學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)
學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)
武術(shù)是我國四大國粹之一，它具有我國鮮明的民族文化特色，深受國民的喜愛。學(xué)習(xí)武術(shù)能促進(jìn)幼兒的體、智、德、美的發(fā)展，提高孩子的智力發(fā)育、身體素質(zhì)、精神面貌等。開展武術(shù)教學(xué)不僅僅是提高身體動作發(fā)展，也要在精神上、思想上、品德上健康發(fā)展。中國傳統(tǒng)的倫理道德在武術(shù)教學(xué)中，主張“習(xí)武先習(xí)德”，“以武技之能，行道德之舉”，是習(xí)武的目的和根本，實際上學(xué)武練武與培養(yǎng)人的品行、道德有著很大的關(guān)系。如何讓幼兒在學(xué)習(xí)武術(shù)同時促進(jìn)幼兒“武德”的發(fā)展呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為專門您整理好的：學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)。
學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)一、創(chuàng)設(shè)武術(shù)特色教學(xué)環(huán)境，感受武術(shù)教學(xué)的氣氛
《規(guī)程》中指出：創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上的發(fā)展。環(huán)境是幼兒的隱形老師，有著潛移默化、不可忽視的作用。創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的武術(shù)環(huán)境：有簡單的武術(shù)動作展示，也有武術(shù)淵源歷史的來源，也有練習(xí)武術(shù)對的意義，武術(shù)對我們的幫助等等。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接影響著幼兒，幼兒通過最直接的方式感受到武術(shù)的濃烈氣氛，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)武術(shù)的熱情，感受到武術(shù)教學(xué)的氛圍。
學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)二、把武術(shù)融入日常教學(xué)中，促進(jìn)幼兒武德的教育
1.良好的品德教育必須從幼兒的文明禮儀開始。抱拳禮亦是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀，也是武術(shù)教學(xué)中的禮德教育。首先在禮儀方面，指導(dǎo)、鼓勵幼兒運用武術(shù)特有的抱拳禮的傳統(tǒng)禮儀，見到老師能行以抱拳禮并問聲好，老師也需要以同樣的方法回禮。這樣讓孩子從中感受武術(shù)教育的禮德之美，懂得師生互敬。
2.在武術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒不怕艱苦、堅持不懈的精神。在每周的武術(shù)教學(xué)活動時，在幼兒接受學(xué)習(xí)武術(shù)知識和動作時，必須要具備一定的耐性和不怕苦的精神，幼兒在剛開始武術(shù)活動中往往無法馬上掌握動作要領(lǐng)或定點動作的定性，就會出現(xiàn)無法堅持的情況，這時候應(yīng)鼓勵幼兒不怕苦要有耐性，堅持練習(xí)完成這個動作，并掌握動作要領(lǐng)。我們在武術(shù)活動中應(yīng)鼓勵、激發(fā)幼兒堅持學(xué)習(xí)、不斷練習(xí)，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)的意志。
3.通過傾聽武術(shù)故事，或觀看武術(shù)的碟片，滲透幼兒的品德教育。經(jīng)常組織幼兒傾聽關(guān)于武術(shù)方面的小故事，如岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”，使幼兒了解故事中的人學(xué)習(xí)武術(shù)對自己或?qū)ι鐣淖饔茫艿焦适轮腥宋锏膯l(fā)，學(xué)習(xí)武術(shù)不僅是鍛煉自己的身體保護(hù)自己，在必要時也要見義勇為，保護(hù)別人，保護(hù)國家。做自己能做的事情，為社會做出一定的貢獻(xiàn)。他們也會被故事人物那種勇敢的精神所感動。
4.了解練習(xí)武術(shù)的意義，知道如何展示自己的才能。一開始學(xué)習(xí)武術(shù)，不少幼兒不知道在怎樣的情況下展示自己，經(jīng)常會出現(xiàn)在班上將剛學(xué)到的武術(shù)和同伴進(jìn)行“比劃”、出現(xiàn)打架的情況，而且在做動作時會不小心碰到桌子和柜子，容易出現(xiàn)磕碰現(xiàn)象?？吹竭@種情況應(yīng)集中幼兒請大家討論：學(xué)習(xí)武術(shù)的用處是什么?什么時候、什么地點可以展示武術(shù)動作?怎樣正確和同伴交流自己學(xué)過的武術(shù)動作?通過大家的討論及最后的決定，孩子們知道要用正確的方式和同伴交流自己學(xué)過的武術(shù)動作，在上武術(shù)課的地方或比較安全的地方可以做武術(shù)動作。從中也讓孩子掌握和同伴正確的交往技能，學(xué)習(xí)武術(shù)不能打架，是要鍛煉身體保護(hù)自己。
學(xué)前武術(shù)對幼兒品德的培養(yǎng)三、家園配合，共同促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展
父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不開家長的教育，在孩子的成長過程中家長的配合更是必不可少的。在武術(shù)教學(xué)中對幼兒實施武德教育，不僅需要幼兒園的努力，也需要家長同步共進(jìn)，才能取得實質(zhì)性的效果。如：有的幼兒一開始看到別人練習(xí)武術(shù)或進(jìn)行武術(shù)表演時非常新奇，感興趣，就會吵著父母也要參加武術(shù)表演，可是一個階段后就會發(fā)現(xiàn)個別孩子因為怕吃苦就失去了當(dāng)初的熱情，甚至出現(xiàn)不參加的情況。這時候就需要家長的支持，要鼓勵孩子不怕吃苦，做事情要至始至終，不能半途而廢，而且要學(xué)會吃苦，既然你選擇了就要勇敢堅持下去，相信你能做得更好，應(yīng)在精神上不斷鼓勵支持孩子完成。家長應(yīng)了解到練習(xí)武術(shù)對孩子成長的幫助和意義，不僅僅是讓孩子們學(xué)到武術(shù)知識、鍛煉身體，也對他們的品德發(fā)展、人格健全有著重要的意義。
“未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先明德”，武德是武術(shù)教育的一個重要內(nèi)容。崇尚武德對幼兒也有著非常重要的教育，在孩子練習(xí)武術(shù)時不僅要注重孩子武術(shù)知識的掌握更要關(guān)注武德的培養(yǎng)，為他們以后健全的人格和良好的品德打下良好的基礎(chǔ)。