馬克思主義哲學就是辨證唯物主義與歷史唯物主義，是馬克思主義三個組成部分之一，是馬克思主義全部學說的理論基礎，是無產階級及其政黨的世界觀和方法論，是無產階級進行革命的思想武器。如今已經是和平年代，為什么大學生還要學習馬克思主義?下面是學習啦小編為大家整理的關于大學生要學習馬克思主義的原因，一起來看看吧!

　　大學生要學習馬克思主義的原因

　　馬克思主義哲學究竟有哪些重要的意義值得當代大學生去學習呢?

　　馬克思主義哲學是現代最先進的科學世界觀和方法論，是我們時代的思想智慧。

　　在這里，把它的功能概括為以下四點：

　　一、反思功能

　　反思既是對思維對象的反復思考，又是對思維本身的反身思考。反思首先是反復思考，是對思維對象的再思、三思、多思。反思具有反復思維和反身思維的雙重含義，是思維之對象意識和自我意識的辨證統(tǒng)一。

　　二、概括功能

　　哲學是人與世界關系的總體性的理論反映，在概括個方面知識的基礎上，形成了哲學意義上的包括人在內的世界圖景。

　　三、批判功能

　　馬克思主義哲學以一種批判的態(tài)度對人與世界現實關系做出評價。要改變世界，就必須對現存世界持批判的態(tài)度，在對現實的批判中正確確立作為現實之否定形態(tài)的理想，再通過實踐把理想轉化為新的現實。辨證法意義上的批判不是消極的否定。

　　四、預測功能

　　哲學立足于現實，又面向未來，引導著我們從現在走向未來。它可以從大體上把握人與世界關系的發(fā)展趨勢。哲學的預測不同于具體科學的預測，它更帶有宏觀整體性、綜合性、概括性的特點。

　　以上馬克思主義哲學的功能對大學生樹立正確的世界觀和方法論都有一定的作用。

　　大學生如何努力學習和自覺運用馬克思主義

　　1、提高思想理論水平，明確方向和目標 恩格斯說：“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”理論思維無論是對民族還是對個人都很重要。學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，可以幫助我們增強明辨是非的能力，可以幫助我們從宏觀上認清事物的發(fā)展趨勢，運用馬克思主義的立場、觀點分析問題、解決問題，堅定正確的政治方向。當代大學生擔負著在新世紀建設中國特色社會主義的光榮任務和歷史使命，只有認真系統(tǒng)地學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，才能深入地理解走中國特色的社會主義道路是我國社會歷史發(fā)展的唯一正確的選擇，牢固地樹立起只有鄧小平理論和“三個代表”重要思想才能解決當代中國特色社會主義前途和命運的思想，堅定不移地為建設中國特色社會主義事業(yè)努力奮斗，積極投身全面建設小康社會的偉大實踐。

　　2、提高對培養(yǎng)“四有”新人的認識，自覺完善自己，為成才提供動力 我國改革開放和現代化建設需要大批合格的德智體全面發(fā)展的專門人才。當代大學生努力學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，能夠幫助我們把自身的成才與祖國的命運、社會主義的前途統(tǒng)一起來，選擇正確的成才方向，使自己的成長與社會發(fā)展的客觀要求相一致，把自己培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。否則，在對外開放和市場經濟的環(huán)境中，就有可能迷失方向而誤入歧途。(舉例考研)

　　3、提高掌握和運用馬克思主義的立場、觀點和方法的能力，增強實踐的自覺性 當代大學生只有學習和掌握鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻理解中國現在處在并將長期處在社會主義初級階段，真正弄清現階段只能實行這樣的路線和政策，不能實行別樣的路線和政策，才能在進入社會后，堅持黨的基本路線、基本綱領不動搖，自覺地理解和執(zhí)行黨和政府的各項方針和政策，提高自覺運用理論指導工作實踐的能力，減少實際工作中的盲目性，增強工作中的自覺性、主動性和創(chuàng)造性，在實踐中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

　　馬克思主義的命名由來

　　馬克思主義這一概念早在馬克思在世的時候就已經使用。恩格斯曾在1886年說明了為什么以馬克思的名字命名這一理論。他說：“我不能否認，我和馬克思共同工作40年，在這以前和這個期間，我在一定程度上獨立地參加了這一理論的創(chuàng)立，特別是對這一理論的闡發(fā)。但是，絕大部分基本指導思想(特別是在經濟和歷史領域內)，尤其是對這些指導思想的最后的明確表述，都是屬于馬克思的。

　　我所提供的，馬克思沒有我也能夠做到，至多有幾個專門的領域除外。至于馬克思所做到的，我卻做不到。馬克思比我們大家都站得高些，看得遠些，觀察得多些和快些。馬克思是天才，我們至多是能手。沒有馬克思，我們的理論遠不會是現在這個樣子。所以，這個理論用他的名字命名是理所當然的。”