籃球投籃技術教案
籃球投籃技術教案
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籃球投籃技術教案
一：教學內(nèi)容：
籃球投籃教學和練習
二、 教材分析：
籃球運動是一項以球為競賽工具，以投籃得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類運動項目?；@球活動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，并容易普及，深受廣大青少年喜愛?；@球的技術動作，是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的，可以使身體的各組織器官得到充分的鍛煉;促進學生上下肢、骨骼、肌肉的發(fā)展;提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)。經(jīng)常參加籃球運動還可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性、思維的敏捷、判斷力和應變能力?；@球運動是集體間的對抗項目，必須發(fā)揮集體的作用，密切配合，齊心協(xié)力，群策群力，只有全體隊員具有凝聚力，戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手、勇敢頑強，敢于拼搏，發(fā)揚競爭精神，才能在比賽中取得勝利。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術中最重要的一項，是初中籃球教學重要組成部分，同時也是往往被學生忽視一項技術。投籃動作的標準與否是實戰(zhàn)中影響投籃命率的直接因素。所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。這一教材在小學的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學習過，所以學生對此教學內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。在初中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養(yǎng)不斷自我修正動作的能力，使動作規(guī)范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。
三、學情分析：
本課教學對象初中學生，體育的運動技能有差異，但同時這個年齡段的學生正處于青春期，他們的運動系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善。運動能力接近成人水平。同時她們基本較強的觀察力創(chuàng)造力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。
四、教學目標的制定：
通過教學使學生掌握單手肩上投籃的要領，并調(diào)動學生的積極性，使她們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術水平的提高，同時使學生積極主動的參與到教學中來。通過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰(zhàn)的樂趣。培養(yǎng)學生自信、機智、勇于表現(xiàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)，及互相幫助、團結協(xié)作、公平競爭的觀念，重視學生自主作用的調(diào)動，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的習慣。
五、本課的重難點：
重點：持球——雙手持球的形態(tài)
出手——出手時頂肘壓腕的動作
難點：投籃——上下肢協(xié)調(diào)配合用力及手對球的控制掌握能力。
六、教學策略：
本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。
全課教學的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創(chuàng)設情景教育、，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。
七、教學過程：
合作探究掌握技能階段
提升激情階段
繞過“s”型障礙物—越過“人(墊子代替)”—墊子上前滾翻等保護自己。(5-8分鐘)
1.講解游戲要求和目標。
2.游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題予以解決。
3.語言暗示，給予鼓勵性評價。
4.做好安全監(jiān)督。
1、學生在比賽中容易遇到對方倒地，為了保護自己和他人，要越過“人”。
2、按照游戲的方法進行，最后要利用側滾或前滾保護自己。
3.練習中遵守規(guī)則團結動協(xié)作，愉悅身心，得到鍛煉。
分成四組進行練習
穩(wěn)定情緒恢復身心階段
放松(2-3分鐘)
引導學生伴隨著輕柔的音樂高速呼吸、放松身體。
跟隨音樂調(diào)整呼吸、放松身體。
小結，布置回收器材，師生再見。(1-2分鐘)
1、 教師語言提示小結。
2、 布置回收器材。
1、 學生自我小結。
2、 值日生回收器材。
課后反思
場地器材
1、 場地：體育館
2、 籃球：50只
3、 音響1套
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