怎樣教學(xué)生上體育課

　　在體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動(dòng)。那么，體育教師要怎么教學(xué)生上體育課，對(duì)體育課產(chǎn)生興趣呢?讓學(xué)習(xí)啦小編來告訴你吧!

　　一、體育教學(xué)中學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象的原因分析

　　1.“想象”與“現(xiàn)實(shí)”之間的落差把體育課自然地理解成一種歡樂的“玩”，這是學(xué)生頭腦中的“想象”。而現(xiàn)實(shí)中的體育卻是教育，會(huì)有一些比較“規(guī)范”的內(nèi)容，如隊(duì)列和一些較正規(guī)的技術(shù)學(xué)習(xí)，而且內(nèi)容相對(duì)單一，時(shí)間短，難以盡興，技術(shù)提高程度有限，就會(huì)造成“想象”與“現(xiàn)實(shí)”之間的差別，從而播下了“厭學(xué)”的種子。

　　2.教學(xué)內(nèi)容的“低水平重復(fù)”主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①各年級(jí)所學(xué)內(nèi)容重復(fù)太多，水平相似。②注重單個(gè)技術(shù)，缺乏實(shí)戰(zhàn)。③注重技術(shù)，缺乏相關(guān)理論。

　　3.教學(xué)缺乏選擇性、探究性和自主性體育課和大眾體育的最明顯區(qū)別是：體育課是一個(gè)教育的過程。它在“為什么教”，“教什么”，“誰來教”，“怎么教”，“在哪兒教”等問題上都是有目的、有計(jì)劃的。在以教師為主導(dǎo)的大前提下，不存在學(xué)生互教互學(xué)和自選內(nèi)容的可能，使學(xué)生更加感到體育教學(xué)的強(qiáng)制性，從而逐漸產(chǎn)生厭倦感。

　　4.“技能差別”和“身體形態(tài)”體育教學(xué)與其它教學(xué)有明顯的區(qū)別：一是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，效果顯而易見。一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)沒有，學(xué)得怎么樣，很容易表現(xiàn)出來;同時(shí)，體育課中教師的一些評(píng)價(jià)會(huì)使一些學(xué)生感到自卑。二是在集體項(xiàng)目中，學(xué)生之間的技能是要配合使用的。因此，差生容易受到排斥，自信心容易受到傷害，體育教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是造成一些“笨學(xué)生”厭學(xué)的重要原因。體育運(yùn)動(dòng)技能的優(yōu)劣與學(xué)生的身體形態(tài)有密切關(guān)系，而且身體形態(tài)的優(yōu)劣在體育課中是最明顯的，這也會(huì)造成一些學(xué)生因身體形態(tài)的不適而產(chǎn)生的些尷尬。

　　5.教師的作用教師本人的素質(zhì)及對(duì)教學(xué)、學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的影響很大，所以教師應(yīng)該在如下方面提高自己：①加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。②體育課向理性、文化性擴(kuò)展，使學(xué)生在體育課中又懂又會(huì)。③教師的行為和語言，端正文雅。④對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要溫和規(guī)范。

　　二、體育興趣的培養(yǎng)

　　1.成功教學(xué)法學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技術(shù)進(jìn)步時(shí)，對(duì)成功的表現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生積極體驗(yàn)并對(duì)此項(xiàng)體育活動(dòng)更加關(guān)心。因此，要想使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，就必須設(shè)法使他們獲得成功。

　　2.愉快教學(xué)法在學(xué)校體育教學(xué)中貫徹愉快教學(xué)的宗旨是要學(xué)生在體育活動(dòng)的過程中體驗(yàn)到歡樂、滿足，由此而產(chǎn)生體育興趣。貫徹愉快教學(xué)的關(guān)鍵是教師。老師要以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的動(dòng)作、生動(dòng)的語言、嫻熟的技巧、組織得法的體育游戲，和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，在體育教學(xué)過程中建立師生之情，充分信任尊重學(xué)生，用“樂教”影響學(xué)生“樂學(xué)”，防止由于體育活動(dòng)內(nèi)容的苦、累、臟及其它因素造成學(xué)生厭學(xué)的消極心理。

　　3.需要滿足法活潑好動(dòng)是少年兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上體育課，參加體育活動(dòng)。但自我束縛能力差，注意力易分散，這就需要教師對(duì)他們積極引導(dǎo)。

　　(1)中、小學(xué)生求新、好奇的心理明顯。在體育課上學(xué)生希望教學(xué)內(nèi)容常換常新，使每節(jié)課有新東西、新收獲、新活動(dòng)。教師應(yīng)該注意教材內(nèi)容安排的新穎性，教法手段運(yùn)用的多變性，充分體現(xiàn)體育課的活動(dòng)性、游戲性和娛樂性，就能提高學(xué)生的求知欲，發(fā)展體育興趣。

　　(2)爭(zhēng)強(qiáng)好勝是中學(xué)生的突出特點(diǎn)。采用比一比，測(cè)一測(cè)的方法既滿足了學(xué)生的好勝心，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生會(huì)感到有變化、有新意、有趣味。愛美是學(xué)生的又一特點(diǎn)。

　　4.教學(xué)“引趣”法體育興趣離不開教師的引導(dǎo)和環(huán)境因素的誘發(fā)。教學(xué)中持續(xù)“引趣”是引起學(xué)生愉快體驗(yàn)并逐漸形成體育興趣的重要條件。教師要在完成教學(xué)任務(wù)的過程中注意引趣因素的運(yùn)用，引趣內(nèi)容有：(1)教學(xué)用語言引趣——生動(dòng)形象的技術(shù)講解，熱情簡(jiǎn)潔幽默的教學(xué)用語。(2)動(dòng)作示范引趣——示范動(dòng)作準(zhǔn)確，熟練，規(guī)范，輕快，舒展。(3)競(jìng)賽活動(dòng)引趣——多種形式教學(xué)比賽。(4)設(shè)置疑難引趣——開始上課設(shè)疑，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)疑，新學(xué)待學(xué)動(dòng)作設(shè)疑。(5)體育信息引趣——優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光事跡，體育明星圖片等。此外，還可用場(chǎng)地器材引趣。

　　5.激勵(lì)法理想與目標(biāo)激勵(lì);榜樣激勵(lì);關(guān)懷與幫助激勵(lì)。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的幾點(diǎn)措施

　　1.加強(qiáng)體育價(jià)值觀的教育。在體育動(dòng)機(jī)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)體育價(jià)值觀的教育，使學(xué)生了解體育鍛煉的價(jià)值在于增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病，使學(xué)生的體育意識(shí)加強(qiáng)。學(xué)生只有在內(nèi)心深處理解了體育的作用才會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生深厚的興趣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

　　2.增設(shè)課余體育選修課，追求教學(xué)手段的多樣化。單調(diào)、枯燥的重復(fù)練習(xí)容易使學(xué)生感到厭倦和乏味，教學(xué)手段的多樣化對(duì)提高學(xué)生體育興趣至關(guān)重要。因此，教學(xué)手段靈活多樣和新穎，以及豐富多彩的練習(xí)形式，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣是行之有效的。

　　3.創(chuàng)造良好的體育文化環(huán)境。由于學(xué)生在學(xué)校時(shí)間較長(zhǎng)，可以充分利用學(xué)校體育文化環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的了解和認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。體育環(huán)境包括：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè);體育墻報(bào)等宣傳欄，校園廣播體育專題內(nèi)容;近期國(guó)外體育動(dòng)態(tài);學(xué)校和班級(jí)中體育報(bào)刊的數(shù)量及在校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)裝等。這些對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)都能起到潛移默化的作用。

　　4.觀摩比賽，擴(kuò)大視野，提高學(xué)生體育欣賞水平和鍛煉欲望。觀摩高水平的比賽或者表演，不僅給人以美的享受，而且能擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)。