如何激發(fā)學(xué)生體育課興趣

　　在新課程下體育課要倡導(dǎo)以學(xué)生發(fā)展為本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。那么如何激發(fā)學(xué)生體育課興趣呢?學(xué)習(xí)啦小編認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)。

　　一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)中結(jié)合體育影片，看電視、體育錄像、VCD等方法，介紹、講解古今中外的體育趣聞、體育的起源與發(fā)展，扣人心弦的體育賽事等培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，了解體育鍛煉的意義和目的。另外，還重點(diǎn)向?qū)W生介紹了本校田徑隊(duì)和小足球隊(duì)在各級(jí)比賽中獲得的榮譽(yù)，并展示比賽時(shí)的照片和獲得的獎(jiǎng)杯、錦旗、獎(jiǎng)狀。學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受而增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，激發(fā)了體育的熱情。

　　二、豐富課的組織形式。

　　教師在體育課的組織形式上和教學(xué)內(nèi)容上的多樣化，教學(xué)方法和練習(xí)手段的新穎多變，會(huì)使學(xué)生有新鮮感，從而能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，跳遠(yuǎn)是鍛煉身體的重點(diǎn)教材，也是競(jìng)技性很強(qiáng)的項(xiàng)目，它貫穿于小學(xué)一至六年級(jí)的各冊(cè)教材。在學(xué)生初步學(xué)會(huì)動(dòng)作后，組織一次小型的跳遠(yuǎn)比賽，評(píng)出當(dāng)堂課的“跳遠(yuǎn)王”，并不定期地組織“跳遠(yuǎn)王爭(zhēng)霸戰(zhàn)”，在學(xué)期結(jié)束時(shí)決出“跳遠(yuǎn)總霸主”。同時(shí)告知學(xué)生每年都有這樣的活動(dòng)，從而很好地達(dá)到了讓學(xué)生持久、自覺(jué)積極地進(jìn)行體育活動(dòng)的目的。又如：在上肢力量練習(xí)時(shí)，單純的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到乏味，我將學(xué)生分組，進(jìn)行“立臥撐”、“俯臥撐”對(duì)抗賽，累計(jì)各組完成次數(shù)的總和來(lái)評(píng)定勝負(fù);還可以把跳繩、擲實(shí)心球等項(xiàng)目同體育達(dá)標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生練習(xí)有目的，進(jìn)一步激發(fā)他們練習(xí)的興趣。

　　三、改變體育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)生因先天遺傳等因素，身體素質(zhì)是參差不齊的，如果用傳統(tǒng)的體育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)學(xué)生，即使這個(gè)學(xué)生再怎么努力，也不會(huì)“及格”的。我們可以對(duì)學(xué)生“不求完美，認(rèn)可及格”，讓學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)有輕松的感覺(jué)，才能使學(xué)生有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的特長(zhǎng)。例如“體育達(dá)標(biāo)”中的“仰臥起坐”，對(duì)于越來(lái)越多的“小胖墩”來(lái)說(shuō)，1分鐘要做二十幾個(gè)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)遙不可及。如果我們簡(jiǎn)單地判定他們不“達(dá)標(biāo)”，那么他們將失去做“仰臥起坐”的興趣，也許這一生他們都將不會(huì)“達(dá)標(biāo)”。在教學(xué)中，我告訴學(xué)生，只要體育態(tài)度端正，堅(jiān)持練習(xí)，哪怕最后測(cè)試時(shí)就做一個(gè)，也能“達(dá)標(biāo)”。這樣一來(lái)，學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)，也激發(fā)了練習(xí)興趣。一個(gè)、兩個(gè)、十個(gè)……，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都有了進(jìn)步，其中一個(gè)學(xué)生由一個(gè)不會(huì)做到1分鐘做了33個(gè)。這種方法運(yùn)用在其它“達(dá)標(biāo)”項(xiàng)目上，效果也非常顯著。

　　四、發(fā)揮教師自身的特長(zhǎng)。

　　體育教學(xué)的過(guò)程，不僅是體育知識(shí)傳授和運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的過(guò)程，同時(shí)也是師生感情展露，心靈溝通和思想交流的加溫過(guò)程，教師的一言一行都在于學(xué)生進(jìn)行著微妙的情感交流，使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度染上情感色彩。在小學(xué)中高年級(jí)中，大部分學(xué)生對(duì)足球和籃球這兩個(gè)項(xiàng)目興致很高，但少部分學(xué)生則興趣不大。為此，面對(duì)他們我總是生動(dòng)形象地講解，熟練、輕松、自如地作動(dòng)作示范，偶爾還有些“花樣”表演，并始終保持良好的精神狀態(tài)，感染和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

　　總之， 新課改下的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的途徑多種多樣，方法因人而異。我們要轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，提倡愉快教學(xué)，靈活運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)，以此來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)在極大的范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，嘗試“興趣教學(xué)”，在課中爭(zhēng)取讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中獲得知識(shí)技能，并使學(xué)生感受到練中有樂(lè)、樂(lè)中有趣、趣中有練、練中有果，已達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，形成終生體育思想，為最終提高全民身體素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。