明顯比西部偏遠(yuǎn)地方學(xué)生具備了更多的優(yōu)勢，這也就導(dǎo)致了統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線難以實(shí)現(xiàn)。
每一年高考完很多高考大省的家長和考生都會抱怨難度太大，對自己不公平，但是，如果真的實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，你會把自己的孩子送到西部的大學(xué)就讀嗎?
所以學(xué)姐覺得，與其抱怨不公，還不如利用好自己現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，在自己的省份闖出自己的一條路。
02.
統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線，未必公平
因?yàn)楝F(xiàn)在國內(nèi)高考有一些地方會采用自主命題的形式，有一些人也認(rèn)為自己對考生而言不公平。其實(shí)統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線和高考卷是一個(gè)美好的愿望，但是一旦實(shí)現(xiàn)也未必公平。
我們在前面也說到了，現(xiàn)在我國的教育情況就是東部沿海地區(qū)和西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源分配不均衡，這是我國一直以來就存在的一個(gè)問題，也跟地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著很大的關(guān)系。
試想一下，如果你是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生，你還會覺得實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一卷和錄取分?jǐn)?shù)線是公平的嗎?這種情況下，一些從小生活在教育資源比較匱乏的考生根本就沒有競爭力。
最后可能會出現(xiàn)的情況就是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的考生無法考上好的大學(xué)，而東部的學(xué)生很多都能上好的大學(xué)，長遠(yuǎn)發(fā)展這也會進(jìn)一步影響到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致東西部的更加不平衡。
其實(shí)根據(jù)我國目前的情況來說，當(dāng)前的高考制度還是相對比較公平的，每個(gè)省份的試卷和錄取分?jǐn)?shù)線不一樣，才能讓西部的考生有機(jī)會考上自己心儀的學(xué)校，更加具有競爭力，從而減輕這種資源分配不均而導(dǎo)致的不公平現(xiàn)象。
03.
錄取分?jǐn)?shù)線不一樣
才能做到招生的區(qū)別化
也有考生認(rèn)為，如果國家要實(shí)行全國統(tǒng)一卷難度其實(shí)也沒有我們想象中的大，因?yàn)槿珖鞯貐^(qū)實(shí)行的是統(tǒng)一的教學(xué)大綱，大家學(xué)的東西都差不多。
而且我們國家恢復(fù)高考的前幾年也一直實(shí)行全國統(tǒng)一卷，雖然后來上海開始試點(diǎn)自主命題，但是在很長的一段時(shí)間之內(nèi)，全國其他省份還是統(tǒng)一高考卷。
但其實(shí)有些事情不是在于能不能實(shí)現(xiàn)，而是想不想。
中國的高考到現(xiàn)在為止都是實(shí)行分省計(jì)劃招生，每一個(gè)學(xué)生招收多少學(xué)生甚至每個(gè)專業(yè)多少學(xué)生都是提前制定好的，所以只有錄取分?jǐn)?shù)線不一樣或者實(shí)行不同的高考卷才能做到招生的區(qū)別化，才能選出真正的人才。
04.
公平是相對的
存在高低強(qiáng)弱的區(qū)別
有些網(wǎng)友認(rèn)為實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一卷是一個(gè)聽起來很美好但是不可行的想法。因?yàn)槊恳粋€(gè)地方的教育資源不一樣，在東部沿海有很多教育強(qiáng)省，當(dāng)然在西部地區(qū)也有很多資源缺乏的薄弱省份和學(xué)校。
如果實(shí)行全國統(tǒng)一卷，那其實(shí)是不公平的，就像我們說的，公平是相對的，教育方面也是如此，也存在高低強(qiáng)弱的區(qū)別。
05.
區(qū)域與發(fā)展水平
很難實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一
對于我們討論的實(shí)現(xiàn)高考全國統(tǒng)一卷和統(tǒng)一錄取分?jǐn)?shù)線很難統(tǒng)一，主要有以下的兩點(diǎn)原因：
【區(qū)域不同】
大家都知道，我們國家是一個(gè)擁有很多不同民族文化的國家，不僅區(qū)域有差，而且區(qū)域文化和教育資源等也是不一樣的，考生也會受其影響，所以這就需要試題內(nèi)容有所不同。
【發(fā)展水平不同】
我們前面已經(jīng)講過了，每個(gè)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同也會影響到這個(gè)地方的教育水平，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，教育資源不公平，實(shí)行統(tǒng)一卷也會更不公平。
06.
經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡不應(yīng)
成為無法統(tǒng)一全國卷的原因
有些網(wǎng)友也贊成如果實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一錄取可能新疆西藏會沒有幾個(gè)學(xué)生能考得上大學(xué)，但是他們覺得這樣也不足以說明這個(gè)問題。
他們覺得可以通過其他措施來解決這個(gè)問題，減少各個(gè)省份同樣的題目，再平衡錄取的比例，對于一些教育水平相對落后的地方可以通過投放較多的錄取比例來實(shí)現(xiàn)平衡，單用區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡就覺得不該統(tǒng)一全國卷，這是經(jīng)不起推敲的。
07.
教育部長的解釋
高考為什么不用全國統(tǒng)一卷
看過來網(wǎng)友的各個(gè)觀點(diǎn)，我們來看一下教育部對實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一卷有什么看法。
就像有些網(wǎng)友說過的，我國在一段時(shí)間的確使用全國統(tǒng)一的高考卷，但是后來因?yàn)閷?shí)際情況也實(shí)行了改革，主要是因?yàn)橐獙?shí)行分省高考改革，省份進(jìn)行試點(diǎn)的先后時(shí)間不一樣，所以為了適應(yīng)改革的需要，全國才沒有實(shí)行統(tǒng)一高考卷。
另外一個(gè)原因就是實(shí)行統(tǒng)一高考卷存在較大的安全風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)橐坏┯幸粡堅(jiān)嚲硇孤?，那整個(gè)高考進(jìn)度都會被擱置，全國幾百萬的考生也會受到影響。
最后，雖然各省份的教材大綱是差不多的，但是教材其實(shí)不統(tǒng)一，高考方面的改革也不盡相同。所以，每個(gè)省份在進(jìn)行自己的高考命題的時(shí)候，也會根據(jù)自己的實(shí)際情況和教育模式來進(jìn)行。
至于未來會不會實(shí)行全國高考統(tǒng)一卷，這還要看高考改革所取得的成果和趨勢了。
那么
代表委員們怎么看這個(gè)問題呢
全國人大代表、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校長王志剛說
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大家在同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、同一個(gè)尺度下，反映大家考分的高低，在一定程度上有利于促進(jìn)高考公平。但是高考一張卷解決不了教育公平的問題，實(shí)際上最關(guān)鍵的是招生計(jì)劃。
全國人大代表、中國美術(shù)學(xué)院院長許江
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高考命題時(shí)，可以適當(dāng)?shù)乇３置總€(gè)省份的“地方特色”。中國應(yīng)該有這種保持統(tǒng)一水平的不同內(nèi)容的試卷，沒有必要去統(tǒng)一它，這不是最關(guān)鍵的問題。
我們注意到，這兩位代表都提到了“這不是最關(guān)鍵的問題”。說到底，“高考一張卷”的提議，只是嘗試推行高考改革、推進(jìn)教育公平的一種方式和路徑，而并非目的。那么，現(xiàn)在實(shí)行“全國一張卷”可行嗎?在操作層面需要注意什么?這樣能推進(jìn)教育公平嗎?
全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)教授黃德寬
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統(tǒng)一高考，是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的問題，不是簡單的一張?jiān)嚲砭湍芙鉀Q的。表面上看，統(tǒng)一高考，一個(gè)水平，一張?jiān)嚲韥磉x擇優(yōu)秀的學(xué)生，這是公平的。但另一方面，因?yàn)楦鞯氐慕逃讲町?，一張?jiān)嚲硪泊嬖谥还降姆矫妗?/p>
全國人大代表、上海金融學(xué)院副院長陳晶瑩
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馬上實(shí)行“高考一張卷”有些困難，需要一個(gè)過渡期。要有過渡期，比如全國招生的，學(xué)生來自不同考區(qū)，用了不同考卷過來的。高數(shù)采用分級教學(xué)，不能直接按照高考這門課的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行分班。入學(xué)上，高校要有一個(gè)這樣對應(yīng)的政策。
全國政協(xié)委員黃德
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應(yīng)該優(yōu)先提升各地教育的整體水平，再在選拔考試上做文章。更要提升各地教育的整體水平，要在地方打造幾所一流大學(xué)，而一流大學(xué)和國家整體的一流大學(xué)的差距，應(yīng)該是逐步縮小，然后再在考試，選拔上盡可能創(chuàng)造公平的機(jī)制。
全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克進(jìn)一步提出
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在分省定額錄取的現(xiàn)狀下，“高考一張卷”不會對高考錄取帶來實(shí)質(zhì)性改變，探索按專業(yè)報(bào)考錄取和根據(jù)統(tǒng)一高考、學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行錄取的改革，意義更為深遠(yuǎn)。在一個(gè)統(tǒng)一尺度下比出來了，將來有可能為跨省重新分配招生資源奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的政策側(cè)重點(diǎn)還是要保證教育不發(fā)達(dá)地區(qū)上大學(xué)的，特別是重點(diǎn)大學(xué)的比例要提升。
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