學(xué)習(xí)英語需要多長時間才好

　　英語是世界上使用最為廣泛的語言之一。因此，學(xué)好英語就變得尤為重要。那么學(xué)習(xí)英語多長時間才好?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的每天學(xué)習(xí)英語時間建議，希望大家喜歡!

　　每天學(xué)習(xí)英語的時間建議

　　其實對于應(yīng)該花多少時間來學(xué)英語，是沒有固定的答案的。但是至少，我們應(yīng)該把握住幾個要素。

　　第一：頻率。如果能保證每天都有一小時接觸英語，無論是上課或者課后的閱讀或者英文動畫片或者英文APP，就能基本保證孩子們的現(xiàn)有程度和狀態(tài)不消退。

　　第二：有質(zhì)量時長。當(dāng)然，如果能夠保證每天兩小時，就可以讓孩子有進(jìn)步。不過，這兩小時應(yīng)該是有質(zhì)量的兩小時，比如被動消極的胡亂翻閱英文繪本就不能算有質(zhì)量的接觸英文。

　　第三：應(yīng)用場景。無論花了多少時間，如果沒有應(yīng)用的渠道和場景，即便孩子已經(jīng)積累了一定的英文知識儲備，這些終將消去而不會轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的能力，竹籃打水一場空。

　　所以，積極地營造英文應(yīng)用場景是家長特別需要做的事情。比如英文親子閱讀，既是學(xué)習(xí)也是將英文應(yīng)用到故事場景中。再比如把孩子送到全英文環(huán)境中，培訓(xùn)中心、出國旅游、甚至海外游學(xué)，都是有效的方式。

　　學(xué)習(xí)英語的方法建議

　　建議1：自然的環(huán)境

　　“想想我們上中學(xué)的時候，枯燥地念著課文，不斷地接受老師的發(fā)音糾正是多么無趣。

　　如果讓孩子在一個真實的情景中，無意地將一句一句的英語學(xué)下來，效果該有多好。幼兒學(xué)習(xí)外語最重要的是讓語言在他的生活里扎下根。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、每天晚上花15分鐘的時間與您的孩子在一起，閱讀一本英文書，唱英文歌曲或者玩一個英文游戲。

　　2、孩子最喜歡學(xué)的內(nèi)容是在他的環(huán)境里，能夠和他交流的、有用的東西。比如，在畫圖、吃飯、游戲時等生活情境中經(jīng)常使用的英語。

　　3、買一些簡單的原版英文圖畫書，并且與孩子談?wù)摃械墓适潞蛨D畫。

　　4、常放些英文歌曲，并且嘗試和孩子一起唱。

　　5、對于大一點的孩子，將英語學(xué)習(xí)與學(xué)科知識聯(lián)系起來，用英語來學(xué)習(xí)那些重要而有趣的語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識。

　　建議2：有效的互動

　　語言的獲得需要在一種互動的狀態(tài)中，而不是在單向、被動的狀態(tài)里。

　　不妨想一想孩子學(xué)母語的過程：他的小頭腦里充滿的“這是什么?那是什么?”等等這些問題，最初不是以語言的形式存在的，而是在和大人逐漸建立的溝通中得到滿足的。

　　比如他會指著蘋果看著你，你說：“哦，寶寶要蘋果?”于是他知道了這件物品的名稱，并運用語言“標(biāo)簽”給予對應(yīng)。等條件成熟，他會迫不及待地把內(nèi)心里豐富的“標(biāo)簽”用語言表達(dá)出來，這也是孩子不斷拓展語言的動力。

　　學(xué)習(xí)英語也要運用同樣的道理，用來滿足孩子的需要、幫助孩子表達(dá)想法的方法來幫助他掌握英語。讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，讓掌握和使用英語的動力來自于孩子的內(nèi)在需要。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、不要老是催著孩子問：“香蕉怎么說，蘋果怎么說。”要讓孩子在自然情景中完整認(rèn)知，直到能自言自語。

　　2、孩子不大理解的話和反復(fù)跟著學(xué)的話，需要你的反復(fù)指導(dǎo)。這時，不能只是用英語來教英語，在畫圖、吃飯、游戲時也要經(jīng)常使用提示性的英語。特別是在孩子感興趣的方面多使用英語，可以迅速提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

　　3、即便是孩子有時發(fā)音出現(xiàn)錯誤，父母也不必急著糾正。因為，只要反復(fù)聽，他會自己按照正確的發(fā)音進(jìn)行矯正。而且，英語教育目標(biāo)并不全在于發(fā)音，而在于能流暢地表達(dá)。

　　建議3：濃厚的興趣

　　父母的英語水平不高，這并不妨礙孩子的英語學(xué)習(xí)。重要的是，孩子和父母都要對英語學(xué)習(xí)感興趣，而且，孩子應(yīng)該是在毫無壓力的狀態(tài)下學(xué)習(xí)的，正如他學(xué)習(xí)母語。

　　爸媽應(yīng)該這樣做

　　1、讓孩子一開始就愛英語，而不是害怕它。隨時隨地，只要孩子在嘗試使用英語，一定要鼓勵他。

　　2、強調(diào)日常生活中有用的簡單語言，鼓勵孩子因為使用它而能更自然地學(xué)習(xí)它，而不只是死記硬背。

　　3、每次孩子提問時，都耐心回答，引導(dǎo)孩子找出英語可愛的地方。也就是說，把學(xué)習(xí)另一種語言當(dāng)成樂趣的心態(tài)，比水平更重要。

　　4、如果你不會英語，沒關(guān)系，和孩子一起學(xué)，做他積極的陪伴者!享受語言學(xué)習(xí)的快樂。

　　學(xué)習(xí)英語的好處

　　好處之一：年齡越小，母語干擾也越小。

　　隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習(xí)慣也變得越來越鞏固。成年人開始學(xué)習(xí)外語，特別是學(xué)習(xí)與自己的母語截然不同的一種語言時，他們的母語習(xí)慣往往會潛意識地抵制這一語言。

　　他們?nèi)菀谉o意識地以自己的母語為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，接受所學(xué)語言。其結(jié)果往往會覺得英語的某些現(xiàn)象奇怪，難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學(xué)習(xí)。

　　與成年人相比，幼少兒的母語語言習(xí)慣還沒養(yǎng)成或完全養(yǎng)成，所以在學(xué)習(xí)英語過程中受到的母語干擾就要比成年人小得多。也就不會把漢語的說法強加于英語表達(dá)中，只知道英文不能那樣說，也就不會產(chǎn)生抵觸情緒。而長大以后在開始學(xué)習(xí)英語，往往會受漢語表達(dá)形式的限制，這種因受母語干擾而產(chǎn)生的錯誤往往很難糾正。

　　好處之二：年齡越小，學(xué)習(xí)英語的心理障礙少。

　　在學(xué)習(xí)英語過程中，學(xué)習(xí)者的心理、情緒是影響習(xí)得的重要因素。在成人方面，隨著社會意識和心理上的成熟，他們的自我意識增強，更傾向于考慮別人對自己的評價。

　　在運用英語時，有一種潛在的緊張感，怕出錯誤，擔(dān)心自己的語言水平低而鬧出笑話。這些社會、心理方面的不利因素，一方面減少了學(xué)習(xí)者接觸和使用第二語言的機會，另一方面也妨礙了認(rèn)知過程對接觸到的語言材料的處理。以至于我們這一代人雖說學(xué)習(xí)了十幾年的英語，但都是“書本英語”、“啞巴英語”，很難把它應(yīng)用到生活、工作實際當(dāng)中來。從幼少兒的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學(xué)習(xí)外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

　　好處之三：早期英語教育有利于孩子各方面智能的發(fā)展 。

　　學(xué)習(xí)英語對于發(fā)展幼少兒的語言、認(rèn)知、思維和交際等各種能力是非常重要的?？茖W(xué)的性研究和比較研究均表明，從幼少兒和小學(xué)低年級開始學(xué)英語的兒童，其認(rèn)知發(fā)展水平普遍高于不學(xué)外語的同齡兒童。在各科的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)測試中，他們的成績均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)英語的同齡兒童。

　　好處之四：通過英語學(xué)習(xí)，可以擴大兒童的視野。

　　幼少兒學(xué)習(xí)還有助于幫助孩子了解其它國家的人民和文化，這無疑將有益于跨文化人才的培養(yǎng)，并為以后更高層次的外語學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)。

　　好處之五：幼少兒的母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好。

　　幼少兒的發(fā)音器官尚處于發(fā)展?fàn)顟B(tài)，具有相當(dāng)大的彈性，這有利于不同語言發(fā)音的需要。

　　好處之六：幼少兒的記憶力好、模仿能力強。

　　孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

　　好處之七：幼少兒越早學(xué)習(xí)外語，詞匯累積量就越大，語法的掌握也越正確。

　　好處之八：幼少兒學(xué)習(xí)外語還可以給腦細(xì)胞以豐富的刺激。

　　人的大腦中有幾億個細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會因為無用而萎縮。