關(guān)于中國武術(shù)段位制若干問題的解釋及發(fā)展歷史(2)
中國武術(shù)段位制若干問題的解釋四：段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員
1.武術(shù)段位制中的段位資格、指導(dǎo)員資格、考評(píng)員資格如何取得，三者間的主要區(qū)別何在
武術(shù)段位制作為全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平的等級(jí)制度，設(shè)有段前級(jí)和一至九段。不同段級(jí)資格有著不同的水平要求。與此配套實(shí)施的還有段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員。對(duì)這兩種資格的認(rèn)定也有著不同的要求。三者的取得方式和區(qū)別在于：
段位資格的取得方式是，習(xí)武者接受《中國武術(shù)段位制系列教程》內(nèi)容的技術(shù)、理論考試取得合格成績后，向中國武術(shù)協(xié)會(huì)及其授權(quán)單位申請(qǐng)，經(jīng)綜合考評(píng)后就可以獲得與本人武術(shù)水平相應(yīng)的段位稱號(hào)，取得段位資格。
段位制指導(dǎo)員資格的取得方式是，具備中國武術(shù)段位四段(含)資格以上、并接受《中國武術(shù)段位制系列教程》項(xiàng)目培訓(xùn)，考試成績合格者, 可以向中國武術(shù)協(xié)會(huì)及其授權(quán)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，參加段位制指導(dǎo)員培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)武術(shù)教學(xué)文件的制定方法和武術(shù)教學(xué)方法等，并通過考試、成績合格者，經(jīng)中國武術(shù)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)、認(rèn)定為武術(shù)段位制指導(dǎo)員，取得指導(dǎo)員資格。
段位制考評(píng)員資格的取得方式是，具備中國武術(shù)段位四段(含)指導(dǎo)員資格以上者，可以向中國武術(shù)協(xié)會(huì)及其授權(quán)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，參加段位制考評(píng)員培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)武術(shù)段位制考評(píng)的有關(guān)規(guī)章、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和工作流程等，并通過考試、成績合格者，經(jīng)中國武術(shù)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)、認(rèn)定為武術(shù)段位制考評(píng)員，取得考評(píng)員資格。
取得武術(shù)段位資格、指導(dǎo)員資格、考評(píng)員資格的核心，都是《中國武術(shù)段位制系列教程》。三者的區(qū)別在于，要取得武術(shù)段位資格，需要練好《中國武術(shù)段位制系列教程》;要取得指導(dǎo)員資格不僅要會(huì)練，還要會(huì)教;要取得考評(píng)員資格不僅會(huì)練會(huì)教，還要會(huì)考評(píng)。
2.武術(shù)段位制指導(dǎo)員等級(jí)的晉升和職責(zé)
武術(shù)段位制指導(dǎo)員等級(jí)與段位等級(jí)配套實(shí)施。兼有四段資格和指導(dǎo)員資格者，即為四段指導(dǎo)員。隨著指導(dǎo)員本人段位的晉升，其指導(dǎo)員等級(jí)隨之自然晉升。
段位制指導(dǎo)員在執(zhí)教過程中，可以擔(dān)任與本人段位同段級(jí)及以下段級(jí)的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。如四段指導(dǎo)員可以擔(dān)任段前級(jí)、初段位及四段段位培訓(xùn)的教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)。
段位制指導(dǎo)員是考取段位制考評(píng)員資格的基本條件。
3.武術(shù)段位制考評(píng)員等級(jí)的晉升和職責(zé)
武術(shù)段位制考評(píng)員等級(jí)與段位等級(jí)配套實(shí)施。兼有四段資格和考評(píng)員資格者，即為四段考評(píng)員。隨著考評(píng)員本人段位的晉升，其考評(píng)員等級(jí)隨之自然晉升。
考評(píng)員的職責(zé)主要有二：
一是獲得中國武術(shù)段位制考評(píng)員資格者，可根據(jù)各級(jí)考評(píng)委員會(huì)(考評(píng)組)的資格要求和工作需要，參與相應(yīng)級(jí)別的考評(píng)工作。
二是獲得武術(shù)段位制考評(píng)員(項(xiàng)目：武術(shù)技理)資格者，在普及《中國武術(shù)段位制系列教程》過程中，可自行組織其所教學(xué)生進(jìn)行教學(xué)考試，并予以技術(shù)水平認(rèn)定。其中，具有高段位者可對(duì)其學(xué)生進(jìn)行四段(含)以下技術(shù)水平的認(rèn)定，具有中段位者可對(duì)其學(xué)生進(jìn)行三段(含)以下技術(shù)水平的認(rèn)定;并簽發(fā)《中國武術(shù)段位制技術(shù)成績認(rèn)定證書》。
4.對(duì)考評(píng)員簽發(fā)技術(shù)成績認(rèn)定證書的管理
技術(shù)成績認(rèn)定證書由各一級(jí)段位制工作委員會(huì)統(tǒng)一編號(hào)管理，分發(fā)至各地段位制辦公室。具有考評(píng)員資格者可按規(guī)定到所在地段位制辦公室領(lǐng)取，直接簽發(fā)給參加教學(xué)考試成績合格者。此技術(shù)成績認(rèn)定證書，由受理段位申報(bào)的段位制辦公室進(jìn)行審核。審核內(nèi)容包括權(quán)限審核、項(xiàng)目審核、水平審核三方面。
權(quán)限審核：四段(含)以上考評(píng)員可簽發(fā)三段(含)以下技術(shù)成績認(rèn)定證書;七段(含)以上考評(píng)員可簽發(fā)四段(含)以下技術(shù)成績認(rèn)定證書。超出此權(quán)限無效。
項(xiàng)目審核：考評(píng)員只能對(duì)其資格證書上所注明的考評(píng)項(xiàng)目簽發(fā)技術(shù)成績認(rèn)定證書，其它項(xiàng)目無效。
水平審核：嚴(yán)格依據(jù)演練水平簽發(fā)技術(shù)成績認(rèn)定證書。如有爭議，由基層發(fā)證單位負(fù)責(zé)審查處理。
5.一人能兼有多個(gè)拳種的段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員資格嗎
能，而且應(yīng)該提倡。人們常常用“十八般武藝樣樣精通”來形容武藝高強(qiáng)，并將之引申為對(duì)某一技藝高手的贊譽(yù)語。某一拳種的掌門人、代表性傳承人，也多以“取百家之長治一家之學(xué)”的方法推動(dòng)該拳種的發(fā)展。目前，工作和活躍在武術(shù)教學(xué)、傳承第一線的武術(shù)傳播者們，幾乎都兼教多個(gè)拳種、多種器械的鍛煉方法。即便是業(yè)余和休閑武術(shù)鍛煉者，也大可不必只局限于習(xí)練一個(gè)拳種的鍛煉方法，可以多學(xué)幾種。多學(xué)一種或多種，才能有比較和借鑒，一是比較出更為適合自己健身的、更能體現(xiàn)本人運(yùn)動(dòng)特長的項(xiàng)目，二是借鑒其它拳種技法和其他指導(dǎo)員的教學(xué)方法豐富自己、提高水平。要兼有多個(gè)拳種的段位制指導(dǎo)員和考評(píng)員資格，只要重復(fù)第1次取得指導(dǎo)員或考評(píng)員資格的流程就可以了。即：具備武術(shù)四段(含)以上資格、參加《中國武術(shù)段位制系列教程》某一拳種或項(xiàng)目的段位制指導(dǎo)員或考評(píng)員培訓(xùn)，經(jīng)考試成績合格，就能通過申報(bào)、審批、獲得相應(yīng)資格。每多獲得一種資格，就會(huì)在獲得者已持有的《中國武術(shù)段位制指導(dǎo)員資格證書》、《中國武術(shù)段位制考評(píng)員資格證書》內(nèi)頁進(jìn)行相應(yīng)的登記，享有相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)。
中國武術(shù)段位制若干問題的解釋五：段位制管理
1.中國武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系主要包括幾方面的內(nèi)容
段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系主要包括管理方式標(biāo)準(zhǔn)化、考試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化和操作模式標(biāo)準(zhǔn)化三方面。
管理方式標(biāo)準(zhǔn)化的重點(diǎn)是從建網(wǎng)布點(diǎn)，管辦有序，縱向結(jié)合，橫向協(xié)作四方面入手，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?？荚噧?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化的關(guān)鍵是以國家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心、武術(shù)研究院和中國武術(shù)協(xié)會(huì)審定并頒布的《中國武術(shù)段位制系列教程》為準(zhǔn)統(tǒng)一考試內(nèi)容，嚴(yán)格考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。操作模式標(biāo)準(zhǔn)化的核心在于遵守工作流程。
這本《中國武術(shù)段位制手冊》中的第二章《申報(bào)和管理工作流程圖解》，即為開展段位制工作應(yīng)遵守的流程。
2.如何理解加強(qiáng)管理方式標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的建網(wǎng)布點(diǎn)、管辦有序
建網(wǎng)布點(diǎn)，指中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作網(wǎng)點(diǎn)，可以概括為：二級(jí)管理、三級(jí)辦公、層層設(shè)點(diǎn)。二級(jí)管理，指中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)全國段位制管理工作;一級(jí)單位會(huì)員段位制工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)(地域性協(xié)會(huì))或本單位(專業(yè)性協(xié)會(huì))的段位制管理工作。根據(jù)財(cái)政部…………文件規(guī)定，這兩級(jí)管理機(jī)構(gòu)具有武術(shù)段位制考評(píng)認(rèn)定費(fèi)的管理職權(quán)。
三級(jí)辦公，指中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制工作委員會(huì)下設(shè)三級(jí)辦公室。依次為：中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制辦公室、一級(jí)單位會(huì)員段位制辦公室、一級(jí)單位會(huì)員下設(shè)的段位制辦公室。段位制辦公室是段位制工作的日常辦公機(jī)構(gòu)，對(duì)批準(zhǔn)設(shè)立單位負(fù)責(zé)。
層層設(shè)點(diǎn)，指各級(jí)段位制辦公室均可在各地武術(shù)之鄉(xiāng)、群眾性武術(shù)活動(dòng)開展較好的地區(qū)和綜合院校及武術(shù)教學(xué)單位，建立段位制考試點(diǎn)。為了方便習(xí)武者參與段位制培訓(xùn)和考試，建立段位制考試點(diǎn)不受數(shù)量的限制?？荚圏c(diǎn)接受設(shè)立單位的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)積極主動(dòng)地開展段位制培訓(xùn)和考試。
管辦有序，就是各級(jí)段位制工作機(jī)構(gòu)，要明確自己的工作職責(zé)，進(jìn)行層次分明的管理。
3.如何理解加強(qiáng)管理方式標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的縱向結(jié)合、橫向協(xié)作
縱向結(jié)合，就是在開展段位制工作過程中，既要堅(jiān)持段位制工作委員會(huì)、辦公室、考試點(diǎn)自上而下的管理原則，又要保護(hù)武術(shù)愛好者的積極性和基層武術(shù)考試點(diǎn)的創(chuàng)造性。及時(shí)、認(rèn)真地采納基層武術(shù)網(wǎng)點(diǎn)和習(xí)武者的積極性建議和合理要求，廣泛開展段位制培訓(xùn)和考試活動(dòng)。
橫向協(xié)作，有兩個(gè)含義。一是不同地區(qū)的同級(jí)段位制工作委員會(huì)和辦公室，可以聯(lián)合開展段位制培訓(xùn)和考試活動(dòng)。二是經(jīng)中國武術(shù)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)，其它地區(qū)的段位制工作機(jī)構(gòu)，可以到段位制工作開展滯后的地區(qū)設(shè)立考試點(diǎn)，開展段位制培訓(xùn)和考試活動(dòng)。
4.對(duì)外地戶籍武術(shù)傳習(xí)人和愛好者申報(bào)武術(shù)段位的管理
一般來說，申報(bào)武術(shù)段位都應(yīng)在戶籍所在地辦理。但是，近些年來舉家離開戶籍所在地域到外地就業(yè)和求學(xué)的情況越來越多。依據(jù)《中國武術(shù)段位制》相關(guān)文件，參照晉段年限和有關(guān)部門對(duì)外來人口的管理辦法，可以采用以下辦法，解決這些申報(bào)者的晉段問題。
(1)武術(shù)段前級(jí)的考評(píng)和認(rèn)定，不受戶籍限制。
(2)符合相應(yīng)段位申報(bào)條件，且在當(dāng)?shù)鼐幼M1年并參與當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)(含其下屬研究會(huì)、館校、輔導(dǎo)站等組織)活動(dòng)者，可向當(dāng)?shù)囟挝恢妻k公室申請(qǐng)初段位(一至三段)的晉升。
(3)符合相應(yīng)段位申報(bào)條件，且在當(dāng)?shù)鼐幼M2年并參與當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)(含其下屬研究會(huì)、館校、輔導(dǎo)站等組織)活動(dòng)者，可向當(dāng)?shù)囟挝恢妻k公室申請(qǐng)中段位(四至六段)的晉升。
(4)符合相應(yīng)段位申報(bào)條件，且在當(dāng)?shù)鼐幼M6年并參與當(dāng)?shù)匚湫g(shù)協(xié)會(huì)(含其下屬研究會(huì)、館校、輔導(dǎo)站等組織)活動(dòng)者，可向當(dāng)?shù)囟挝恢妻k公室申請(qǐng)高段位(七至九段)的晉升。
在接受上述申報(bào)時(shí)，以本人暫助證和基層武術(shù)組織的證明為依據(jù)認(rèn)證申報(bào)者在當(dāng)?shù)氐木幼r(shí)間和參加武術(shù)活動(dòng)的情況。
5.對(duì)海外武術(shù)傳習(xí)人和愛好者考取中國武術(shù)段位的管理
為保持武術(shù)段位制在國際化發(fā)展中考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，有關(guān)海外武術(shù)傳習(xí)人和愛好者考取中國武術(shù)段位的管理工作統(tǒng)一由中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制辦公室負(fù)責(zé)。
各地武術(shù)組織在開展涉外武術(shù)培訓(xùn)、比賽等活動(dòng)時(shí)，如擬結(jié)合《中國武術(shù)段制系列教程》內(nèi)容開展段位考評(píng)活動(dòng)，可向中國武術(shù)協(xié)會(huì)段位制辦公室申請(qǐng)。中國武術(shù)協(xié)會(huì)將批準(zhǔn)具備相關(guān)條件的單位承辦這類活動(dòng)。
6.2011年啟用的武術(shù)段位申報(bào)表與原版申報(bào)表有什么區(qū)別
原版武術(shù)段位申報(bào)表是1998年為套段設(shè)計(jì)的，可稱為“套段版申報(bào)表”;主要用于填寫過去的習(xí)武經(jīng)歷和取得的成績，作為評(píng)審段位的依據(jù)。2011年“中國武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)啟動(dòng)儀式”后啟用的段位申報(bào)表是為考段設(shè)計(jì)的，可稱為“考段版申報(bào)表”;既要填寫過去的習(xí)武經(jīng)歷和取得的成績，作為晉段申報(bào)條件，還要填寫參與各項(xiàng)考試取得的成績。“考段版申報(bào)表”的內(nèi)容表明，只有既達(dá)到申報(bào)條件，考試成績也達(dá)到晉段標(biāo)準(zhǔn)者，才能晉升段位。
7.2011年啟用的武術(shù)段位證書與原版證書有什么區(qū)別
原版武術(shù)段位證書是1998年為套段設(shè)計(jì)的，可稱為“套段版段位證書”。2011年“中國武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)啟動(dòng)儀式”后啟用的武術(shù)段位證書，可稱為“考段版段位證書”。兩者的不同處主要有兩點(diǎn)：
一是制式不一樣。原是一張紙，現(xiàn)為一個(gè)小本。套段版證書只有資證作用?？级伟孀C書單數(shù)頁用于粘貼每次晉段獲得的段位資證證書，雙數(shù)頁用于記錄獲得該段位后參加段位制活動(dòng)的情況，作為以后晉升新段位的成績依據(jù)。
二是套段版證書為籠統(tǒng)的武術(shù)段位證，未注明通過何種段位武術(shù)考試取得的段位。考段版證書注明了這一點(diǎn)，證明持證者獲得了某一拳種或器械的段位，據(jù)此可以參與這一拳種或器械的段位制指導(dǎo)員、考評(píng)員培訓(xùn)班，并經(jīng)過考試取得段位制指導(dǎo)員、考評(píng)員資格，享有相應(yīng)的權(quán)利和義務(wù)。
8.啟用考段版武術(shù)段位證書和徽章后，原段位證書和徽章是否失去有效性
2011年6月中國武術(shù)協(xié)會(huì)在“中國武術(shù)段位制標(biāo)準(zhǔn)化管理體系建設(shè)啟動(dòng)儀式”發(fā)布了新版武術(shù)段位證書和徽章，此前(即1998年12月至2011年6月間)頒發(fā)的段位證書仍然具有資證作用。原有布質(zhì)機(jī)繡段位制徽飾將與新發(fā)布的段位制徽章，并行使用，具有同樣資證作用。
中國武術(shù)的表演來源
表演藝術(shù)，在電影未出現(xiàn)之前，主要是以舞臺(tái)戲劇形式呈現(xiàn)。中國戲劇的前身是中國戲曲，歷史上最先使用"戲曲"這個(gè)名詞的是宋劉塤(1240-1319)繼而便到了元(1271年-1368年)人陶宗儀《南村輟耕錄》、和明人魏良輔《南詞引正》。值得注意的是，中國戲劇，是自元代開始、才在民間蓬勃發(fā)展起來的。
元代停止了歷年的科舉制度(包括文舉與武舉)，元代的統(tǒng)治者漢文程度不高，看戲卻很高興，致使原來要考試的文人沒了出路、便到流浪的那些雜技班、戲班子里面去編寫劇本維持生計(jì)。這些人里面，有關(guān)漢卿、有寫《西廂記》的王實(shí)甫、有寫《趙氏孤兒》的紀(jì)君祥、還有馬致遠(yuǎn)這么一大群人，加上負(fù)責(zé)元雜劇武術(shù)指導(dǎo)的武人，致使中國戲曲(由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成)迅速成為中國戲劇(由文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等組成)。其結(jié)果是，從元代產(chǎn)生的戲劇，使中國的戲劇快速地趕上了古希臘悲劇、古印度梵劇，而補(bǔ)足了中國戲劇與世界戲劇比較上的失缺;尤其是元雜劇，廣泛迅速在民間流傳開來。
而其中，負(fù)責(zé)元雜劇武術(shù)指導(dǎo)的武人，是不會(huì)讓元人學(xué)真正的中華武術(shù)的(是問哪個(gè)民族會(huì)將自己的御敵方略，去白白教會(huì)入侵自己的外敵呢?再傻蛋也不會(huì)!)，于是，這些武指便搬來好一些京劇的戲班子、架子，并賦予其"武術(shù)"的名義、來招待元人，好看、好樂便是。這，就是現(xiàn)在很多人看到戲臺(tái)上的"武術(shù)'花架子的來源。真修習(xí)中華武術(shù)的人本身明白，這些只用于表演的花架子，與"武"本身的關(guān)系不大，甚至其"舞術(shù)"里面有故意顛倒武的原旨所為。劇(劇)，虍豕之斗也。在于好看，用于逗元人玩的，假借的。
因?yàn)閼蚯騽≡诿耖g中廣泛傳播，而真正的武術(shù)一直之屬于皇室貴胄秘而不傳之技，所以民間難得以窺真武(全貌);及至后來電影藝術(shù)對(duì)"中國武術(shù)"、"中國功夫"的廣泛傳揚(yáng)，讓套路、表演類的"武術(shù)"在一般人當(dāng)中產(chǎn)生了先入為主的印象，導(dǎo)致現(xiàn)代人對(duì)中國武術(shù)的概念被表演化、套路化。
但在民間，一直有修習(xí)中國傳統(tǒng)武術(shù)的群體，仍然秉持其不獻(xiàn)演、不競技的傳統(tǒng)操守，內(nèi)斂恭肅，在民間廣泛傳揚(yáng)。
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