針對目前體育教學中存在的一些問題，學習啦小編給怎樣做好一名合格的體育教師提出相應的幾點建議。

　　第一是對待學生的意見要尊重

　　做為一名優(yōu)秀的體育老師其中最重要的一個條件就是要善于接受與正確對待學生所提的意見，一般初中生學生是不太愿意直接面對面地對老師的教學情況進行評價，而是喜歡那種不記名和通過教導處來進行問卷調查的形式比較容易得到真實的評價，還有一種方法就是利用雨天室內課來現場訪談，但是，這種形式的訪談隨問往往獲得不到很有價值的建設性意見，因為學生面對面的是活生生的老師，他們從心里上害怕老師的打擊報復，從而，有所顧忌只說老師好聽的順耳的應付語言。事實上，如果我們能夠養(yǎng)成對待學生的每一個意見都非常尊重的心理并且在實際的教學中反饋給學生，那么，學生就會相互交流而把我們尊重某某學生所提的具體意見得到運用的信息進行廣泛的傳播，這樣我們在以后的教學中將越來越聽得到來自眾多學生的善意建意而使得我們的體育教學不斷深化、優(yōu)化和豐富、生動化。

　　第二是相信你所教的每一位學生

　　相信你的學生，就如相信你自己一樣的道理，即使目前你面對是最最令你頭疼不已且十分頑皮毫無自制力和控制力的學生，那也沒有什么了不起的，相信自己的教學能力一定能征服他們的身心，讓他們徹頭徹尾地信服你的教育、教學和管理理念;讓你的高超教學技能、技術和技巧來讓他們獲得終身喜愛體育的意識且養(yǎng)成持續(xù)鍛煉身體的好習慣;不能因為學生難教而喪失自信，一旦失去了自信，許多原本就十分簡單的事情因此而變得萬分難以做到。

　　第三是比別的科目老師多做一點

　　沒有一名體育老師的教學水平高是天生的。優(yōu)秀體育老師之所以能稱得上是優(yōu)秀，其中最關鍵的成功素是“勤奮”。教海有路勤為徑、勤能補拙、笨鳥先飛等等語言無不向我們說明一個道理：“體育老師要想獲得榮譽、地位和權力，別無選擇，唯一先默默地奉獻、兢兢業(yè)業(yè)地把課堂教學搞好、踏踏實實地把課余訓練給搞出來、時時刻刻地學會反思寫作，這樣我們相信你離成功將越來越近。”相反，如果你每天無所事事而在學校到處亂竄的話或上網玩游戲等終將被其他科任老師所瞧不起，在學校沒有任何發(fā)言權和地位的可憐蟲。

　　第四是不能讓我們的思維形成思維定勢

　　體育老師最忌諱的就是只愿意依靠自己的教學、訓練和科研上面積累下來的所謂的經驗，總是習慣于吃老本行、吃光老本，等到意識到自己的教學、訓練和教科研已經老外、落伍和跟不上時代發(fā)展的步法，才能回過頭來，再去學習，往往此時，你會發(fā)現自己和那些原本就非常優(yōu)秀的老師間差距越來越大了，就其原因，莫過于是我們總沿著我們那些已知的東西在前進、反省和探索而不去拓展我們的未知的東西，這就是阻礙我們由普遍體育老師走向成功、優(yōu)秀體育老師的最大思維定勢。

　　第五是不浪費時間

　　體育老師要想成為一位與眾不同地老師，那就從珍惜時間、提升課堂教學效率、課余訓練業(yè)績和教科研實踐性開始，虛度光陰只會給其他老師留下體育老師真舒服，沒有一點壓力，體育課真是人人都能去上啊!說實在的，如果你在校園里整天無所事事到處亂竄崗位而打擾別的老師辦公的話，或有事無事都喜歡到某一部門，就東家長西家短的背后說三道四地議論來、去，你這種言行怎么能讓別的科目老師評你做為先進代表呢?不僅僅對你、對學校、對學生、對家長，而且是對整個民族教育不負責任的典型案例。

　　第六是換個角度看問題

　　法國雕塑家羅丹說過：“我們的生活里不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”生活里有著許許多多美好的事物，許許多多的快樂，關鍵在于我們能不能發(fā)現。而要發(fā)現它，關鍵在自己能夠換個角度來看問題，即使我們體育老師現在的社會地位確實很低，甚至于，這次國家關于老師實行績效工資也許都會有都體育老師不公正、不公平的評價，那也沒有什么了不起，誰讓我們喜歡這個行業(yè)呢?而喜歡本身就是無價的。

　　第七是控制好自己的情緒

　　管理好自己最好的方法，就是始終保持穩(wěn)定的情緒。體育老師首先先學會管理好自己的情緒，根本無需在意別的老師說道，只要我們自己每天擁有一個好心情就是最快樂的人，保持相對獨立的人格、為師道德、個人品德，自主愛崗敬業(yè)，走自己的路、流自己的汗、吃自己的飯、自己的職業(yè)自己干好，我愛我職，不舍不棄。

　　第八是誠信對待自己的同事

　　誠信無價。體育老師應該有這樣的胸懷，誠信是體現對朝夕相處地同事尊重，而且是對自己的尊重，如果我們自己一個體育教研組都不能做到團結和諧的話，那么，別的的教研組的老師怎么能指望體育老師去尊重他們呢?　體育老師應該積極利用自身為人豪爽、有魄力、仗義、有很強的親和力等等優(yōu)勢去搞好學校各個部門的關系，為自己經營好必要的人脈，然后自己好好地把各項體育工作搞好，這樣，自然就會在關鍵之時、之地有貴人出現。

　　第九是正確對待壓力且不滿足于現狀

　　世界上不存在任何沒有壓力的環(huán)境。要求生活中沒有壓力，就好比沒有生存的空間一樣的事實。時下，我們體育老師每一屆都要面對初三中考30分的壓力，而且是實實在在地透明化、公示化了，哪個學?？嫉帽任覀兒?，哪個學校還不如我們等等考分相互比較，拿考分進行比較的本身事實上就是體育老師之間的教學水平的比較，考不好，不僅學校領導、同事、同行瞧不起你，而且你的學生、學生家長乃至于整個社區(qū)都會說你不配做一名體育老師，何談名譽、地位和待遇呢?

　　第十是勇于承認錯誤

　　如果我對一件事情的處理方法不奏效，那么我相信我必定還有許多東西尚未學會，所以我需要求助于別人，或是事情的后續(xù)發(fā)展會告訴我如何解決。不管如何，我首先得承認自己的錯誤，然后才能找到答案。如果在執(zhí)教過程中發(fā)生了錯誤，應坦然誠實地向學生承認過錯;如果是由于自己主觀上面的原因而沒有把自己的體育工作搞好也欣然接受學校領導的批評且勇于承認錯誤，承認錯誤的核心就是成功的積累。

　　第十一是每節(jié)課后自省五分鐘

　　那個名叫“失敗”的媽媽，其實不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名為“反省”的爸爸。之所以我們沒有能成為一名優(yōu)秀體育老師，其秘訣就是沒有做到每一節(jié)課后都應養(yǎng)成自省五分鐘的習慣，同時，也應保持隨身帶著一本記錄反思本，充分利用每節(jié)課后間隙十分鐘的休息時間，把剛剛上完的這節(jié)課進行反思，寫下課后小結和對于下節(jié)課怎么上好等改善的措施筆錄下來，從而走上一條邊反思、邊記錄、邊突破的良性發(fā)展道路。

　　第十二是體育老師要善于與人合作

　　單個人的力量是有限的，只有與人合作，取人之長，補己之短，才能互惠互利，雙方都從中獲益。體育老師要想有大成大智者，就必須學會與別的老師合作拼搏、團結進取，體育老師之間由于存在著評先進、晉職稱、爭權力和撈地位的利害關系而相互勾心斗角、各人干自己，生怕給自己的同行創(chuàng)造機會而剝奪了自己大好機遇，這種小野心理實難成名立家。另外，體育老師還是應該與音美老師緊密溝通、交流和合作，把音、體、美、生物、心理健康等科目老師和諧完美地整合到一個統(tǒng)一體里來，實現共同繁榮昌盛。

　　第十三是不要忽視細節(jié)善于發(fā)現學生的優(yōu)點而贊美之

　　立大志，干大事，必須從小事做起。教育無小事，處處顯心細。在課堂教學中要注意抓住每個教育細節(jié)，只有我們自己養(yǎng)成不疏忽，才能讓學生在老師的潛移默化中養(yǎng)成細致上課、認真求學的作風。例如在課堂上讓學生養(yǎng)成“五講”(講文明、講自主、講衛(wèi)生、講常規(guī)、講汗笑)，“四美”(運動過程中言行美、運動過程中儀表美、運動過程中姿態(tài)美、運動過程中積極鍛煉的美)。另外，每一位學生總是各有所長，各有所短，只有老師善于發(fā)現他們身心的優(yōu)點，好好地當眾表揚，常言道：“會說話的老師到哪里都會受到學生的歡迎和愛戴。”善于發(fā)揮語言的作用，有助于建立良好的師生人際關系，對你的課堂教學、運動訓練等都有很大的幫助。其實每位學生和老師都愿意吐露真實內心深處的愿望的話，那么這個愿望就是共同的一致性地：“盼望受到別人的贊美。”

　　第十四是面對學生請保持微笑的習慣并且養(yǎng)成給學生說話的機會

　　在學生考試失意時、在學生考試考好時、在學生情緒不穩(wěn)時、在每天的體育課前靜靜的等待學生到來時、在學生沒有完成好你所布置的教學目標時、在學生沒有很好地完成動作標準時、在學生違反課堂常規(guī)時、在學生......時一個簡單微笑可以創(chuàng)造奇跡，一個簡單的微笑可以使陷入僵局的師生沖突而豁然開朗。請老師始終能夠面對學生保持微笑的心態(tài)，讓微笑換取學生微笑，讓我們的體育課堂自始至終地充滿笑聲。上帝造人的時候，為什么只給人一張嘴，卻給人兩個耳朵呢?那是為了我們少說多聽。既然如此，做為一名教書育人的老師，總是自己一言堂，不讓學生有說話的機會，總認為自己是所謂的課堂權威而不給或不習慣和學生進行交流與溝通，如果你是這樣的老師，那么，請從現在開始改變吧!

　　第十五是注意儀表且養(yǎng)成守時上下課的習慣

　　優(yōu)雅得體的外表總能吸引學生的注意力，尤其是一套合體、合季節(jié)、合年齡、合膚色的運動裝往往一穿上課堂就立刻吸引學生的視線，同時，學生之間就會有相互竊竊私語的教學情景發(fā)生。老師此時也不得不分散學生的注意力而阻止，另外，還有每天必須在課堂上注意自身的站、立、行、走的姿態(tài)健而美。還有一點非常重要的是守時，養(yǎng)成上下課守時是對學生最大的尊重，也是體現老師自身修養(yǎng)的一面。

　　第十六是切忌對學生喋喋不休且多用“我們”這個詞

　　長期的喋喋不休使得學生逐漸喪失對體育課的興趣，就事論事，有一說一，不必把那些陳年舊事都拿出來一道懲罰學生，做到該節(jié)課發(fā)生只處理本節(jié)課的事情，拒絕聯帶懲罰。同時，在教學過程中要養(yǎng)成用“我們”代替“我”，這樣可以縮短你和學生之間的心理距離，促進師生之間的感情增長與交流。例如，在學習一個新的技術動作時，老師在完成了系列的示范、講解后就可以向學生說道：“下面，讓我們一起共同學習與完成這個新動作，一起努力吧!”凡語必用“我們”將讓你的體育課堂教學更加精彩、生動活潑。

　　第十七是主動與學校領導保持溝通

　　學會主動與學校領導保持溝通，一方面會促使學校領導對你的了解，另一方面會讓學校領導感到你對他的尊重，當機會來臨時，學校領導首先想到的自然便是你了。當然，這還依賴你的真業(yè)績實能力，才能讓學校領導對你留心留位。

　　第十八是不在私下和學生談論學生隱私或學生之間的缺點、缺陷及學生家庭不好的情況

　　做為老師我們沒有任何權利去了解學生個人的隱私，否則將是一件危險的事，更別說去談論、傳播了。對于學生有困難我們可以真心幫助;對于學生之間發(fā)生的矛盾我們可以為之設法解決化解;對于學生之間的隱私我們就避免參與其中了，一定要做到不在私下和學生談論學生隱私或學生之間的缺點、缺陷以及學生個體家庭不好的情況等，讓學生感到你是一名德才高尚、文武雙全的優(yōu)秀體育老師。