初中體育教學(xué)論文范文三篇
初中體育教學(xué)論文范文三篇
體育是初中課程內(nèi)容之一,對提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要的意義。下面學(xué)習啦小編整理了初中體育教學(xué)論文，供你參考。
初中體育教學(xué)論文范文一
中學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育的必要性
楓香九校 滕建江 傳統(tǒng)教學(xué)模式多是“填鴨式”的應(yīng)試教育,整個課堂教學(xué)主要以教師講授為主,學(xué)生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,忽視學(xué)生的主體性,使學(xué)生在強度大,密度高的練習下,缺乏自主學(xué)習時空沒有質(zhì)疑和解決問題的能力。因此教師應(yīng)更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,積極學(xué)習新的教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,與時俱進,運用現(xiàn)代教學(xué)手段進行課堂教學(xué)。教師必須提高自身的業(yè)務(wù)水平,平時要多鉆研教材,閱讀課外書籍,廣收眾所之長,彌補自身的不足,還要充分運用電腦資源制作各種課件,熟練的進行多媒體操作。利用各種教學(xué)模式來引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習體育知識,參與體育運動,提高學(xué)生的體育素質(zhì)。
體育運動具有豐富的文化內(nèi)涵，它不僅是一門身體語言的藝術(shù)，更是多元化教育的直接傳播者。運動員為了完成一個技術(shù)動作，需要成百上千次的反復(fù)練習，在這一過程中必然會遇到多方面的挫折，如果選擇放棄就意味著失敗，只有堅持才能在逆境中尋找前進的方向，嘗到成功的喜悅。中學(xué)生參加體育鍛煉同樣會遇到這樣或者那樣的一些困難，如果方法得當，中學(xué)生在參加鍛煉的同時就會意志逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。
中學(xué)體育課堂是對中學(xué)生實施逆境教育的最佳場所，中學(xué)體育課堂內(nèi)容豐富，上課形式多樣，受到廣大中學(xué)生喜愛，因此，在中學(xué)體育教學(xué)對中學(xué)生實施逆境教育會起到較好的效果。中學(xué)體育教師是逆境教育的實施者，同樣也是逆境環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，中學(xué)體育教師要善于運用體育課堂的特點對中學(xué)生實施逆境教育。比如：體育教師幫助受挫折的學(xué)生找出原因，如技術(shù)動作不正確，練習方法存在問題，缺乏刻苦精神或存在學(xué)習的心理障礙等，對這些加以分析，重新制定鍛煉計劃，挖掘他們的潛力，鼓勵他們勇于向上，敢于拼搏，戰(zhàn)勝挫折，這樣就能逐步培養(yǎng)中學(xué)生頑強的意志品質(zhì)。
中學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。競爭是體育競賽最為突出的特點，而好勝心理正是中學(xué)生鮮明的特點。體育游戲、競賽、運動競賽、各種測試與評分等都為培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識創(chuàng)造了大量的鍛煉機會和良好的條件，動員學(xué)生積極地投入到競爭與自我能力展現(xiàn)的活動中去，有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，提高其競爭能力。中學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育有利于學(xué)生意志力的培養(yǎng)。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師有時總是給學(xué)生出“難題”，設(shè)“障礙”，樹立“對手”，制造出適可而止的機警環(huán)境，及時通過學(xué)生的表現(xiàn)、表演、評比、測試等形式，誘導(dǎo)他們向難題、障礙、對手挑戰(zhàn)。讓學(xué)生受到心理沖擊之累，實實在在地感受挫折體驗。比如：在投籃過程中，增加投籃的距離，縮短投籃的準備時間，使學(xué)生在不適應(yīng)的過程中受到挫折，這一過程時間長短不一，學(xué)生會出現(xiàn)信心不足，動作變形，甚至厭倦鍛煉等因素，這時教師應(yīng)發(fā)揮出主導(dǎo)作用。
當學(xué)生練習方法不當時，教師應(yīng)教給技巧，監(jiān)督其繼續(xù)前進;如果學(xué)生產(chǎn)生厭倦，教師要鼓勵他們要鍥而不舍，直至最終取得成功。在磨練中，使學(xué)生學(xué)會面對現(xiàn)實，以積極的心態(tài)，對待困難和挫折，理解和運用體育的辨證法則去迎接新的挑戰(zhàn)?？梢哉f，體育教學(xué)內(nèi)容，不乏逆境教育的素材，體育教育內(nèi)容的實踐性和開放性的特點，又使這些素材十分生動和直觀。
根據(jù)學(xué)生對他們所能承受的“度”，只要運用時機得當，就可能取得比其他任何教育方法難以取代的作用和良好效果。 中學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育有利于學(xué)生個性心理素質(zhì)的提高。根據(jù)體育項目本身的特點和學(xué)生自身的特點，有針對性的進行選項練習，能培養(yǎng)中學(xué)生廣泛的社會意識、塑造性格、改變氣質(zhì)、提高能力。同時也能改變他們個性的形成，在參與和逃避，個人和集體，循規(guī)和投機的種種矛盾中，培養(yǎng)他們坦蕩開放，光明磊落的道德品質(zhì)。在激烈對抗、面對對手與困難，在成才與榮譽面前，在挫折與失敗時，教會他們學(xué)會冷靜，容忍和理智以及適應(yīng)環(huán)境的協(xié)調(diào)能力。由于體育課程有靈活的結(jié)構(gòu)方式，為學(xué)生提供了開放教學(xué)空間，教學(xué)時間，教師就加強對學(xué)生情感的注入與訓(xùn)練，使學(xué)生在學(xué)習環(huán)境發(fā)生改變和出現(xiàn)逆境時，能控制自己非智力方面的因素，培養(yǎng)堅韌的毅力等個性心理素質(zhì)。 中學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育有利于學(xué)生個性的發(fā)展。
性格是人對客觀現(xiàn)實穩(wěn)固的態(tài)度，以及與之相適應(yīng)的慣常行為方式的心里特征。不同的運動項目，對參加的性格特點有不同的要求，因而參加者通過進行不同的項目的活動，來發(fā)展自身良好的性格，改造性格上的弱點。比如參加足球運動，它是集體項目，要求參加者具有機智靈活、敢打敢拼、沉著冷靜、協(xié)同配合等良好的作風和心理品質(zhì)，常參加這種運動可培養(yǎng)學(xué)生的良好性格，尤其對那些內(nèi)向、孤僻、軟弱、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生可克服其性格弱點，逐步形成開朗、勇敢、頑強的性格，學(xué)體育教學(xué)中實施逆境教育有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。體育活動中，人們抱有各種各樣的體驗，也就產(chǎn)生各種各樣的情感。例如：在運動競賽時，由于激烈的對抗會產(chǎn)生緊張感，由于勝利會產(chǎn)生滿足、愉快的情感。
對中學(xué)生來說，運動項目的多樣性和吸引力會誘發(fā)他們的情趣和愛好;遠動環(huán)境的復(fù)雜多變，又激發(fā)他們的應(yīng)變能力，這都能使他們在心理上獲得滿意、愉快、歡樂、興奮等情感體驗。當然，其中也有挫折和失敗，只有不怕困難，敢于拚搏，才會真正體驗到成功的全部樂趣。因此，學(xué)校體育教學(xué)有助于中學(xué)生情感的社會化、深刻化，切實培養(yǎng)他們勇敢、頑強、樂觀的情感。總之，從學(xué)校體育對中學(xué)生個性培養(yǎng)的特殊性，以及對中學(xué)生個性培養(yǎng)的作用來看，在中學(xué)體育教學(xué)中，加強學(xué)生個性培養(yǎng)具有重要的意義，只有這樣才能有助于中學(xué)生健康的成長。
評價體系決定著教師的教學(xué)方向和學(xué)生的學(xué)習努力程度。對教師而言,要力求上出符合課改要求的體育課,圍繞學(xué)生的終身體育設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生而言,要更加重視過程評價和多項內(nèi)容的評價。如在教學(xué)中對學(xué)生建立了一套個人的體育檔案,對學(xué)生的知識、技能、體能進行摸底,通過學(xué)期結(jié)束時的評價結(jié)果和入學(xué)時的初始成績進行對比,使每個學(xué)生看到自己的進步。新課程理念下,體育考試應(yīng)更趨向于考核學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度、良好的體育鍛煉習慣的養(yǎng)成和運動技能的掌握、是否有一個健康的體魄等方面。體育考試應(yīng)采取過程分加測試分,這樣才能體現(xiàn)體育課改的精神。學(xué)生平時的學(xué)習態(tài)度、鍛煉習慣和技能掌握由各個學(xué)校負責考核;學(xué)生考試是再從規(guī)定的項目中選擇自己擅長的項目進行考試,這樣學(xué)生自主選擇考試項目也可增強他們平時參加鍛煉的興趣,使體育教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的局面。綜上所述,中學(xué)體育教學(xué)要與學(xué)生終身體育有機結(jié)合,確保學(xué)生有一個健康的體魄、良好的體育鍛煉習慣和掌握體育技能,在達到提高教學(xué)質(zhì)量的前提下,推進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。
初中體育教學(xué)論文范文二
構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略
一、構(gòu)建初中體育高效課堂的有效策略
(一)課前做好課程設(shè)計，提升學(xué)生的學(xué)習效率
初中體育課程標準中明確規(guī)定，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該通過課程設(shè)計使每一個學(xué)生都能夠積極到體育教學(xué)中，充分體現(xiàn)出在體育教學(xué)中學(xué)生的主體性，因此，在構(gòu)建初中體育高效課堂的過程中，教師的首要工作就是在課前做好課程設(shè)計，以此來為構(gòu)建高效課堂打下良好基礎(chǔ)，促進學(xué)生學(xué)習效率的提升。在對課程進行設(shè)計的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生學(xué)習熱情的激發(fā)和興趣、愛好的培養(yǎng)引起足夠重視，并將其融入到課程設(shè)計中。比如，當前在50m的訓(xùn)練過程中，教師通常都是直接對學(xué)生進行男女分組進行訓(xùn)練，這種訓(xùn)練方式枯燥乏味，學(xué)生在訓(xùn)練過程中經(jīng)常會出現(xiàn)敷衍行為，起不到良好的訓(xùn)練效果。而如果在其訓(xùn)練過程中引入一些教學(xué)設(shè)計就可以有效提升學(xué)生的熱情和動力:第一，采用小組接力比賽的方式進行訓(xùn)練，通過激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊榮譽意識來提升學(xué)生訓(xùn)練的熱情和動力;第二，在訓(xùn)練中引入游戲，男生可以采用運球跑，女生可以采用跳繩跑等，營造歡快的課堂氣氛，提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣。
(二)在教學(xué)過程中充分應(yīng)用人本理念
人本教學(xué)是我國新一輪課改后提出的全新教學(xué)理念，其對實現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生的主體地位和提升學(xué)生的學(xué)習效率，具有較為重要的推動作用。在初中體育教學(xué)高效課堂的構(gòu)建過程中，教師就應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的束縛，充分利用人本教學(xué)理念對初中體育進行教學(xué)。首先，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的身體素質(zhì)水平進行充分調(diào)查和了解，對于一些身體素質(zhì)較差，不能承受或者是很難承受正常體能訓(xùn)練量的學(xué)生，教師應(yīng)該有針對性的對其訓(xùn)練量進行調(diào)整，并設(shè)法提高其身體素質(zhì)，而不能一視同仁，與其他同學(xué)進行統(tǒng)一訓(xùn)練。其次，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習興趣和愛好進行充分了解，有針對性對教學(xué)課程進行設(shè)計。比如，在男生中，有的學(xué)生喜歡足球而有的學(xué)生喜歡籃球，因此，在教學(xué)中教師就應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排，如果學(xué)生教學(xué)條件允許，則可以組織兩者同時進行，而如果教學(xué)條件不允許其同時進行，則應(yīng)該二者的教學(xué)時間和游戲時間進行合理安排，不能厚此薄彼。對于女生而言，有的女生喜靜，有的女生喜動，在教學(xué)過程中，教師就可以對其活動進行合理安排，喜動可以安排其打排球或者是做活躍性比較強的游戲等，喜靜就可以安排其進行羽毛球、踢毽子等活動性相對較弱的活動。通過以上教學(xué)方法，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出人本教學(xué)理念，使每一個同學(xué)都能夠參與到體育學(xué)習中，并使其興趣和愛好能夠得到充分發(fā)揮，以達到構(gòu)建高效課堂的目的。
(三)豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教師教學(xué)能力
初中體育教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，是導(dǎo)致高效課堂無法得到有效構(gòu)建，學(xué)生學(xué)習效率無法得到有效提升的主要原因。當前，在初中體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要都是圍繞考試內(nèi)容進行開展的，集中在實心球、50m、立定跳遠、男1000m、女800m等項目上，內(nèi)容單調(diào)、枯燥。因此，為了能夠有效解決該問題，就需要對體育教學(xué)內(nèi)容進行拓展，如開展籃球、足球、排球、網(wǎng)球等球類教學(xué)內(nèi)容和健美操、瑜伽等體操類教學(xué)內(nèi)容等，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，使學(xué)生的學(xué)習興趣能夠得到充分發(fā)展。另外，對于初中體育教學(xué)而言，教師是最重要的引導(dǎo)者，其教學(xué)能力的高低，對高效課堂構(gòu)建的實現(xiàn)和教學(xué)效率的提升，都有著較為直接的影響。因此，在初中體育教學(xué)高效課堂構(gòu)建過程中，還應(yīng)該對教師的教學(xué)能力進行提升，通過加強教師自身學(xué)習和集體培訓(xùn)等方式不斷提升教師的自身素質(zhì)和能力水平，從根本上促進初中體育教學(xué)效率的提升。
二、結(jié)束語
在當前的初中體育教學(xué)中，通過構(gòu)建高效課堂來實現(xiàn)教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效率的雙重提升，是其教學(xué)中的重點內(nèi)容。因此，在初中體育教學(xué)中，學(xué)校一定要充分意識到自身在體育教學(xué)中存在的問題，并通過合理應(yīng)用人本教學(xué)理念和提升教師教學(xué)能力等方法，不斷提升初中體育教學(xué)效率，實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。
初中體育教學(xué)論文范文三
信息技術(shù)下初中體育教學(xué)提升策略
摘要：簡要分析初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性，探討信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，并提出信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用對策。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);素質(zhì)教育
1引言
初中體育課程作為素質(zhì)教育中不可或缺的一門重要學(xué)科，對學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。雖然我國教學(xué)改革的進程在不斷加快，但對于體育教學(xué)的改革，尤其是初中體育教學(xué)的改革，仍然停留在一個比較初級的階段，無論是在教學(xué)內(nèi)容方面，還是教學(xué)方法方面，都未能與當今學(xué)生的體育學(xué)習需要及教育發(fā)展的趨勢相適應(yīng)，很大程度上制約了我國初中體育教育事業(yè)的發(fā)展。為此，如何運用有效教學(xué)方法提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為一個擺在相關(guān)體育教師面前亟待解決的重要課題。
2初中體育教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的必要性
有益于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣“興趣是最好的老師”，較高的學(xué)習興趣往往能使學(xué)生的學(xué)習達到事半功倍的效果。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，大多數(shù)體育教師的教學(xué)僅限于對知識的講授以及動作技能的示范，而忽略學(xué)習興趣以及主觀能動性對于學(xué)生學(xué)習效率的重要促進作用。將多媒體技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)中，通過向?qū)W生呈現(xiàn)豐富的圖片、影像以及課件的方式來對體育知識進行有效分析與講解，有效地起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、活躍課堂氣氛的作用。學(xué)生開始更加積極、主動地投入到體育教學(xué)過程中，并樂在其中，這對于體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升無疑是十分有益的。有助于提升學(xué)生的理解能力與分析能力對一些難度較大且不好講解的體育動作技能，將信息技術(shù)引入初中體育教學(xué)課堂中，學(xué)生能夠在教師的講解與示范的輔助基礎(chǔ)上，通過視頻教程的播放更為清楚、直觀地看到體育動作技能的全過程，在有效提升其理解能力與分析能力的同時，還起到了規(guī)范學(xué)生的技術(shù)動作，提升體育能力的效果。有利于增強學(xué)生的運動技能初中生認識事物的能力以及接受能力存在不足，對一些難度較大、較為復(fù)雜的動作技術(shù)學(xué)習起來也顯得較為吃力。信息技術(shù)能夠?qū)⒁贿B串復(fù)雜的動作進行分解，并可以以反復(fù)播放的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生形成直觀、形象的視覺表現(xiàn)與感性知識，促進學(xué)生對各項運動技能的認識與理解，從而增強學(xué)生的運動技能。
3信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的效果不佳判斷信息技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用效率的高低是由信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合效果來決定的，并非信息技術(shù)的單方面運用成效。而信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合即是以信息技術(shù)為重要教學(xué)手段與工具，以體育知識的學(xué)習過程為載體，將學(xué)生體育知識的學(xué)習與技能的培養(yǎng)進行結(jié)合，并達到一定教學(xué)成效[1]。但當前情況來看，我國初中體育教學(xué)與信息技術(shù)整合的效果卻不盡如人意，多媒體的應(yīng)用并未與體育教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的進行有效融合，應(yīng)用較為孤立，大大影響了信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中教學(xué)功效的發(fā)揮。教學(xué)設(shè)施不健全信息技術(shù)在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用離不開先進設(shè)備的支持。然而不健全的教學(xué)設(shè)施成為當前影響信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中應(yīng)用效果的重要因素。受傳統(tǒng)教育觀念的影響，相當一部分學(xué)校未能認識到體育教學(xué)的重要性，認為體育是一門可有可無的副科，或者認為體育教學(xué)只需要有操場就夠了，不需要應(yīng)用到信息技術(shù)。另外，部分偏遠山區(qū)學(xué)校由于受到當?shù)亟?jīng)濟條件的限制，無法購置必備的多媒體教學(xué)設(shè)備，甚至沒有設(shè)置體育課程，大大影響了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展。教師的綜合素質(zhì)有待于進一步提升初中體育教師作為體育教學(xué)的組織者與參與者，其綜合素質(zhì)的高低一定程度上影響著初中教學(xué)質(zhì)量的高低。然而我國初中體育教師廣泛存在業(yè)務(wù)素質(zhì)較低的問題。其一，相當一部分體育教師的職位是由非專業(yè)人士或兼職人士擔任的，雖然該部分人士工作扎實，但在知識結(jié)構(gòu)及動作技能的專業(yè)性上還是有所欠缺，未能滿足當代學(xué)生在體育方面的學(xué)習需要，一定程度上影響了體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。其二，部分年紀較大的體育教師對信息技術(shù)的應(yīng)用不夠重視，甚至是排斥信息技術(shù)的應(yīng)用，在實際教學(xué)過程中仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式(灌輸式)為主，嚴重影響了學(xué)生體育學(xué)習水平的提升。
4信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的運用對策
加強信息技術(shù)在體育教學(xué)中的滲透學(xué)習是一個教與學(xué)相互作用的過程，為此，要想讓信息技術(shù)在初中體育課堂教學(xué)中得到有效應(yīng)用，就應(yīng)當充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性，讓其主動參與到實際教學(xué)活動中來[3]。在教師方面，學(xué)?？梢约哟髮處熢谛畔⒓夹g(shù)方面的培訓(xùn)力度，以增強教師對信息技術(shù)重要性的認識，不斷提升其運用信息技術(shù)的能力與水平。在學(xué)生方面，學(xué)生可以利用多媒體資源進行課前的預(yù)習與課后的鞏固，以不斷提升其自學(xué)能力。建立健全信息技術(shù)的應(yīng)用首先，對沒有開設(shè)體育課程或沒有多媒體設(shè)備的偏遠山區(qū)學(xué)校，進行教學(xué)體制的改革，將體育課程納入其教學(xué)體系中，并通過政府的各項補助措施的頒布，將多媒體設(shè)備及技術(shù)引入體育教學(xué)課堂中，實現(xiàn)多媒體的資源共享，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性和主動性的同時，讓學(xué)生在先進設(shè)備及技術(shù)的輔助下，加深對體育知識及技能的理解與掌握。其次，對于發(fā)達地區(qū)在信息技術(shù)與體育教學(xué)中的運用上也不可忽視，應(yīng)積極建立健全信息技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的實際情況及教學(xué)目標來利用多媒體制作相應(yīng)的體育教學(xué)視頻及課件，以從聽覺、視覺方面提高學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的學(xué)習能力[4]。加強初中體育教師隊伍建設(shè)初中體育教師是體育教學(xué)工作的重要主體，是體育教學(xué)的靈魂人物。因此，加強初中體育教師隊伍建設(shè)顯得尤為重要與關(guān)鍵。首先，學(xué)校加大對體育教學(xué)中信息技術(shù)的人力、物力上的投入，并對教師進行多媒體培訓(xùn)，以讓教師熟練掌握多媒體教學(xué)技能，為多媒體教學(xué)的有效展開提供必要保障。其次，體育教師應(yīng)不斷加強自身體育教學(xué)技能及知識的學(xué)習，不斷總結(jié)自己及他人的教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提升自身的業(yè)務(wù)技能[5]。另外，教師在實際教學(xué)活動中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為出發(fā)點，利用信息技術(shù)創(chuàng)造更為靈活的教學(xué)方法，以促進學(xué)生對體育知識及技能的理解與掌握。
5結(jié)語
總而言之，初中體育教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起著不可忽視的重要促進作用，教師要有效提升初中體育教學(xué)質(zhì)量，就務(wù)必要以學(xué)生的身體狀況和教學(xué)內(nèi)容為重要依據(jù)，有針對性地展開體育教學(xué)活動。與此同時，對體育教學(xué)方法進行改良與創(chuàng)新，將信息技術(shù)有效引入初中體育教學(xué)過程中，以增強體育課堂的豐富性與生動性，進而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性，不斷提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
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