柔道的起源與發(fā)展二

　　柔道(Jūdō，じゅうどう)在日語中是“柔之道”的意思。就是“溫柔的方式”。柔道部分起源于一種古代日本武士空手搏斗的技術：柔術。柔道通過把對手摔倒在地而贏得比賽，它是奧運會比賽中唯一的允許使用窒息或扭脫關節(jié)等手段來制服對手的項目。柔道是一種對抗性很強的競技運動，它強調(diào)選手對技巧掌握的嫻熟程度，而非力量的對比。1951年，日、英、法諸國發(fā)起創(chuàng)立國際柔道聯(lián)盟，第一屆世界柔道錦標賽于1956年在東京舉行。1973年柔道項目正式列入我國競賽項目。柔道是一種以摔法和地面技為主的格斗術。下面是學習啦小編專門為您整理好的：柔道的起源與發(fā)展二。

　　柔道的起源與發(fā)展二

　　同時嘉納還考入東京帝國大學，此后該校變成東京天皇大學，他先是在該校經(jīng)濟系學習，后又轉入師范系。在求學期間，他與加藤孝明和坪井結識，這在此后柔道的命運中扮演了重要的角色。在他的新朋友中，一位后來成為首相，另一位則成為東京大學的校長。東京大學是一個文化中心，宣傳歐洲的思想和成就。轉折時期的青年人以飽滿的熱情打開當時被禁的西方文化大門，他們癡迷戲劇，抵制日本的歌舞伎，身穿歐洲時尚的衣衫。在這種大的背景下，嘉納嘗試與日本潮流做斗爭的做法就不會在大學同學中得到理解，因為同學們的注意力都集中在一些盡管名字讓人感到陌生、但是非常誘人的歐洲運動項目上，如英國板球、劃槳、棒球等。

　　在向福田八之助求師期間，年輕的嘉納不得不經(jīng)常面對的是一位名叫福島的、體重比他重一倍的人。福島是販魚的批發(fā)商，也是很棒很有經(jīng)驗的弟子，嘉納經(jīng)常把訓練時的師傅換下場，因為福島經(jīng)常把師傅們的身體摔壞。嘉納無數(shù)次嘗試打敗體力上占優(yōu)勢的對手，但是每次都以失敗告終。這位未來的柔道創(chuàng)始人經(jīng)常思考如何戰(zhàn)勝這些難以制服的對手。

　　有一次，治五郎想到了使用一種家庭戰(zhàn)術準備方法，并且他對這種方法精心準備了很長時間。他比平時更早地來進行訓練，他一個人坐在角落里，一直在觀察著自己潛在對手的搏擊方法和移動動作。在訓練結束后，嘉納換了訓練服，非常尊敬的向福島鞠了個躬，請求于他對決。對手笑起來，一副輕松的樣子同意了請求。因為他已經(jīng)有無數(shù)次獲勝的經(jīng)驗，他非常自信此次自己能夠得勝。嘉納站在離對手兩米開外的地方，似乎沒有任何要向前進攻的企圖。福島有些不知所措，又有些氣惱，于是向前邁了一步，同時緊跟著邁了第二步，閃電般的抓住看上去非常柔弱的嘉納的和服領口。這正是已經(jīng)做好準備正待時機的對手所盼望的。嘉納用異名手抓住對手正在進攻的那只手，將領口向對手彎向四分之一，將雙腿下蹲，另一只手去推已經(jīng)失去平衡的福島。在旁邊觀者死一般的靜寂之后，福島“嘭”的一聲全身四仰著地。使觀眾感到更為驚奇的是，被撲倒在地的對手受到了極大的震驚，很長時間都無法站起來。

　　此次勝利的重要意義在于，這使柔道創(chuàng)始人能夠堅信“打破平衡”技術的正確性，這是在準備猛撲時將對手從穩(wěn)定平衡引出的方法。如今，任何柔道初學者都知道這點?？墒窃诋敃r，這對于許多人來講可算得上是一個啟示。嘉納治五郎本人也確信，“打破平衡”為摔倒對手的最重要的基礎，因為在正確地將對手從平衡引出之后，才可以以最小的體力消耗來戰(zhàn)勝強勁的對手。

　　柔道的起源與發(fā)展二

　　向年輕的弟子傳授柔術基礎理論的福田八之助導師逝世后，嘉納就必須尋找新的導師了。

　　這一次嘉納也非常幸運。眾所周知，強者更能走運，因為只要不停的尋覓，總會找得到。磯正元成為他的師傅，他在天神真楊流派大師中排名第三。當時，磯正元已經(jīng)62歲了。此人個子不高，外表孱弱，身材與自己的新弟子十分相似。他具有獨特的人格魅力，性格堅毅，熟練掌握柔術技藝，周圍人對他總是由衷的尊敬。后來，柔道創(chuàng)始人對在這所學校的訓練給予非常高的評價，他認為，任何人在完成和展示肩鎖動作時，都沒有像自己的導師做的那樣棒。磯正元兩年之后離世，也將自己的文件都留給了弟子。

　　嘉納治五郎的命實在是不錯，在初期他就有了若干位好老師，其中第一位是搏擊實踐上的流組，而第二位是培訓技術的流組，在天神真楊流派中，嘉納獲得“師范”(大師)的稱號，并且這段時期對他來說算得上是富有成效的。每日清晨他早早起床，伴隨著東升的旭日開始習武，然后去大學上課。上完課后他又回到訓練大廳，以便自己教授數(shù)組初學者學習動作。1881年，當磯正元生病時，嘉納治五郎遇到了來自起倒流派的?？【帽＃摿髋捎?670年由金門寺田創(chuàng)立。于是，嘉納便第三次更換了自己的柔術師傅。井久保過去曾是一名武士，在幕府傳授柔術多年。命運之神降臨到他的身上，流組可以更多地展示自己，保留著正如現(xiàn)在所說到的很好的運動形式。這位前武士生活窘迫，直到臨終的那一天都保留著對柔術的信念。這位新任弟子不僅從他身上學會了優(yōu)美的動作，還學會了堅強和頑強地生命力。嘉納把實踐課和研究柔術的手稿結合在一起，其技藝更加復雜并且在研究時奉獻全身心的力量。僅僅過了一年，導師不得不承認，“我再也沒有什么可教授你柔術的了……”。

　　很快試驗的時間到了。東京大學校長按照慣例邀請不同運動科目的代表參加展示活動，目的是在年輕人之間宣傳體育教育。例行的展示活動在新建的大禮堂內(nèi)舉行，禮堂內(nèi)容納了數(shù)百觀眾。此次邀請了柔術學校的學生參加，由80高齡的戶冢導師率領。

　　當時柔術并沒有競賽規(guī)則，可以使用任何抓握動作完成對決，失敗方是背部挨地，宣告自己失敗，或者不再有繼續(xù)能對決的人。對決的時間也沒有限制。在完成表演節(jié)目后，戶冢流組問旁觀者：“有誰還想來比試比試?”嘉納治五郎絕不會放過這樣一個考驗自己的機會，并且是挑戰(zhàn)最強壯的同學來比賽?？朔叽蠼〈T對手的所有嘗試均以失敗而告終。此人不但力氣大，而且搏擊的技法高強。即便如此，嘉納治五郎也被視為勝利者，因為他以自己的勇敢和技能而受到大學領導人，甚至是已經(jīng)喪失信心的年老的流組的稱贊。此次交鋒成為后來在戰(zhàn)斗技巧領域繼續(xù)工作的動力。