2018全國各省高考分數(shù)線查分方式
2018全國各省高考分數(shù)線查分方式
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2018河北省高考分數(shù)線預測
河北：理科562文科565
2018年河北省高考二本分數(shù)線預測
河北：理科512文科518
2018高考改革分數(shù)線
北京
(2018年啟動，2020年執(zhí)行)
1.從2018年秋季入學的高一學生起，實施高中學業(yè)水平考試;
2.英語(精品課)聽力考試從筆試中分離，一年兩次實行機考;
3.取消本科三批，與本科二批合并;
4.從2018年起，推進高等學校考試招生改革;
5.2020年調(diào)整統(tǒng)一高考(精品課)科目，實行“3+3”，探索“兩依據(jù)、一參考”。
上海
(2014年啟動，2018年執(zhí)行)
1.從2014年秋季入學的高一學生起，高中學業(yè)水平考試設13門科目;
2.不分文理， 2018年起，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學、外語(課程)3門，考試時間安排在每年6月;
3.外語一年考兩次，6月一次，1月一次，含筆試和聽說測試，最好成績計入總分;
4.高考成績由語數(shù)外3門成績和自主選擇的高中學業(yè)水平等級性考試科目成績構成，滿分660分;
5.2016年起合并本科一、二批，并按照總分和院校志愿，分學校實行平行志愿投檔和錄取;
6.報考?？聘呗氈驹钢挥嬚Z文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考成績，依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取。
廣東
(2018年啟動，2021年執(zhí)行)
1.2021年高考文理不分科，實行“3+3”考試模式;
2.外語和高中學業(yè)水平考試一年兩次考試;
3.錄取“兩依據(jù)、一參考”;
4.2016年，高考全部科目采用全國卷;
5.2016年，二本A線B線合并。
浙江
(2014年啟動， 2018年執(zhí)行)
1.必考科目語數(shù)外3門，每門滿分150分;
2.選考科目實行“7選3”模式，每門滿分100分，每科最多考2次;
3. 語文、數(shù)學成績當次有效，外語和選考科目成績2年有效;
4.外語每年安排2次考試，1次在6月，考試對象限于當年高考生;1次在10月，與選考科目同期進行;
5.考生志愿由“專業(yè)+學校”組成，錄取不分批次，實行專業(yè)平行投檔。
江蘇
(2018年啟動，2021年執(zhí)行)
1.2021年高考“3+3”模式，文理不分科;
2.統(tǒng)考科目語數(shù)外保持不變，選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3”;
3.英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試兩考還在探索;
4.分值比480分高，接近700分;
5.“小高考”13個科目均可考兩次;
6.2016年起，少數(shù)民族考生報考省屬高校加3分投檔。
山東
(2018年啟動，2020年執(zhí)行)
1.2020年高考實行“3+3”模式，只統(tǒng)考語數(shù)外;
2.未來“一批”“二批”合并，除提前批次外，不再分批次錄取，志愿填報由“學校+專業(yè)”改為“專業(yè)(類)+學校”;
3.錄取“兩依據(jù)、一參考”。
四川
(2018年啟動，2021年執(zhí)行)
1.2018年起，高考各科使用全國統(tǒng)一命題試卷;
2.不分文理科;
3.制定出臺完善普通高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價的辦法，從2018年秋季新入學的高一年級開始實施;
4.從2021年起，高考科目將由“3+X”變?yōu)?ldquo;3+3”，除語文、數(shù)學、外語3門必考科目之外，學生可從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科目中自主選擇3科。
天津
(2018年啟動，2020年執(zhí)行)
1.取消文理分科，實行“3+3”的考試模式，選考科目6選3;
2.外語提供兩次考試機會;
3.探索“兩依據(jù)、一參考”多元錄取。
江西
(2018年啟動，2020年執(zhí)行)
1.不分文理科，實行“3+3”的考試模式，選考“6選3”，高考滿分750分;
2.外語考試分為筆試和聽力測試，最多參加兩次外語考試;
3.2016年起建立江西中學生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，開展綜合素質(zhì)評價;
4.2016年起合并二、三本，2018年起合并藝術二、三本科批，2020年起進一步減少錄取批。
重慶
(2018年啟動，2021年執(zhí)行)
1.取消文理分科;
2.高考實行“3+3”模式，選考“6選3”;
3.實行“兩依據(jù)、一參考”錄取模式;
4.外語提供兩次考試機會(每年4月、6月)
注：兩依據(jù)是指統(tǒng)一高考和學業(yè)水平考試成績，一參考就是指把綜合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件，并將使用權交給高校。綜合素質(zhì)評價包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等。
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