籃球運球急停急起教案
籃球運球急停急起教案
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籃球運球急停急起教案設(shè)計
指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
一、依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。
二、學(xué)習(xí)籃球運球急停、急起技術(shù)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的欲望和興趣;注重學(xué)生的運動體驗。
三、培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學(xué)生受益，增強學(xué)生終生體育的意識。
教學(xué)背景分析：
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本課籃球運球急停急起是水平四初中教材中重要的籃球運球教學(xué)內(nèi)容之一，它承上啟下著籃球運球中高、低運球和體前變向換手運球兩部分，也是籃球運動中較為普遍運用的基本技術(shù)之一。
籃球運球急停急起是隊員在跑動中突然制動和加速運球的一種動作方法，是銜接其他技術(shù)動作和擺脫對手的有效方法，它是為做好很多技術(shù)動作的一個關(guān)鍵點，所以重視這一個關(guān)鍵技術(shù)。運球急停時，迅速降低重心，重心后移，跨步急停，手按拍球的前上方。運球急起時，重心前移，蹬地短促有力、手拍球后上方。
手與球的按拍位置和腳步動作是運球急停急起的重點環(huán)節(jié)，是做好整體動作的前提條件。身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力是該技術(shù)運用好壞的關(guān)鍵。
二、教學(xué)重點、難點
根據(jù)以上分析，結(jié)合教學(xué)實際，本課的重難點確定如下：
重點：手與球的按拍位置和腳步動作。
難點：身體協(xié)調(diào)和對重心的控制能力。
三、學(xué)情分析
1、初一的學(xué)生表現(xiàn)欲極強，學(xué)習(xí)興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。
2、小學(xué)時候已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了籃球的高、低運球技術(shù)，大部分學(xué)生能夠脫離自己運球的視線在原地或在低速行進間穩(wěn)定地運球，但是學(xué)生的總體水平參差不齊，突出表現(xiàn)在控球能力方面。
3、運球技術(shù)因為動作相對比較枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較弱，所以如何培養(yǎng)學(xué)生對籃球運球技術(shù)的興趣，有效提高學(xué)生的技能水平是本課將要解決的問題。
四、教學(xué)策略
本課遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高。主要運用了講解示范法、正誤對比法、自主練習(xí)法、激勵表揚法、小組合作、自我展示、師生互動、教師評價、互相評價等等。
五、場地器材
籃球場籃球40(每人一個)標(biāo)志物若干
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生初步掌握籃球運球急停急起跳起的動作;發(fā)展學(xué)生反映速度和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和團結(jié)協(xié)作的能力，體驗成功帶來的愉悅和自豪感。
教學(xué)流程示意圖
教學(xué)過程：
一、開始部分(1分鐘)
貫徹課堂常規(guī)，明確教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行安全教育，安排見習(xí)生。
二、準(zhǔn)備部分(6分鐘)
A、繞球場邊線慢跑。
B、球性練習(xí)：地上滾球、胯下繞球、踢腿繞球、腰部繞球、頸部繞球、雙手互撥球
三、基本部分(30分鐘)
1、導(dǎo)入
?、?、原地高運球練習(xí)
?、凇⒃氐瓦\球練習(xí)
?、?、原地單手前后運球練習(xí)
?、?、行進間運球練習(xí)
2、教師示范完整的運球急停急起2次;
3、教師講解運球急停急起的動作方法;
4、教師講解模仿練習(xí)方法并示范，教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，言語提醒動作要領(lǐng)并糾正錯誤;
練習(xí)1：慢跑中跨步急停急起練習(xí)
5、集合學(xué)生，教師講解標(biāo)志的設(shè)置意義，講解完整練習(xí)方法并示范，學(xué)生安排為單位統(tǒng)一進行練習(xí)。
練習(xí)1：慢跑中運球跨步急停急起練習(xí)
練習(xí)2：快速跑動中運球跨步急停急起練習(xí)
6、教師巡回指導(dǎo)，指出錯誤動作并糾正。
7、游戲：“螃蟹走”接力
四、結(jié)束部分(3分鐘)
1、通過深呼吸、拍打、按摩等方法，使學(xué)生盡快緩解疲勞，達到身體和心理上的放松。
2、教師小結(jié)講評，布置課后作業(yè)。
3、師生再見、收還器材。
教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新之處
1、教學(xué)手段步步深入，合理的利用節(jié)拍運球配合高、低運球，使學(xué)生很快在急停急起時能夠找到節(jié)奏感，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而解決本課難點。
2、遇標(biāo)志物進行急停急起自主練習(xí)，給了學(xué)生充分的自我練習(xí)時間與空間。
3、在學(xué)習(xí)中學(xué)生深受德育教育，增強學(xué)生的家庭觀、團隊的合作意識、堅強地意志品質(zhì)。
教學(xué)效果評價設(shè)計
一、技能達成預(yù)計：
通過多種練習(xí)，預(yù)計80%的同學(xué)較好的掌握運球急停急起技術(shù)。
二、教學(xué)中的評價手段：
通過自評、師評，使全體學(xué)生獲得成功體驗。
三、密度負荷預(yù)計：
練習(xí)密度預(yù)計：35%—45%，
生理負荷預(yù)計：120—130次/分
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