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傳統(tǒng)武德二

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傳統(tǒng)武德二

  良好的意志品質(zhì)是習武者能夠習得武技真諦的保障。下面是學習啦小編為專門您整理好的:傳統(tǒng)武德二。

  傳統(tǒng)武德二

  一般來講,習武都處于一個習武者的黃金年齡段,一個人五六十歲了去習武,不能說沒有用,但相對如果以提高技擊能力為價值取向,必然有一個生理年齡的要求,而在這期間,每個人都會遇到實實在在的許多無法回避的問題,對于一位有志于攀登崎嶇習武之道的人來說,就要有一股異乎尋常的品質(zhì)要求,當有外來影響時不介于意,身專于心,當有外面的物質(zhì)引誘,必須要以自己的意志來抗衡,百折不回,這講的就是意志品質(zhì)中的專心,所謂專心就是用心專一。如果習武者能夠身專志一,心無旁騖,那么歷史上許多卓有成就的大家,以他們的實踐效果在給我們講述著這個簡單的道理,比如清代的太極拳宗師伍易相(音),文化修養(yǎng)很高,但不以功名為念,畢生研究太極拳術(shù),隨時手錄,貼于墻上,反復體會,最終使自己的技術(shù)達到了化境的地步,寫出了不少有價值的理論文章。據(jù)說伍易相在臨終之前還給他的弟子講解有關(guān)太極拳的東西,娓娓不倦。

  拳不在多而在精,專心的內(nèi)容還有一個意思,要求習武者每練習一個技法就要精熟一個技法,武術(shù)中有一句話“寧學得多而生疏,不如少而熟。”你在熟的基礎(chǔ)上不斷刻苦訓練,不斷體悟,才能使自己的技術(shù)以臻神化,所以在訓練中有個主張,傳一法,弟子如果沒有練熟的話不教第二,第二如果沒有練熟的話不教第三。歷史上有一個很著名的故事,所謂形意拳的著名拳家郭云深,他有一句話“半步奔拳打天下”。說郭云深在相當長時間內(nèi)只練奔拳,大家知道形意拳五拳動作并不復雜,而郭云深在相當長的時間內(nèi)只練這一拳,最后使這一拳出神入化,打到最后,半步奔拳打天下。他的老師叫李飛羽,李飛羽在早年學習形意拳的時候,也只練劈拳和半套連環(huán)拳,日日練習,從不間斷,被他的老師認為是忠誠樸實,用心傳授,最后學乃大成。

  技藝工夫的點滴進步無一不是刻苦磨礪的結(jié)果,傳統(tǒng)武術(shù)理論中有這樣一個觀點,認為一個練武的人必須要經(jīng)過三膘三瘦,膘就是胖,瘦就是一個人瘦了,膘和瘦是相對而言的,三膘三瘦之又必須經(jīng)過三伏三九的訓練,這個過程在習武過程中體現(xiàn)出來的酸筋痛骨是非常人所能忍受的,所以從這個意義上我們不妨將此稱為苦心。

  關(guān)于這種苦心,前代的史料中也有記載,比如《手臂錄》的作者吳殳在他的書中提出,槍法歷來注重“出格”二字。這種訓練過程每一次練習就要求以力竭為度,這樣的練習,盡管在他的每一個桿子上,他是把槍頭去掉的,用了棉絮,又加了很多厚紙把它包起來,以防受傷,但盡管如此,每次練完以后,“然,左腕右臂,青紫流血,恒不見竭。”也表現(xiàn)出了練武是非常辛苦的。包括站樁之內(nèi)的樁功,更是傳統(tǒng)武術(shù)中的重要訓練內(nèi)容,也最為枯燥,非得苦難,難得其功。武術(shù)中有一句話,非為習打先練樁,很多武術(shù)拳種莫不以站樁為習拳開始的不二法門。站樁以少致多,當你站得實在受不了了就稍稍歇一會兒,通過這種枯燥的、非常人所能忍受的艱苦訓練,慢慢地可以把浮躁之氣換去,有人把站樁稱為換境,也稱為“磨性”,這需要習武者有足夠的苦心和堅韌不拔的毅力。練過武術(shù)的人都知道,馬步蹲在那兒,你試試看,能夠蹲多久?按照規(guī)矩,按照要求。在這個過程中,練武者就在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我,如果沒有艱辛苦志之勢,沒有一個不是半途而廢的,這種基本功訓練實在非常人所能忍受。

  接下來看看意志品質(zhì)中的第三個方面的內(nèi)容,那就是恒心,所謂恒心就是指持久不變的意志。功夫的“功”,一個工,一個力,有的時候就寫成工夫,功夫一詞不僅僅是武術(shù)的一種別稱,大家知道,尤其是六十年代以后,功夫作為武術(shù)的別稱,現(xiàn)在是比較流行的,特別是在海外,這是和六十年代李小龍在海外的傳播有關(guān)系,現(xiàn)在也有一些人把少林武術(shù)改稱為少林功夫,這是功夫,它成為了武術(shù)的別稱,但功夫又指時間。我們常說,你有功夫沒功夫啊?就是指你有時間沒時間。語言學上的這兩重含義,正好反映了習武練功與時間之間的關(guān)系,習武是一個漫長的鍛煉過程,不可能一下就成功。傳統(tǒng)武術(shù)理論中就有“三年一小成,十年一大成”的說法。也就是人們常說的鐵杵磨成針,功到自然成,表達的也是這個意思。因此,練武者是持之以恒還是半途而廢,也是反映一個人意志品質(zhì)的重要方面。

  《少林拳術(shù)秘訣》中就講得很清楚,其中寫道,既得方術(shù),要以恒心付之,不可中道停止。一定要有恒心堅持下去。技以積練而有益,功以勤勉而終成。清代的陳鑫也說過:“人自用功,為恒最貴,能恒則成,不恒則敗。”要有志氣,也要有恒心,這兩個是最基本的,作為一個練武者,你不能不知。同時陳鑫又批評了當時一些未有功而先其效,稍用力則其成的慵懶者。還沒有開始練就先希望達到什么效果,稍稍練了一下就覺得自己功夫已經(jīng)練成了,這是一種慵懶者,因此陳氏太極拳中有一句話,以七言詩的形式表現(xiàn)出來,他說到:“人言此藝別有訣,張口不肯對人表,吾謂此藝無甚奇,自幼難以打到老,打到老年自然悟,豁然一貫神機妙。”難在什么呢?難在從小練到老,歷史上也有不少習武者盡管有著較好的自身條件,但由于未能持之以恒,中度停止,因此也就難以登堂入室。比如清代的黃百家,也就是黃宗羲的兒子,他原來師從著名內(nèi)家拳傳人黃鎮(zhèn)南習武,而且有一定的體會,但由于后來他棄武從文,所以,他到后來很后悔,武也沒有練成,引以為終身之憾。

  中國傳統(tǒng)武術(shù)一向推崇運到有形歸無極的神明脫化之境,但這個境界是抒情的,神明脫化之境具有多意性和不可重性,無法肯定地達到,只能不斷地逼近,是不可窮盡的。因此,許多人就把習武看成以生死相許的終身不盡之學。孫祿堂就這一點指出“習拳勿求速效,勿要有恒”。在這點上,傳統(tǒng)武術(shù)與有運動壽命的競技體育有很大的不同,它要求的是習武者用整個生命鍥而不舍地訓練,在其中,專心、苦心、恒心三心互用。這是習武者關(guān)于意志品質(zhì)的三個有機構(gòu)成,你有沒有這三個方面的準備,有沒有專心、苦心、恒心,也是對每一位希望在武功上登堂入室者的考驗與要求。其中投射出了中華民族厚德載物、自強不息的不斷進取精神。

  這是體膚磨礪的意志品質(zhì)的基本內(nèi)容,也是傳統(tǒng)武德的第二個結(jié)構(gòu)。

  傳統(tǒng)武術(shù)的第三重結(jié)構(gòu)是什么呢?就是內(nèi)圣外王的俠義精神。在傳統(tǒng)內(nèi)圣外王的結(jié)構(gòu)圖景上,武德倫理規(guī)范是基礎(chǔ),意志品質(zhì)是武德的實踐,而集中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中內(nèi)圣外王的俠義精神,則是傳統(tǒng)武德中流光溢彩的無限風光,千百年來,俠義精神的神空浩氣,滲透了廣大人民的心靈,成為人們判斷某種事物的價值尺度。這種價值尺度、價值取向,也是傳統(tǒng)武德為習武者所設(shè)計的實現(xiàn)人生價值的理想境界。

  什么叫俠義精神呢?要對一個包含了豐富內(nèi)容的俠義精神作出一個簡明的概念表述,并非是一件容易的事,不少論著中都談到“俠義精神”這個詞,為了便于講述,我們這里把俠義精神的概念理解為歷史上習武者以武技為手段,以道義為規(guī)范,在社會活動中顯示出自我價值的一種自覺心理狀態(tài)。

  其中強調(diào)了幾點:第一,武術(shù)中的俠義精神一定是以武技為手段;第二,肯定是以道義為規(guī)范,一個習武者如果沒有了道義規(guī)范,可能成為江湖上一霸,或者成為統(tǒng)治階級的鷹犬;第三,是在社會實踐中顯示他自我價值的一種自覺心理狀態(tài)。常年寒來暑往的種種體膚磨礪,習武者不但把道德倫理的要求深深地印入了自己的靈魂深處,而且錘煉出了百折不撓的頑強的意志品質(zhì)和良好的道德規(guī)范,原來抽象的道德概念已經(jīng)轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)心的價值認同,這樣就初步完成了對一個習武者的道德教育過程。緊接著的是對習武者一種俠義精神的主動選擇和不懈追求。從這個意義上,從道德規(guī)范到師門倫理道德規(guī)范,到意志品質(zhì),到俠義精神,是三個有機的實踐過程,從師門倫理到意志品質(zhì),這是在習武過程中所體現(xiàn)出來的,當你完成了這兩個教學過程以后,初步完成了對一個習武者的道德教育過程,緊接著的就是在實踐中實現(xiàn)或體現(xiàn)這種俠義精神。

  我們看看俠是怎么出來的,在春秋戰(zhàn)國時期原指那些憑仗自己的技藝行俠仗義者,當時的俠又稱為武俠,這和當時的社會動蕩、人群迅速分化、階級制度變革有關(guān)系。在這種變動中出現(xiàn)了一種具有一定武技能力的人,這種人并不依仗于某種,或者說完全被牢籠于某種政治勢力,他有獨立的自我行動的自由。由于俠被稱為武俠,因此武是俠義精神中最基本的特質(zhì),武也是在傳統(tǒng)社會中匡復正義、實踐書劍恩仇的物質(zhì)力量,或者說,也只有具備了武這樣一種物質(zhì)力量,才可能使得道義的行為變得更具可能性、現(xiàn)實性。因為在冷兵器時期,這種具有武術(shù)技能的人顯然比一般普通人士更具有社會活動能力。

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