如何評好一節(jié)體育課
如何評好一節(jié)體育課
聽課、評課是教學(xué)研究的有效手段,在倡導(dǎo)大力開展校本教學(xué)研究的今天,大力開展聽評活動、研究并改進(jìn)教學(xué)中存在的問題尤其顯得重要。今天學(xué)習(xí)啦小編就和大家聊一聊如何評好一節(jié)體育課。
一、教學(xué)目標(biāo)是否明確
體育教學(xué)過程中,一個突出的特點(diǎn)是教、學(xué)、練。教學(xué)目標(biāo)是否明確,主要指教、學(xué)、練的目標(biāo)是否明確,教師需要傳授哪些知識、技術(shù),學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉達(dá)到什么程度,都應(yīng)十分明確、具體。
但是,在實(shí)際教學(xué)中,有些教師對教學(xué)目標(biāo)的表述不夠明確、具體,我們可以從下面的案例中看出這一點(diǎn)。
例1:教材內(nèi)容 藝術(shù)體操(初中一年級)
教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)優(yōu)美的體態(tài),形成健美的體形,發(fā)展健康、活潑、自我表現(xiàn)等心理素質(zhì);2、提高興趣和欣賞能力,抒發(fā)美的情感,陶冶情操;3、學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠自我加強(qiáng)對音樂節(jié)奏的理解。
例2:教材內(nèi)容 體能綜合練習(xí)(初中二年級)
教學(xué)目標(biāo):1、技能目標(biāo):學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法,掌握跑、跳等技能,提高學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)等素質(zhì);2、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與活動的全過程,明確合作學(xué)習(xí)的重要性及個人在集體活動中作用與價值;3、情感目標(biāo):建立群體責(zé)任感,發(fā)揮集體智慧,增強(qiáng)合作意識與團(tuán)隊(duì)精神;4、個性發(fā)展目標(biāo):樹立公平競爭與團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念,培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取及創(chuàng)新能力等優(yōu)良品質(zhì)。
課堂教學(xué)目標(biāo)決定著教什么的范圍,學(xué)生學(xué)習(xí)什么是最重要的,選擇什么內(nèi)容和強(qiáng)調(diào)什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),由于學(xué)生的知識、技能、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及情感的發(fā)展內(nèi)容、學(xué)習(xí)和教學(xué)是無止境的,因此教學(xué)目標(biāo)又可以看作是“教和學(xué)的范圍和限制”。教學(xué)目標(biāo)總是以一定的課程內(nèi)容為媒介的,與課程內(nèi)容的選擇和組織緊密聯(lián)系著;具體的教學(xué)目標(biāo)也是測量和評價教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo),經(jīng)過適當(dāng)?shù)亩ㄐ院投糠治?,可以用一定的?shù)據(jù)和行為表示在某一方面的發(fā)展水平,以此來衡量教與學(xué)的情況。
上面所舉的2個教學(xué)案例中,對于教學(xué)目標(biāo)的描述,有些是用描述學(xué)生心理狀態(tài)的詞語來描述教學(xué)目標(biāo),如:“情感目標(biāo)”、“個性發(fā)展目標(biāo)”等,這些目標(biāo)所提到的都是指學(xué)生內(nèi)部心理狀態(tài)。但是我們怎樣知道已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)呢?在這樣的目標(biāo)表述中,我們是無法知道的,也是無法觀察的。
我認(rèn)為:教學(xué)目標(biāo)的表述應(yīng)具體、明確、清晰,具有一定的可觀測性,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容相一致。就一節(jié)課而言,是先有教材,后有目標(biāo)。
二、對教材的理解是否正確
理解教材是教好一節(jié)體育課的基礎(chǔ)。教師對教材性質(zhì)及其具備的教材功能以及對教學(xué)要求、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握,對教材的性質(zhì)、特點(diǎn)的理解是否正確,反映了教師的體育學(xué)科水平和能力。明確教學(xué)要求,把握重點(diǎn)、難點(diǎn),這是正確理解教材的前提和基礎(chǔ)。教學(xué)要求定準(zhǔn),重點(diǎn)、難點(diǎn)要找準(zhǔn),這仍是教師專研教材的基本功,也是注重提高一節(jié)體育課實(shí)效性的關(guān)鍵。也就是說,在體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念下,通過一節(jié)體育課,學(xué)生真正學(xué)到了什么?在哪些方面得到了發(fā)展?在提倡教學(xué)形式多種多樣的同時,切忌形式與目標(biāo)的背離。
例如,對于“單杠屈體擺動上”這項(xiàng)教材性質(zhì)的理解,不同課次有不同的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),如何教給學(xué)生握杠、擺動、收腹、屈體、翻腕、壓腕支撐等技術(shù),掌握動作重點(diǎn),突破難點(diǎn)是處理好這項(xiàng)教材的關(guān)鍵。
三、教材的處理是否恰當(dāng)
恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒滩氖墙毯靡还?jié)體育課的關(guān)鍵。對教材的處理是否恰當(dāng),反映了教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。對教材的處理,主要指對教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理,以及據(jù)此設(shè)計(jì)的基本教學(xué)思路。對教材的處理主要包含以下方面。
1、 教學(xué)內(nèi)容的取舍是否合理
如:足球教學(xué)內(nèi)容,從足球技術(shù)的角度來講,包含多種多樣的技術(shù),每一種技術(shù)又包含多種練習(xí)方法,在有限的教學(xué)時間內(nèi),應(yīng)該選取主要技術(shù)和關(guān)鍵技術(shù),以此來帶動其他技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握,這是非常重要的。而掌握了這些主要的和關(guān)鍵的技術(shù)就能使學(xué)生參與到這項(xiàng)運(yùn)動中來,就能夠參加比賽和游戲,享受在運(yùn)動中所帶來的快樂和興趣。這就要求教師對足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍與重新構(gòu)建,使之符合這項(xiàng)運(yùn)動的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。
2、 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)突出
就每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容而言,從掌握技術(shù)的層面來講,每一項(xiàng)技術(shù)都有其教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),而重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握和突破,也是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的重要方面。當(dāng)通過了教學(xué),學(xué)生掌握了技術(shù)的重點(diǎn),突破了技術(shù)的難點(diǎn),從某種意義上來說,也就基本掌握了這項(xiàng)技術(shù),提高了運(yùn)動技能。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)上和教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、 要善于從教材所具備的功能和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)出即符合教材特點(diǎn)又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)思路
教學(xué)既要根據(jù)教材的特點(diǎn),又要考慮學(xué)生的實(shí)際。首先教學(xué)思路不是憑空而來的,是根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)的,要根據(jù)變化了的情況(主要是指“學(xué)”的一方出現(xiàn)了新的情況,如學(xué)生對原設(shè)計(jì)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較容易掌握,就不必多費(fèi)工夫),調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),使之更加適合教學(xué)的需要。
四、教學(xué)過程是否體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念
1) 正確處理教與學(xué)的關(guān)系??匆还?jié)體育課是否處理好教與學(xué)的關(guān)系,主要看在體育教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性結(jié)合得怎樣。具體來說,包括四個方面:一看教師是否發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,尊重學(xué)生:二看是否真正調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,體現(xiàn)了學(xué)生自主的學(xué)習(xí);三看是否體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極探索;四看是否重視學(xué)習(xí)方法的滲透,朝著能夠“自學(xué)、自練、自評”的方向努力。
2) 學(xué)生應(yīng)有足夠的身體實(shí)踐活動,主要指充分體現(xiàn)了教、學(xué)、練、講解、示范、模仿等體育學(xué)科的特點(diǎn),把身體活動貫穿于教學(xué)的全過程。
3) 正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展體能的關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)教師在重視發(fā)展體能的同時,也要重視學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4) 要講求實(shí)效。講求實(shí)效,就是要反對形式主義,反對毫無意義的走過場,也反對看似熱熱鬧鬧,生動活潑,實(shí)際上學(xué)生在學(xué)、練上收效不大的現(xiàn)象。
五、教師的基本功如何
教師駕馭一節(jié)課的基本功,還應(yīng)落實(shí)在“基本”二字上,主要包括二個方面。第一,講解基本功。要求能夠流暢地運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)講解,語言規(guī)范、精煉,用詞準(zhǔn)確,講解通俗易懂,能夠講清動作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二,示范基本功。要求能夠正確地給學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作示范,根據(jù)不同內(nèi)容,注意示范的面、次數(shù)和時機(jī),便于學(xué)生模仿,建立正確的動作概念。第三,教態(tài)。要求教態(tài)自然、親切、感情飽滿,舉止端莊。