新入學(xué)的兒童，來(lái)自不同的幼兒園，各幼兒園的要求不盡相同，上課時(shí)間有20分鐘、30分鐘一節(jié)課，小學(xué)要堅(jiān)持40分鐘，時(shí)間上有一定的差距。下面學(xué)習(xí)啦小編給大家介紹如何上好小學(xué)一年級(jí)的體育課。

　　一、在教室里進(jìn)行目的教育和常規(guī)教育

　　1、開(kāi)始要給學(xué)生一種親切感，讓學(xué)生愿意接受你，愛(ài)聽(tīng)你講話。

　　我走進(jìn)教室，和藹地向?qū)W生問(wèn)好!在學(xué)生起立回答“老師好”之后，我又禮貌的講：“請(qǐng)坐”!然后自我介紹：“我是胡老師，以后同學(xué)們的體育課就是我給大家上”。

　　2、接著用啟發(fā)誘導(dǎo)的教學(xué)方法進(jìn)行目的教育。

　　我問(wèn)：“你們喜歡上體育課嗎?“學(xué)生都回答：“喜歡”我又問(wèn)：“為什么喜歡上體育課呢?請(qǐng)舉手回答”有的講：“上體育課好玩”，有的講：“上體育課可以鍛煉身體。”總之，眾說(shuō)紛紜，我就因勢(shì)利導(dǎo)的說(shuō)：“體育課是很好玩，有跑呀!跳呀!還有做游戲呢!要教你們?cè)鯓优艿每?，怎樣跳得高、跳得遠(yuǎn)，還要做許多好玩的游戲。但這是不是同下課時(shí)一樣玩呢?”總結(jié)到上體育課不是玩，是鍛煉身體。再問(wèn)：“鍛煉身體有什么用呢?”很多小朋友回答：“身體鍛煉好了，好當(dāng)解放軍，保衛(wèi)祖國(guó)。”在啟發(fā)“還能干什么呢?”他們聯(lián)想豐富的說(shuō)：“好當(dāng)老師”、“好當(dāng)醫(yī)生”、“好當(dāng)科學(xué)家”、“好當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”---------，根據(jù)學(xué)生的回答，我概括的總結(jié)了：“同學(xué)們說(shuō)得都很好!我們身體鍛煉的好，從現(xiàn)在來(lái)說(shuō)：”可以很好的學(xué)習(xí)。身體好，精神就好，老師講的話都能聽(tīng)得清、聽(tīng)得懂，功課也就做得好。如果我們老生病，多難受：又要吃藥又要打針，多疼!還要請(qǐng)假，學(xué)習(xí)就跟不上了。還有你們剛才講的，身體好了，好當(dāng)解放軍、老師、醫(yī)生、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員--------，什么工作都能做得好，不是嗎?將來(lái)建設(shè)祖國(guó)要靠你們呢!把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加富強(qiáng)、更加美麗!所以同學(xué)們要不要上好體育課?學(xué)生不約而同的回答：“要上好體育課”!就這樣用很少的時(shí)間進(jìn)行了目的教育。

　　3、提出上體育課的常規(guī)要求，要求一下子不要多，但提一條就要求落實(shí)一條。

　　由于學(xué)生初步明確了上體育課的目的，我就把話題轉(zhuǎn)移到怎樣上好體育課?提出了明確的要求：第一、老師講話的時(shí)候，做動(dòng)作的時(shí)候，同學(xué)們要注意聽(tīng)，仔細(xì)觀察，才能學(xué)得會(huì)。我環(huán)視了一下，抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)。面帶微笑的講：“哇!小朋友們的眼睛都在全神貫注的望著老師”!接著講：第二、上課的時(shí)候，不能隨便講話，要講話先舉手，剛才小朋友已經(jīng)這樣做了，很好!第三、排隊(duì)要做到快、靜、齊”。我就有動(dòng)作有表情地講：“快，就是一聽(tīng)到上課鈴響迅速排隊(duì);靜，就是安安靜靜的一點(diǎn)聲音都沒(méi)有;齊，就是排隊(duì)整整齊齊，像一條筆直的線。這些大家能不能做到?”當(dāng)學(xué)生回答“能”的時(shí)候，我又用激將法的語(yǔ)氣說(shuō)：“好!我倒要看看你們是不是真的能做得到”!

　　二、整隊(duì)練習(xí)

　　整隊(duì)是課的常規(guī)，是每節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行組織教學(xué)必不可少的、十分重要的一個(gè)步驟。所以第一節(jié)課，可首先要讓他們學(xué)習(xí)整隊(duì)。但整隊(duì)比較枯燥，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童，一定要用生動(dòng)的語(yǔ)言和有情節(jié)的游戲等兒童化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，并且要細(xì)致有層次地讓學(xué)生一步步地學(xué)到整隊(duì)的方法。這樣，學(xué)生容易學(xué)會(huì)、做好，從而增加信心，產(chǎn)生興趣!

　　1、室內(nèi)整隊(duì)。

　　教室一般是安排雙人座位的四組，為了讓大家看到怎樣整隊(duì)，我請(qǐng)中間的一組學(xué)生試做。先請(qǐng)第一組的一個(gè)學(xué)生站在自己桌子旁邊，再請(qǐng)同桌的另一個(gè)學(xué)生站在椅子旁邊，也就是排在先起來(lái)的同學(xué)后邊。大家看清了，就指導(dǎo)站在椅子旁邊的學(xué)生先回座位，再讓站在桌子旁邊的學(xué)生回座位。然后全組學(xué)生按照剛才的方法，分兩批站起來(lái)排隊(duì)，要求向自己面前一個(gè)同學(xué)的頭看齊。叫大家看他們的隊(duì)伍排得好不好?再分兩批依次坐回原位。接著請(qǐng)另一組再試做一次，大家共同評(píng)論，達(dá)成共識(shí)，然后全體反復(fù)練習(xí)幾次。

　　室內(nèi)整隊(duì)基本學(xué)會(huì)了，我就說(shuō)：“我們?cè)诮淌依锱抨?duì)有桌子、椅子幫助我們看齊，到操場(chǎng)上排隊(duì)就要靠我們自己，用眼睛、手臂來(lái)看齊了，現(xiàn)在老師教你們兩臂前平舉向前看齊的動(dòng)作。”老師示范，大家在座位上做，都會(huì)了以后，我又說(shuō)：“現(xiàn)在到操場(chǎng)上去排隊(duì)，不曉得你們會(huì)不會(huì)呀!”因?yàn)閷W(xué)生很想到操場(chǎng)上去排隊(duì)，這樣一激他們，都信心十足的高聲回答：“會(huì)”!我肯定的說(shuō)：“好”!緊接著讓他們挨著桌椅排好隊(duì)，同時(shí)豎起大拇指表?yè)P(yáng)：“呀!同學(xué)們排的多整齊，像解放軍戰(zhàn)士一樣。現(xiàn)在老師當(dāng)指揮員，你們當(dāng)小戰(zhàn)士，眼睛望著你前面同學(xué)的頭，一對(duì)接一隊(duì)的到操場(chǎng)上去。輕輕的不要讓別人知道我們已經(jīng)到操場(chǎng)了”。用這種有榜樣、有情節(jié)的話來(lái)要求學(xué)生是最容易接受的。

　　2、操場(chǎng)上練習(xí)整隊(duì)。

　　操場(chǎng)上事先畫好四個(gè)點(diǎn)，學(xué)生從教室里出來(lái)以后，在老師的指導(dǎo)下按點(diǎn)排成四路縱隊(duì)，兩臂前平舉向前看齊。這時(shí)，要抓緊表?yè)P(yáng)，看情況表?yè)P(yáng)某一個(gè)組(或個(gè)人或全體)。為了加深自己是第幾隊(duì)的記憶，先依次一隊(duì)隊(duì)練習(xí)兩臂前平舉向前看齊，再不安次序地叫號(hào)，叫到哪一隊(duì)，哪一隊(duì)做，叫到另一隊(duì)時(shí)，前一隊(duì)手放下。都做齊了，再做舉手動(dòng)作、蹲下動(dòng)作、小鳥飛、小兔子跳，看哪一隊(duì)做的齊，這樣即集中了學(xué)生的注意力，又引起了學(xué)生的興趣，從而使動(dòng)作做得更好。然后我說(shuō)：“同學(xué)們，老師吹一個(gè)哨聲給你們聽(tīng)。”我就連續(xù)吹了兩個(gè)短音的哨聲：嘟嘟!嘟嘟!“它在講什么?像不像：“快來(lái)!快來(lái)!”?我又吹一次，他們都說(shuō)：“像”。再吹一次，學(xué)生都跟著哨聲講：“快來(lái)!快來(lái)!”我又說(shuō)：“看看你面前是誰(shuí)，你自己站在哪里都記好了。”老師講：“小鳥自由飛吧”的時(shí)候，你們就可以在操場(chǎng)上散開(kāi)飛了，聽(tīng)到快來(lái)!快來(lái)!的哨聲時(shí)，就到原來(lái)的位置上排隊(duì)，排隊(duì)要做到：“快、靜、齊”。我領(lǐng)著學(xué)生做“小鳥飛、小鳥飛，飛呀!飛呀?小鳥自由的飛吧!”小朋友高興地飛出去了。相隔20秒左右，我就吹號(hào)集合，表?yè)P(yáng)飛得好的，排隊(duì)能做到快、靜 、齊的隊(duì)伍或個(gè)人，要大家鼓掌祝賀他們，同時(shí)指出不足之處。用同樣的方法做“小白兔，跳、跳、跳。小白兔跳出去了!”這樣又練習(xí)了一次排隊(duì)，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)!然后老師帶領(lǐng)著做向前看齊、原地小鳥飛、拍手踏步(踏步不作任何要求，自由發(fā)揮)作為整理放松運(yùn)動(dòng)。

　　三、 小結(jié)

　　小結(jié)是每堂課必不可少的過(guò)程，通過(guò)小結(jié)，既要提示本課所學(xué)內(nèi)容，還要表?yè)P(yáng)好人好事和指出不足的地方。這樣可以鞏固所學(xué)的基本知識(shí)技能，促使兒童更好的遵守課堂常規(guī)、提高他們鍛煉的興趣和對(duì)體育課的重視。總之，為下一次體育課打下良好的基礎(chǔ)。我是這樣進(jìn)行小結(jié)的：“小朋友們!今天體育課大家上的高興嗎?”學(xué)生回答：“高興!”我接著說(shuō)：“老師也很高興，因?yàn)榇蠹夷茏龅絻芍谎劬ν蠋?，耳朵認(rèn)真聽(tīng)老師講課，大多數(shù)小朋友能做到舉手發(fā)言，這樣很好。”今天我們懂得了為什么要上體育課，還學(xué)會(huì)了排隊(duì)，就是排隊(duì)時(shí)還有一些聲音，下次要注意，排隊(duì)一定要做到快、靜、齊。我們下次體育課就要到操場(chǎng)上站好隊(duì)，等胡老師來(lái)給大家上，看誰(shuí)表現(xiàn)的最好!老師獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花!好!“小朋友們?cè)僖?jiàn)!”學(xué)生依依不舍的說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”就這樣結(jié)束了我的第一堂體育課。

　　這樣的課，老師起到一個(gè)引導(dǎo)著的作用，學(xué)生發(fā)揮了主體作用，愉快的完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生初步懂得了為什么要上體育課，對(duì)怎樣上體育課有了一個(gè)概念，在生動(dòng)、活潑、愉快的氣氛中印下了對(duì)體育課的美麗“相片”，同時(shí)對(duì)下一節(jié)體育課充滿了期待和憧憬!