在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育
在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)高度重視學(xué)生的德育教育，培育學(xué)生正確的理想、信念、追求和精神。武術(shù)具有幾千年的歷史，博大精深，內(nèi)涵豐富，是中華民族文化的一大瑰寶，在教學(xué)中，武術(shù)有它得天獨(dú)厚的自身優(yōu)勢(shì)，如何通過武術(shù)教學(xué)來滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、健全的人格、堅(jiān)定的信念、堅(jiān)強(qiáng)的毅力，以及自強(qiáng)不息，為國(guó)爭(zhēng)光的愛國(guó)主義精神，從而提高學(xué)生武德修養(yǎng),培育學(xué)生的人文精神,弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，一直是我們關(guān)注的話題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為專門您整理好的：在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育。
在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育
在高中的選修教學(xué)中，由于一些學(xué)生受到電視、電影、小說、故事的影響，出于對(duì)武術(shù)人物的傳奇故事及精彩武打鏡頭的向往，選擇了武術(shù)。而經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，卻無法達(dá)到想象中的境界，或者說在枯燥的練習(xí)中體會(huì)不了武術(shù)運(yùn)動(dòng)的魅力，產(chǎn)生了一些情緒。尤其是一些調(diào)皮的學(xué)生，常常冒出一些奇怪的想法和行為，給正常的教學(xué)和同學(xué)關(guān)系造成了不必要的困難。在這個(gè)時(shí)候，我們就需要一種思想來引導(dǎo)他們，回歸武術(shù)的真諦。
在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育1、
首先，在武術(shù)教學(xué)中，根據(jù)武術(shù)固有的武德內(nèi)容，在傳授武術(shù)知識(shí)和技能技巧的同時(shí)，應(yīng)有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地教育學(xué)生，培育其熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的道德情操，樹立崇高的理想追求和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、講究公德的良好行為習(xí)慣，同時(shí)，還要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)其勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃、自尊自強(qiáng)的進(jìn)取向上精神，以及吃苦耐勞、忍受挫折的良好心理品質(zhì)。這一育人任務(wù)，必須貫穿在每一次武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，在備課時(shí)，要有明確的體現(xiàn)，長(zhǎng)期不間斷地進(jìn)行德育熏陶，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出容端體正的尚武本色和習(xí)武者特有的精、氣、神，大大提升學(xué)生德育素質(zhì)。
在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教2、
其次，武術(shù)教學(xué)有一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是能最鮮明地反映學(xué)生的真實(shí)思想和品質(zhì)，能最生動(dòng)地開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。武術(shù)教學(xué)是一個(gè)雙邊的教學(xué)過程，通過身體練習(xí)，身械練習(xí)，以及競(jìng)賽的每一個(gè)過程，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)自然流露出學(xué)生的真實(shí)個(gè)性特點(diǎn)、思想感情和心理品質(zhì)。勇敢和懦弱，果斷和猶疑，協(xié)調(diào)和僵硬，遵守規(guī)則和投機(jī)取巧，頑強(qiáng)拼搏和怕苦怕累等等，學(xué)生的這些表現(xiàn)，有利于教師準(zhǔn)確生動(dòng)地開展有針對(duì)性的教育活動(dòng)，如：講一些歷史上的武林英豪，像李世民、林則徐、戚繼光、秋瑾等，他們?yōu)榱嗣褡遄饑?yán)、國(guó)家興旺，甘灑熱血報(bào)效祖國(guó)的崇高愛國(guó)主義精神;再如將武術(shù)文化推向世人知曉的影視巨星，李小龍、成龍、李連杰等，他們的為國(guó)爭(zhēng)光精神和吃苦耐勞，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的優(yōu)良品質(zhì)，值得當(dāng)代青少年學(xué)習(xí)和敬仰。只有這樣，才能取得事半功倍的育人效果。但這種教育絕不是生硬的說教，也不是訓(xùn)斥，而是應(yīng)該把教育因素寓于各項(xiàng)練習(xí)及活動(dòng)之中，教師的每一個(gè)口令，每一句話，每一個(gè)示范，每一次評(píng)價(jià)，每一個(gè)動(dòng)作手勢(shì)和每一種眼神表情，都可以作為教育的信號(hào)和手段，使學(xué)生明確自己表現(xiàn)的對(duì)與錯(cuò)，從而不斷校正自己的思想認(rèn)識(shí)和行為準(zhǔn)則，受到良好的德育熏陶?？梢?，武術(shù)教學(xué)的德育目標(biāo)，是明確的，生動(dòng)的，具體的，也是必須的，并構(gòu)成評(píng)價(jià)武術(shù)教學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
在武術(shù)教學(xué)中滲透德育教育3、
德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是體育教育的重要部分，在體育課中滲透德育教育，既能培養(yǎng)學(xué)生良好的思想行為，又有助于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，體育課要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的集體主義精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，使學(xué)生具有不怕困難、勇往直前、為國(guó)爭(zhēng)光的品質(zhì)。因此在體育教學(xué)中要注意德育教育的滲透，把德育教育內(nèi)容具體化，使之成為看得見、摸得著、具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。
總之，武術(shù)教學(xué)和德育息息相關(guān)，不可分離，德育又是素質(zhì)教育的靈魂，在武術(shù)教學(xué)中，合理運(yùn)用和滲透固有的武術(shù)道德到德育教育中去，是當(dāng)今素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)，廣大武術(shù)教師應(yīng)充分運(yùn)用好中華武術(shù)這一寶貴的德育育人素材，讓學(xué)生心靈得到啟迪，培養(yǎng)學(xué)生健康美好的精神品格，使教師真正不愧為“人類靈魂工程師”的美稱。