如何加強體育課的安全教育

　　體育課雖然能增強學(xué)生身體素質(zhì)，但在戶外運動及使用各種器材時，可能因為操作不當而引起安全事故。今天學(xué)習(xí)啦小編就給大家講一講如何加強體育課的安全教育。

　　一、加強安全教育，提高安全意識

　　1、利用理論課向?qū)W生講述各種安全知識。

　　目前，各個學(xué)校都有專職或兼職的安全管理人員和工作人員，但是卻沒有專職或兼職的安全教育人員，學(xué)校也沒有開設(shè)專門的安全教育課，學(xué)生所接受的安全知識主要來源于學(xué)校的安全報告會、櫥窗宣傳、新聞媒體宣傳以及家長和老師們的點滴告誡，所以他們所掌握的安全知識很少、且不系統(tǒng)不完善。面對這一現(xiàn)象，我們在征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，決定由我們體育教師兼職進行安全教育，充分利用體育理論課向?qū)W生傳授各種安全知識，我們具體的做法是：首先對各種安全知識和安全素材進行搜集、整理和精加工，然后再將它們做成課件，最后利用體育理論課進行講述和演示。目前我們所做的安全教育課件主要有：“運動損傷的預(yù)防和急救方法”、“自然災(zāi)害發(fā)生時的自救和救人方法”、“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”、“野外遇險求生方法”、“傳染病的防治方法”、“食物中毒急救方法”、“防身抗暴自衛(wèi)方法”等等，其中“自然災(zāi)害發(fā)生時的自救和救人方法”一個課件就包括了水災(zāi)、地震、雷電和颶風(fēng)等災(zāi)害發(fā)生時的逃生方法和救人方法，而“火災(zāi)發(fā)生后的自救和救人方法”一個課件也包含了諸如：火災(zāi)自救須知、防火的基本方法、滅火的基本方法、家庭失火自救法、高樓失火自救法、煙霧中的逃生法等等內(nèi)容。根據(jù)我們的教育信息反饋，學(xué)生對我們利用體育理論課進行安全教育之舉大加贊賞，他們表示通過我們的課件演示他們不但學(xué)到了許多系統(tǒng)的安全知識，而且還知道了大量的應(yīng)急逃生自救技巧和救人方法。

　　2、備課充分，提高預(yù)見能力

　　備課，是上好課的前提，體育教師在課前應(yīng)針對所學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生情況、不同的特點等，設(shè)計本次課的教學(xué)內(nèi)容和方法，科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，對易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見性并加以防范，并對課中可能發(fā)生的問題做好應(yīng)急方案。這樣才能掌握主動，預(yù)防和處理偶發(fā)事件。所以在我們備課時要做到周密，提高預(yù)見能力，預(yù)想課堂上可能發(fā)生的各種意外事件及處理的方法。不要等到事件發(fā)生了才想辦法去處理。

　　3、做好準備活動，減少傷害事故發(fā)生。

　　隨著新課改的深入，教育理念的變化，形成了以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，從有利于主體性、創(chuàng)造性的前提來進行組織教學(xué)。于是，我們一些體育教師就步入了一個極端，上課不用整隊，準備活動有學(xué)生自己來完成，老師身邊是一群雜亂無章的學(xué)生?？墒牵w育課的準備活動是一個不容忽視的部分，也是我們能否順利完成一節(jié)體育課的保障。體育課準備活動是結(jié)合所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來進行的，從實際出發(fā)，不玩花哨的架子，動作到位，幅度要大，使全身各部分關(guān)節(jié)、器官都得到動員，都能充分活動開，使學(xué)生在身體和心理上，對將要開始學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分準備。這既有利于動作技能的學(xué)習(xí)，又能有效的避免因準備活動不充分而造成的傷害事故。

　　4、利用實踐課教會學(xué)生多種應(yīng)急逃生自救技巧

　　體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時，也要學(xué)會利用體育實踐課來教會學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因為面對災(zāi)難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水災(zāi)中，不會游泳者往往只能望水興嘆。所以我們學(xué)校的體育教師在進行安全教育時都很善于利用體育實踐課特點，根據(jù)學(xué)校的具體條件和情況，有意識的將一些安全教育內(nèi)容和體育教學(xué)內(nèi)容有機的整合到一起，來幫助學(xué)生掌握那些行之有效的應(yīng)急逃生自救技巧。例如：在教學(xué)生練習(xí)引體向上的同時，我們有意識將爬竿、爬繩、爬墻和爬樹等內(nèi)容一并納入教學(xué)之中，使學(xué)生在鍛煉上肢力量的同時來提高他們的攀爬能力，使他們能很好的掌握多種攀爬逃生自救技巧;在進行武術(shù)教學(xué)時，我們選擇了具有防暴和抗暴作用防身格斗術(shù)來進行教學(xué)，通過教學(xué)，不但強健了學(xué)生的體魄，提高了他們的身體素質(zhì)，而且?guī)椭麄儗W(xué)會和掌握了許多防身格斗技巧，增強了他們在單獨對敵時與敵搏斗的信心和勇氣，切實為他們的正當防衛(wèi)、見義勇為以及逃生自救提供了有力的技術(shù)保障。

　　二、加強安全措施

　　1、良好的課堂常規(guī)，保障安全的前提。

　　課堂教學(xué)并不是課外活動，課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標而精心設(shè)計的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求，才能進行正常的學(xué)習(xí)，也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過分的放縱學(xué)生，忽視紀律性的組織教學(xué)，很難達到我們的目標要求。“沒有規(guī)矩;不成方圓”。在教學(xué)中，保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體，從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性和遵紀守法的自覺性。體育教學(xué)形式多樣，空間廣闊，如果沒有一定的規(guī)范性和紀律性，就難以控制教學(xué)的全過程。在課堂上沒有目的的放任，自由發(fā)展學(xué)生所謂的自主學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生自由、散漫的習(xí)慣，現(xiàn)在的學(xué)生缺少必要的自我約束能力。假如我們給他們自由的空間越大，他們就會變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故，所以，體育教師在課堂中，應(yīng)該嚴格紀律教育，以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，聽從指揮的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。

　　2、精選內(nèi)容，防止事故發(fā)生。

　　在我們的體育課中教學(xué)內(nèi)容很多，而且往往在我們眼中一個很安全的活動內(nèi)容，如果不加以小心，有時也會產(chǎn)生意想不到傷害事故。所以我們在選擇教學(xué)內(nèi)容時，力求合理，同時教師要預(yù)見到不同教學(xué)內(nèi)容容易發(fā)生的安全問題，要有相應(yīng)的防范措施。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上我們應(yīng)該注意以下幾點：

　　(1)、課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要做到新授、復(fù)習(xí)相搭配

　　在我們的體育課堂上，在選擇授課內(nèi)容時，我們要盡量做到：新授內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合的原則。假如：我們在一節(jié)課中同時選擇兩個新授內(nèi)容的學(xué)習(xí)，勢必會在分組練習(xí)的過程中，造成教師分身乏術(shù)的現(xiàn)象，教師照顧了一方，卻難做到照顧另一方的練習(xí)，這種情況下很容易引發(fā)因老師不在場所引發(fā)的安全事故。所以，在我們的體育教學(xué)過程中，老師要做到對練習(xí)新授內(nèi)容的一方照顧多一點，因為新授的內(nèi)容學(xué)生掌握不好很容易引發(fā)傷害事故。

　　(2)、課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要看所需的場地、器材等硬件是否達到。 在我們的體育課教學(xué)過程中，有些教師不管所學(xué)的內(nèi)容是否符合本校的實際情況(比如：場地等)，只是一味的按著大綱進行學(xué)習(xí)。這極易引發(fā)安全事故。比如：在學(xué)校缺乏場地，卻仍存在僥幸心理把學(xué)生帶到公路去練習(xí)耐久跑、學(xué)校缺乏體操墊，卻仍在沒有保護措施的情況下進行單杠、雙杠、支撐跳躍等內(nèi)容的學(xué)習(xí)等等。

　　3、對于存在危險的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定要做好防護措施。

　　由于運動項目的特點，如投擲，體操本身具有一定的危險性，在防護措施和安全幫助不到位的情況下，時常發(fā)生運動損傷。對于投擲類項目，一定要設(shè)計出合理的練習(xí)隊形和組織形式，選派一定的體育骨干擔任組長，隊長，確保運動安全。對于體操類項目，教師應(yīng)加強練習(xí)時的保護與幫助，特別要注意教會學(xué)生掌握自我保護方法，對保護時所站的位置，角度以及去提、拉、托、擺、扶等練習(xí)者身體的某一部位都要明確規(guī)定，并通過示范來掌握來演示。

　　三、適宜的運動負荷，避免傷害事故發(fā)生

　　課的運動負荷，是指學(xué)生在練習(xí)時所能承受的生理負荷和心理負荷，它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運動負荷的安排是否合理，對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負荷過小學(xué)生不能起到鍛煉的目的，過大可能會給學(xué)生的身體帶來傷害。比如：在一節(jié)體育課中，由于在課的準備活動時，學(xué)生又跑又跳致使運動量過大，結(jié)果在接下來的練習(xí)中，學(xué)生才剛進入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。由此來看，在一節(jié)課中生理負荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢，一般在課的中間稍偏后才能達到高峰，然后逐漸的下降。所以在體育課上，課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛，保持適宜的運動負荷，切不可無目的加大或減小運動負荷。這樣才能有利于促進學(xué)生的健康發(fā)展。

　　四、場地、器材的布置、使用，要做到安全、合理

　　場地、器材的準備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要外部因素，是可見的，也是可預(yù)防的。對于場地器材我們必須做到以下幾點：1、對場地、器材的布局要合理能夠移動的器材想固定的器材靠攏。對于活動范圍不大的項目，如：單杠、雙杠等，應(yīng)盡量安排在場地的邊角或面積較小的地方。投擲場地的安排，應(yīng)考慮到對其他場地練習(xí)的影響。2、在安排練習(xí)時，應(yīng)充分考慮到場地、器材的情況，應(yīng)盡量做到場地既不空閑，也不擁擠。對同時進行的練習(xí)，應(yīng)劃分好場地使用范圍，以免相互影響。3、在布置場地器材時，課前體育教師應(yīng)對所有投入使用的體育器材、體育設(shè)施進行全面的安全檢查，來到操場，上體育課前先自覺地檢查一下場地是否平整，有無坑坑洼洼，有無磚頭、石塊等。4、在使用器材上，體育教師應(yīng)有組織措施和要求。比如在練習(xí)時，經(jīng)常造成學(xué)生一哄而上搶器材的現(xiàn)象，這很容易出現(xiàn)傷害事故。

　　五、倡導(dǎo)情感教學(xué)，減少事故發(fā)生

　　任何一個積極向上的課堂教學(xué)情景都能清除各種消極、低落的參與心境，從而避免安全事故。心理學(xué)研究表明，情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。如果學(xué)生的情感是積極的、增力的，可以提高人的活動能力，學(xué)習(xí)動作記得快，領(lǐng)會深，就是較難的動作，做起來也感到容易;如果情緒不好時，使出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時以掌握的動作也做不好，通常能克服困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導(dǎo)致練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故。德國教育家第斯多惠曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，”因而教師的一個贊賞眼神，一句鼓勵話語，都能提高學(xué)生的積極心境。

　　六、加強保護，確保安全，同時注意醫(yī)務(wù)監(jiān)督

　　醫(yī)務(wù)監(jiān)督在學(xué)生教學(xué)中尤為重要，中學(xué)生正處在長身體時期，他們的消耗能量較大;所以，要合理控制運動負荷，一般要求在有氧代謝情況下進行運動，這樣更有益于青少年身體健康，平均心率在70----100次/分之間比較適宜。在教學(xué)中教師要善于觀察學(xué)生的身體情況，面部表情;如學(xué)生面紅耳赤，大口喘氣，滿頭大汗，說明運動負荷大了，應(yīng)立即調(diào)節(jié)，采取減少練習(xí)次數(shù)，降低練習(xí)強度，縮短練習(xí)時間和距離等措施。如個別學(xué)生面色發(fā)白，虛汗?jié)M面，走路搖晃，說明他體力不支，應(yīng)讓其休息，并注意觀察他的變化;在上下午的最后一節(jié)課，應(yīng)注意學(xué)生的身體變化，此時學(xué)生大都是腹空肚餓，精力體力均不充沛了，所以要控制運動總量。

　　七、妥善處理傷害事故

　　體育課上有時傷害事故不可避免，發(fā)生了傷害事故，體育教師要及時妥善的處理好，對輕微的擦傷用必備藥品及時處理，對骨折等和判斷不準的受傷，不能自己做主按摩、推拿等，應(yīng)及時送到醫(yī)院處理。