如何提高體育課興趣
興趣是最好的老師，如何提高學生體育課興趣是每個體育教師應該重視和研究的問題，培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成經常體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。今天學習啦小編就和大家聊一聊如何提高體育課興趣。
在體育教學中，學生的成績除了與其原有的身體素質有關，對體育的興趣也是影響其成績的主要因素。忽視培養(yǎng)學生對體育活動的興趣、愛好和養(yǎng)成體育鍛煉的習慣就不能奠定學生終生體育的基礎。培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好，并養(yǎng)成經常體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。想要提高學生體育課興趣最主要的是通過教師設計好教學來培養(yǎng)學生對體育課的興趣。興趣是最好的老師，是一個認識與掌握事物或參與某種活動的具有積極情緒不變的心理傾向。它能夠激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，因而，培養(yǎng)學生對體育課的興趣很重要。
一、尊重學生與其成“伙伴”讓學生喜歡你
想讓學生對上體育課感興趣，先讓學生喜歡你接受你。首先，體育教師應尊重每一位學生，，成為學生活學習中的知心朋友和伙伴，讓學生信賴你，愿意把心里的小秘密告訴你，這樣，你才能走進學生的心坎里，了解每一個學生的心聲與特點。你的言談舉止，一舉一動才能與學生緊密聯(lián)系在一起，你才能以學生的發(fā)展為本，滿足不同的學生的需求。其次，通過體育教師特有的能力與魄力去吸引學生讓學生欣賞你，崇拜你，激發(fā)學習欲望。想擁有體育教師健美的體魄，想學會那舒展、優(yōu)美漂亮的動作，我不相信學生對上體育課會不感興趣。
二、讓教學設計符合學生需求
教學設計符合學生需求，首先要從選材上下功夫，盡量選擇那些：學生 喜歡的、新穎的、有趣味的、對抗競爭強的、有現(xiàn)實意義的、并且有一定難度。經過主觀努力能夠掌握的教材。例如：球類、體操、武術、街舞、游戲等，都是學生需求的材料。其次建立和諧、民主、平等的教學環(huán)境，學生能夠在健康與安全第一的宗旨下，自由飛翔，體驗玩中學、學中玩，樂在其中。享受成功的樂趣，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生的興趣。最后，要轉變教學的方式和學習的方式，盡量符合學生的心理、生理特點及接受水平，改變過去競技模式下的要求。如：過分的要求學生掌握完美的技術動作;全體學生一個標準;一切以完成教學任務和教師傳授為中心;忽略學生的特點和意愿等。只要學生掌握一定知識與技能，能安全活動、有利于促進學生素質提高，增進學生健康即可。
三、讓學生成為學習的主人
學習最終是學生內心吸收的過程結果。學生才是學習的主人。只有在教師發(fā)揮主導作用下，充分體現(xiàn)學生的主體地位，盡量把時、育鍛煉對其終身發(fā)展有極為重要的意義與價值。上好體育課是自己的事情，在老師的引導與幫助下，樹立信心，積極主動的去學習、鍛煉成為學習的主人。如：投籃每每成功;射門屢屢得手;自己分組組織活動;享受體育課帶來得種種樂趣;日久天長體驗“我運動我快樂，我運動我健康” 的效果等!
四、給予學生展示個性與才華的機會
學是為了用，學了就要顯示出來，征得別人的贊賞與認可，在體育課中 或其他方面，能夠為學生創(chuàng)造更多的時間、空間來展示自己的才華，表現(xiàn)自我個性。為了多組織些活動、游戲、比賽、競技、多組建些業(yè)余隊等，從中充當設計者、管理者、組織者、表演者能夠發(fā)表自己的見解，抒發(fā)自己的情感，把自己的個性、特長、潛能創(chuàng)造性的挖掘出來，滿足學生強烈的表現(xiàn)欲望，學生怎么不會對上這樣的體育課上癮呢!增加學生競爭比拼、展示才華、個性的機會。如，教師征求學生對教學的看法;在同學們面前表現(xiàn)自己的漂亮的技術動作;讓學生制定活動的規(guī)則和形式;
五、讓學生在寬容與賞識中成長
寬容與賞識是一種品質、一種修養(yǎng)、一種力量、一種胸襟、一種教育、 一種善意的批評。教師具備了寬容與欣賞的思想與心態(tài)才能允許學生犯錯誤;讓學生說不、讓學生的個性得到張揚，潛能創(chuàng)造性的得以發(fā)揮。學生在平等、民主、和諧的教育氛圍中成長。興致勃勃的作好每一件事，上好每一節(jié)課，對這樣的體育課充滿信心與依賴，他能夠塑造完善的人格，幫助其全面發(fā)展。對學生的錯誤，我們應諒解并善意的引導，用發(fā)展的眼光去看待。我們要賞識、激勵的心態(tài)對待每位學生。
綜合上述，合理改善體育課程和教學，不讓體育教學失去吸引力。學生隨之失去對體育學習興趣，就會把行為轉向錯誤的目的。所以，要提高學生上體育課的興趣，必須改善我們的教學，增強教學的情趣和魅力。例如：營造生動的教學情景;在規(guī)則的范疇中盡量滿足學生的需求;充分利用學生的已有經驗，大膽的讓學生去嘗試、體現(xiàn)個性和創(chuàng)造性。營造平等、民主、合作的教學氛圍，體現(xiàn)“雙主體”——教師的主導和學生的主體的等。將課程逐步深入，在各種活動之間有效的轉換，不斷得給學生以新的“刺激”，讓學生思維緊張、活躍的運轉，在其中獲得快樂。提高學生上體育課的興趣，合理的改進教學是關鍵!