競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有哪些
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有哪些
現(xiàn)在各種各樣的運(yùn)動(dòng)在人們的生活中，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技意識(shí)與運(yùn)動(dòng)意識(shí)的運(yùn)動(dòng)類(lèi)型。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有哪些。
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的類(lèi)別
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)即比賽性的體育活動(dòng)。目前全世界通行的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有田徑、體操、球類(lèi)、游泳等數(shù)十項(xiàng)，各國(guó)還有自己的特殊項(xiàng)目，如中國(guó)的武術(shù)。
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，即“比賽性的體育活動(dòng)”。也稱競(jìng)技體育。英文對(duì)應(yīng)詞是Sport。盡管?chē)?guó)外在廣義的理解上對(duì)Sport界定不盡相同，但是在狹義上卻相當(dāng)一致，即“競(jìng)爭(zhēng)性的身體活動(dòng)”，“體育競(jìng)技活動(dòng)”。
學(xué)者們對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)概念的闡述
1969 年美國(guó)著名體育社會(huì)學(xué)者 John. Loy 對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的概念進(jìn)行了深入剖析，他指出：競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是游戲的一種特殊形態(tài)( a specialized game) 。就活動(dòng)本身而言，它是需要技能、謀略和運(yùn)氣，依靠體能進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)性的玩耍; 在組織層面上，它是制度化的游戲( institutionalized game) ，涉及到組織、技術(shù)、符號(hào)和教育諸維度; 在社會(huì)管理的維度上，它是一種社會(huì)設(shè)置( a social institution) ，參與各方在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中有一定的秩序( sport order) ; 在社會(huì)參與層面上，它是一種社會(huì)場(chǎng)景 ( a social situation) ，不同的場(chǎng)景，各方參與的程度與方式各有不同。
英國(guó)學(xué)者 Kevin Hylton 和 Peter Bramham，將競(jìng)技運(yùn)動(dòng)定義為：需要一定身體活動(dòng)和身體練習(xí)的，由規(guī)則控制的競(jìng)爭(zhēng)性游戲。
美國(guó)體育社會(huì)學(xué)者 J.Coakley將競(jìng)技運(yùn)動(dòng)界定為：參與者在內(nèi)外動(dòng)機(jī)的激勵(lì)下參加的由完備而正式規(guī)則控制的身體性的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。
就邏輯關(guān)系而言，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與玩耍、游戲一脈相承，具有玩耍和游戲的性質(zhì)，是玩耍和游戲在規(guī)則制度和組織維度上的延伸。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的游戲本質(zhì)使它具有鮮明的內(nèi)在價(jià)值，這與精英運(yùn)動(dòng)追求功利的外在價(jià)值多有不同。具體而言，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)指向是活動(dòng)參與者自身，而非高懸于活動(dòng)參與者之上的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。這決定了它與經(jīng)營(yíng)運(yùn)動(dòng)的區(qū)別，為其促進(jìn)人自身的發(fā)展提供了可能。
需要特別指出，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)或競(jìng)技體育，本身只是具有競(jìng)技、比賽性質(zhì)的體育活動(dòng)，參與人數(shù)、形式等，均遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于只由少數(shù)人參加，以爭(zhēng)取優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)、挖掘體能極限為目的的“精英運(yùn)動(dòng)”(或“高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)”)。但在我國(guó)近年來(lái)形成的語(yǔ)言習(xí)慣中，經(jīng)常將競(jìng)技運(yùn)動(dòng)窄化為精英運(yùn)動(dòng)，這種誤用既帶來(lái)了理論上的模糊，也為實(shí)踐上削弱競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的群眾參與基礎(chǔ)埋下了隱患，故特在此辨析。但出于尊重語(yǔ)言習(xí)慣考慮，以下內(nèi)容介紹仍以精英運(yùn)動(dòng)為主。
第一、隨著大型綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的出現(xiàn)和群眾多方面的體育需要的產(chǎn)生，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館建筑也開(kāi)始向綜合性和大型化方向發(fā)展。如20世紀(jì)初德國(guó)出現(xiàn)的侃倫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和柏林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，便包括有賽跑跑道、自行車(chē)及機(jī)動(dòng)車(chē)跑道、跑馬場(chǎng)、曲棍球場(chǎng)和網(wǎng)球場(chǎng)地等。這一時(shí)期籃曲式、半圓式、尖圓式和四解形式等綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的出現(xiàn)，更標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)已邁入現(xiàn)代階段。這類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一般都是以田徑跑道及其所包圍的足球場(chǎng)為主體構(gòu)成部分。在這類(lèi)新型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)設(shè)計(jì)中，德國(guó)人卡爾·迪姆設(shè)計(jì)的籃曲式運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最具優(yōu)越性——跑道的直道較長(zhǎng)，能充分利用場(chǎng)地面積，并利于曲段上的觀眾看比賽，因而被設(shè)計(jì)師們普遍采用。
第二、為適應(yīng)俱樂(lè)部間和國(guó)家間比賽的需要，在統(tǒng)一比賽規(guī)則的同時(shí)，也對(duì)競(jìng)賽場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)提出了統(tǒng)一要求。如1845年棒球場(chǎng)地的面積和形制被確定，1863年對(duì)足球場(chǎng)的長(zhǎng)寬也作出了規(guī)定，1912年鐵餅投擲圈的標(biāo)準(zhǔn)面積被定為2.50平方米。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化也同樣在其它項(xiàng)目發(fā)生。
第三，19世紀(jì)晚期，人們?yōu)榕懦龤夂驅(qū)Ω?jìng)技運(yùn)動(dòng)不良影響作出的努力已初見(jiàn)成效。1876年人造滑冰場(chǎng)問(wèn)世，標(biāo)志著運(yùn)動(dòng)設(shè)施的全天候時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。19世紀(jì)最后幾年，德國(guó)體育館防寒設(shè)備的運(yùn)用，證明人類(lèi)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館已經(jīng)開(kāi)始了舒適性方面的要求。
在近代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)形成、發(fā)展過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)器材也日益豐富并逐漸完善。這是由于，一方面，歐洲大陸體操的發(fā)展和世界各地區(qū)新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的形成，都使得相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器材隨之出現(xiàn)。如單杠、雙杠、木馬、吊環(huán)器械，以及其它輔助性體操練習(xí)器材，便都是隨體操發(fā)展逐漸形成的。在籃球、排球作為新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目問(wèn)世之后，經(jīng)一段時(shí)間實(shí)踐也各自有了專(zhuān)用的賽球(最初籃球運(yùn)動(dòng)使用手球，排球運(yùn)動(dòng)使用籃球膽)。另一方面，為便訓(xùn)練和比賽安全、方便，各項(xiàng)目都對(duì)器材進(jìn)行了相應(yīng)改進(jìn)：拳擊運(yùn)動(dòng)員使用拳擊手套(1947年)、擊劍運(yùn)動(dòng)員佩戴鐵網(wǎng)面罩(1776年)、跨欄木柵淘汰了天然障礙(1850年)、片杠鈴取代金屬球杠鈴(1910年)，以及其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目出現(xiàn)的類(lèi)似變化，也都是出于同一目的。
獲得優(yōu)秀成績(jī)的動(dòng)機(jī)也是運(yùn)動(dòng)器材改進(jìn)、完善的促動(dòng)因素。為了提高成績(jī)，田徑運(yùn)動(dòng)員使用了鐵釘鞋;劃船運(yùn)動(dòng)員增長(zhǎng)了槳的長(zhǎng)度，造出了魚(yú)形和四邊形劃艇;滑雪運(yùn)動(dòng)淘汰了又粗又笨的長(zhǎng)雪杖，改用了短雪杖;乒乓球運(yùn)動(dòng)員用膠皮顆粒球拍取代了木質(zhì)拍。類(lèi)似的情況也廣見(jiàn)于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
滑雪為了適應(yīng)地區(qū)、國(guó)家間比賽的需要，隨著國(guó)際體育組織的成立，對(duì)運(yùn)動(dòng)器材標(biāo)準(zhǔn)也作出了統(tǒng)一規(guī)定。如1974年第一次對(duì)網(wǎng)球球網(wǎng)作了規(guī)定(1884年再訂為91.4厘米);19世紀(jì)末，鉛球、鐵餅的重量和形狀也被確定下來(lái);20世紀(jì)初，標(biāo)槍的長(zhǎng)度和重量也被統(tǒng)一。
近代科技成果在競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，也有力地促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)器材的發(fā)展。如內(nèi)燃機(jī)重量的減輕、引火裝置和氣化器的發(fā)明，使汽車(chē)和摩托車(chē)成為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的合適器材。此外，在1912年的斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)上出現(xiàn)的電動(dòng)計(jì)時(shí)器和終點(diǎn)攝影設(shè)備，提高了成績(jī)?cè)u(píng)計(jì)的準(zhǔn)確性。
近代的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 近代運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可分為靠經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)與模仿學(xué)習(xí)時(shí)期和向科學(xué)訓(xùn)練過(guò)渡時(shí)期兩個(gè)階段。
(1)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)與模仿學(xué)習(xí)時(shí)期
從近代運(yùn)動(dòng)開(kāi)始形成到19世紀(jì)50年代(在歐洲大陸還更長(zhǎng)一些，直到70年代)，是缺乏科學(xué)依據(jù)，主要由競(jìng)技指導(dǎo)者根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或模仿優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)期。這時(shí)期，絕大多數(shù)指導(dǎo)者信奉的是毫無(wú)科學(xué)依據(jù)的增長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間原則。受這原則的支配，有的運(yùn)動(dòng)員為了提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，常常每周參加兩次比賽，3次訓(xùn)練，而且每次訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)3~5小時(shí)。最為突出的是，在當(dāng)時(shí)的田徑和水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，競(jìng)技指導(dǎo)者并不是根據(jù)自己項(xiàng)目的特點(diǎn)采用正確的訓(xùn)練方法，而是根據(jù)馴馬的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)決定運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練量。努力保持最高速度，不斷進(jìn)行長(zhǎng)、短距離跑，便是當(dāng)時(shí)主要的訓(xùn)練方法。拳擊、舉重運(yùn)動(dòng)員則片面重視肌肉發(fā)展。即使是棋類(lèi)、賽馬項(xiàng)目的指導(dǎo)者(他們之中大多數(shù)人是真正的運(yùn)動(dòng)行家)，所采用的訓(xùn)練方法和遵循的原則，也是一些常見(jiàn)的“刻板公式”，他們很少創(chuàng)新，更不注意運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的心理及個(gè)性問(wèn)題。
這時(shí)期在多數(shù)項(xiàng)目中充任“教練員”的人，一般都是年齡偏大、技術(shù)較好的運(yùn)動(dòng)高手。這些人缺乏生理、解剖等方面的知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中只不過(guò)扮演了以高超的運(yùn)動(dòng)技術(shù)來(lái)促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平提高的“陪練員”角色，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的原則、方法起決定作用的現(xiàn)代意義的教練員。對(duì)這一現(xiàn)象，參加過(guò)雙杠之爭(zhēng)的德國(guó)體操家胡果·羅思金便曾指責(zé)說(shuō)：“實(shí)在是再奇怪不過(guò)了，我們?yōu)榱苏疹櫤帽荣愑民R，雇用飼養(yǎng)員時(shí)還要考慮他在馬匹的解剖和生理方面的知識(shí)水平，但受托發(fā)展和增強(qiáng)人的身體的人，卻反而無(wú)須具備我們要求飼養(yǎng)員的那些知識(shí)。”
這個(gè)時(shí)期歐洲大陸運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平不能迅速提高的原因之一在于，不少有影響的運(yùn)動(dòng)家認(rèn)為，業(yè)余運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)身體健康，增強(qiáng)體力，消磨時(shí)光的手段;運(yùn)動(dòng)團(tuán)體只不過(guò)是一種新型的社交場(chǎng)所，因而訓(xùn)練的目的只限于增強(qiáng)人的舒適感、靈巧性和力量，其內(nèi)容也只涉及與生活作息制度相關(guān)的活動(dòng)。這種訓(xùn)練觀的蔓延使人們很難把注意力轉(zhuǎn)向以提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)槟康牡倪\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。
只有在美國(guó)(一定程度上也包括英國(guó)在內(nèi))，真正意義的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)露頭。一天安排兩次訓(xùn)練的方法已初見(jiàn)成效，開(kāi)始在一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推行。有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)者，如文夕普博士，已脫離了從馴馬方法中吸取經(jīng)驗(yàn)的老路，著手對(duì)運(yùn)動(dòng)員自身的能力進(jìn)行探索。另外，美國(guó)人這時(shí)已經(jīng)懂得根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)和組織訓(xùn)練活動(dòng)，如棒球運(yùn)動(dòng)就因采用適合于該項(xiàng)目的訓(xùn)練方法使擊球力量和球的旋轉(zhuǎn)性增強(qiáng)，從而使運(yùn)動(dòng)成績(jī)得以提高。
從19世紀(jì)末到第一次世界大戰(zhàn)前夕，經(jīng)驗(yàn)的、模仿的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練逐步向科學(xué)訓(xùn)練過(guò)渡。在這一時(shí)期，醫(yī)學(xué)、生理學(xué)，以及遺傳學(xué)等領(lǐng)域取得的科研成果，也開(kāi)始對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練發(fā)生影響。
醫(yī)學(xué)界和生理學(xué)界在肌肉和心臟方面的研究成果(1884年意大利生理學(xué)家安吉羅莫索發(fā)明的肌肉測(cè)量器、19世紀(jì)90年代心臟機(jī)能和血液循環(huán)方面的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)生、20世紀(jì)初血況測(cè)驗(yàn)、心血管效能測(cè)定方法的問(wèn)世)，逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究領(lǐng)域。
德心理學(xué)家溫特的研究成果，使運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練者開(kāi)始從新的角度——運(yùn)動(dòng)員的興趣(心理)來(lái)考慮訓(xùn)練的安排問(wèn)題。
另外，高爾登遺傳研究中關(guān)于人的特性可測(cè)定的結(jié)論、巴甫洛夫的條件反射學(xué)說(shuō)、比內(nèi)和西蒙關(guān)于聯(lián)想與記憶的理論、技巧運(yùn)動(dòng)測(cè)定法則等問(wèn)世，都為研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程打下了理論基礎(chǔ)。正是由于這些成果的運(yùn)用，美國(guó)田徑研究會(huì)(19世紀(jì)90年代成立)和競(jìng)技運(yùn)動(dòng)研究會(huì)(1907年成立)的探索才開(kāi)始有了明確的方向。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)積累，運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)者最終明白過(guò)來(lái)：要獲得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，也不能處處模仿，更不能讓運(yùn)動(dòng)員一味蠻干，而是必須在形成其運(yùn)動(dòng)技術(shù)的同時(shí)培養(yǎng)其取得好成績(jī)必備的身體素質(zhì)和能力。
這種認(rèn)識(shí)已經(jīng)接近后來(lái)綜合訓(xùn)練法和輔助訓(xùn)練法的理論。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初“萬(wàn)能運(yùn)動(dòng)員”的培養(yǎng)實(shí)踐中，綜合訓(xùn)練法和輔助訓(xùn)練法已逐漸被人們不太自學(xué)地加以運(yùn)用：體操運(yùn)動(dòng)員從事足球、田徑練習(xí)，滑冰運(yùn)動(dòng)員參加游泳和跑步運(yùn)動(dòng)，摔跤運(yùn)動(dòng)員從事體操和田徑訓(xùn)練。事實(shí)證明，后來(lái)的綜合訓(xùn)練法和輔助訓(xùn)練法正是從這類(lèi)不自覺(jué)的訓(xùn)練中開(kāi)始起步的。
根據(jù)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)采取針對(duì)訓(xùn)練的原則越來(lái)越受到重視。各種球類(lèi)項(xiàng)目中，技術(shù)的作用已為許多教練員理解。最初的訓(xùn)練大綱已擬訂出來(lái)，并開(kāi)始進(jìn)行有目的的試驗(yàn)。田徑運(yùn)動(dòng)中，由于訓(xùn)練與器材和技術(shù)改進(jìn)配合進(jìn)行，從而創(chuàng)造出蹲踞式起跑法，“剪式”跳高法，直腿前伸跨欄法等新的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。
教練員在運(yùn)動(dòng)隊(duì)中的地位已發(fā)生變化，他們不再是運(yùn)動(dòng)員的“陪練”，而已成為全隊(duì)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方案的擬訂者。正因?yàn)檫@樣，從19世紀(jì)80年代初起，一些團(tuán)體開(kāi)始禁止聘請(qǐng)職業(yè)選手作教練員，因?yàn)樗麄兂懈叱倪\(yùn)動(dòng)技術(shù)處，缺乏提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)所必須的生理、心理方面的知識(shí)，也不具備擬訂全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的能力，因而已經(jīng)不能勝任運(yùn)動(dòng)隊(duì)指導(dǎo)者的任務(wù)。
近代的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體及組織管理 近代運(yùn)動(dòng)團(tuán)體是在近代體育的形成和發(fā)展過(guò)程中，在歐洲中世紀(jì)后期運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。
中世紀(jì)后期歐洲各地的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體基本上是貴族建立起來(lái)的，其成員和活動(dòng)具有很強(qiáng)的排他性，這種情況一直延續(xù)到18世紀(jì)。如1742年成立的愛(ài)丁堡滑冰俱樂(lè)部、1787年成立的英國(guó)皇家射箭社等，都是純粹由貴族組成的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。進(jìn)入19世紀(jì)以后，隨著資本主義大工業(yè)和都市的發(fā)展，隨著近代教育和體育的進(jìn)步，近代意義上的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體也迅速出現(xiàn)。在不到100年的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)動(dòng)組織就經(jīng)歷了從零星分散的狀態(tài)過(guò)渡到全國(guó)性綜合運(yùn)動(dòng)組織兩個(gè)發(fā)展階段。
由于英國(guó)戶外競(jìng)技熱對(duì)世界產(chǎn)生的廣泛影響，19世紀(jì)50~60年代，歐洲各地都出現(xiàn)了各種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。在此之前，英國(guó)以外的地方只有很少的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部存在，例如帕烏(1814年)、漢堡(1836年)、勒阿弗爾和阿姆斯特丹(1838年)的工程師們建立起來(lái)的高爾夫球、劃船、帆船、板球俱樂(lè)部等。
19世紀(jì)后半期的運(yùn)動(dòng)團(tuán)體廣泛出現(xiàn)于歐洲社會(huì)各階層。教會(huì)、準(zhǔn)軍事組織、工廠、居民區(qū)……都建立了一些運(yùn)動(dòng)團(tuán)體。
在運(yùn)動(dòng)團(tuán)體大量涌現(xiàn)和競(jìng)賽活動(dòng)日益頻繁的條件下，從19世紀(jì)50年代末開(kāi)始，英、美等國(guó)出現(xiàn)了一些全國(guó)性單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)組織。1858年，美國(guó)成立了全國(guó)棒球聯(lián)合會(huì)，在60—80年代，英國(guó)大多數(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都成立了全國(guó)性的組織，如全英射箭總會(huì)(1860年)、足球協(xié)會(huì)(1963年)、曲棍球協(xié)會(huì)(1866年)、帆船協(xié)會(huì)(1875年)、自行車(chē)聯(lián)盟(1878年)、業(yè)余田徑協(xié)會(huì)(1880年)、業(yè)余拳擊協(xié)會(huì)(1880年)、業(yè)余游泳協(xié)會(huì)(1886年)、體操協(xié)會(huì)(1888年)等。比利時(shí)、德國(guó)、意大利、荷蘭、法國(guó)、新西蘭和澳大利亞也陸續(xù)建立了類(lèi)似的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)。
競(jìng)賽活動(dòng)的急劇增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使一些運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)感到有進(jìn)一步加強(qiáng)合作的必要，一些國(guó)家開(kāi)始創(chuàng)立綜合性的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)。1878年美國(guó)成立的全美業(yè)余運(yùn)動(dòng)員協(xié)會(huì)，便是世界最早的全國(guó)性組織，它后來(lái)發(fā)展為全美業(yè)余體育協(xié)會(huì)，至今仍是美國(guó)最重要的組織之一。德國(guó)和法國(guó)等歐洲國(guó)家，也先后建立了類(lèi)似的體育運(yùn)動(dòng)組織。英國(guó)的全國(guó)性單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)雖然有上百個(gè)之多，但卻一直未聯(lián)合成為綜合性的全國(guó)性運(yùn)動(dòng)組織。
全國(guó)性單項(xiàng)或綜合性運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的建立，促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。首先，它們導(dǎo)致了比賽規(guī)則的統(tǒng)一，這使人們能按照統(tǒng)一的方式和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)和比賽。規(guī)則是競(jìng)賽發(fā)展的產(chǎn)物，并又反作用于競(jìng)賽，使之能夠在更廣泛的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)按照確定方向不斷提高的動(dòng)力模式形成了，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)交往不斷擴(kuò)大所必需的交際工具出現(xiàn)了。這就為訓(xùn)練理論和實(shí)踐的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的前景。其次，全國(guó)性運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的廣泛出現(xiàn)，也為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)組織的國(guó)際化創(chuàng)造了條件。
直到18世紀(jì)末，各種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)仍處于自發(fā)進(jìn)行的狀態(tài)，只要不被認(rèn)為已觸及到社會(huì)秩序和國(guó)家利益的，統(tǒng)治者都照例不予過(guò)問(wèn)。進(jìn)入19世紀(jì)以后，情況開(kāi)始變化，在體操危機(jī)發(fā)生的同時(shí)，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日益為人們所青睞。
最先對(duì)自發(fā)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)進(jìn)行干預(yù)和組織的是一些學(xué)校當(dāng)局，如前述英國(guó)拉格比公學(xué)校方便于19世紀(jì)前期對(duì)學(xué)校體育采用了“自治原則”。到了19世紀(jì)后半期，連歐洲某些國(guó)家政府也感到有干預(yù)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必要。1868年和1882年丹麥和普魯士分別頒布的關(guān)于開(kāi)展游戲場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的命令，便鼓勵(lì)學(xué)校和地方當(dāng)局推行球類(lèi)等團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。
許多國(guó)家的體育教師和校長(zhǎng)對(duì)此也起了積極作用。如德國(guó)1874年在薩爾斯堡召開(kāi)的體操教師會(huì)議就要求市政當(dāng)局建造公共運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，1885年成立的美國(guó)健康和體育協(xié)會(huì)公開(kāi)要求各州對(duì)運(yùn)動(dòng)團(tuán)體給予法律保護(hù)。
3年后紐約州通過(guò)了第一個(gè)這種法案，在90年代美國(guó)各州掀起了一個(gè)體育和運(yùn)動(dòng)立法的高潮。類(lèi)似的情況在同期其它歐洲國(guó)家也都出現(xiàn)了，各國(guó)政府先后頒布了一些與發(fā)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有關(guān)的行政命令。
由于學(xué)校還是當(dāng)時(shí)開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，因而政府對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的組織和管理逐漸成為一些國(guó)家教育行政當(dāng)局的主要職能之一。如丹麥學(xué)校事條管理大臣巴爾丁弗勒在90年代就經(jīng)常發(fā)出有關(guān)在公立學(xué)校中開(kāi)展競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的指令，并在每年暑期政府主辦的體操教師講習(xí)會(huì)中，開(kāi)設(shè)了以丹麥球戲、曲棍球等為內(nèi)容的集體游戲課程。
盡管政府對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)重視了，但當(dāng)時(shí)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展尚未能使各國(guó)認(rèn)為有設(shè)立專(zhuān)門(mén)政府部門(mén)加以管理的必要。設(shè)立專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)體育和運(yùn)動(dòng)事務(wù)的政府機(jī)構(gòu)是第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后的事。
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