如何降低體育課課堂意外事故的發(fā)生
如今,安全就像一根千萬(wàn)伏的“高壓線”橫在了體育課上。體育課上的安全問(wèn)題成了攔路虎,只要是一聽(tīng)到安全倆字,體育教師便談虎變色。因?yàn)榕鲁鍪鹿噬杂悬c(diǎn)不安全的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就不敢讓學(xué)生去練習(xí)。針對(duì)這些問(wèn)題,我們?nèi)绾谓鉀Q呢?
一:課前備課充分,提高預(yù)見(jiàn)能力
教師都知道“備課,是上好課的前提”,體育教師在課前應(yīng)該針對(duì)所學(xué)內(nèi)容,針對(duì)學(xué)生情況、不同的特點(diǎn)等,設(shè)計(jì)本次課的教授內(nèi)容和方法,科學(xué)而藝術(shù)地把握教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,對(duì)易發(fā)生的安全事故要有預(yù)見(jiàn)性并加以防范,并對(duì)課中可能發(fā)生的問(wèn)題做好應(yīng)急方案。這樣才能掌握主動(dòng),預(yù)防和處理偶發(fā)事件。
所以在我們備課時(shí)要做到周密,提高預(yù)見(jiàn)能力,預(yù)想課堂上可能發(fā)生的各種意外事件及處理的方法。不要等到事件發(fā)生了才想辦法去處理。
二:充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),減少傷害事故發(fā)生
我們一些體育教師為了以學(xué)生為中心從有利于主體性,創(chuàng)造性前提來(lái)組織教學(xué),上課不用整隊(duì),準(zhǔn)備活動(dòng)有學(xué)生自己來(lái)完成,老師身邊是一群雜亂無(wú)章的學(xué)生??墒?,體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)是一個(gè)不容忽視的部分,也是我們能否順利完成一節(jié)體育課的保障。
體育課基本部分必須認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng),為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備,既能科學(xué)有效地鍛煉學(xué)生身體,又能更好地投入各項(xiàng)體育活動(dòng)當(dāng)中,有效地避免一般性的傷害事故的發(fā)生,如扭傷,拉傷等;準(zhǔn)備活動(dòng)還應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同,重點(diǎn)加強(qiáng)某部位的活動(dòng)。如立定跳遠(yuǎn),就必須特別加強(qiáng)下肢關(guān)節(jié),如膝、髖、踝等部位的活動(dòng)。要努力做到不讓學(xué)生受到傷害。
三、良好的課堂常規(guī),保障安全的前體
課堂教學(xué)并不是課外活動(dòng),課堂教學(xué)是教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中只有按照一定的組織安排和教學(xué)要求,才能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí),也可有效的避免安全事故的發(fā)生。過(guò)分的放縱學(xué)生,忽視紀(jì)律性的組織教學(xué),很難達(dá)到我們的目標(biāo)要求。“沒(méi)有規(guī)矩;不成方圓”。
例如:在投擲項(xiàng)目的教學(xué)中,每一次統(tǒng)一的投擲任務(wù)完成后,無(wú)論是長(zhǎng)投還是短投,教師未發(fā)出撿球、拾彈的信號(hào),學(xué)生不得沖出去撿球拾彈;無(wú)論跳高還是跳遠(yuǎn),必須做到前人離開(kāi)沙坑,后人方可起動(dòng)助跑。
在跑的教學(xué)中,要教會(huì)學(xué)生在自己跑道上跑完全程,不能跑入他人跑道,以免碰撞摔倒受傷;跑過(guò)終點(diǎn)線,不要立刻急停下來(lái),沖過(guò)去逐漸減速停下來(lái),減少對(duì)身體的傷害。
在教學(xué)中,保證良好的課堂常規(guī)是保障安全的前體,從而也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性。體育教學(xué)形式多樣,空間廣闊,如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和紀(jì)律性,就難以控制教學(xué)的全過(guò)程。假如我們給他們自由的空間越大,他們就會(huì)變的越散漫、自由。這極易發(fā)生安全事故,所以,體育教師在課堂中,應(yīng)該嚴(yán)格紀(jì)律教育,以培養(yǎng)學(xué)生服從命令,聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中得到良好的教育。
四、教法創(chuàng)新,吸引學(xué)生注意力
科學(xué)合理的教學(xué)方法和組織管理是防止安全事故的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)方法不好會(huì)引起學(xué)生的積極性不高、注意力不易集中,由于學(xué)生注意力不能長(zhǎng)久的保持,因此會(huì)引起意外事故發(fā)生的。
教師應(yīng)不斷接受新鮮事物,拓寬視野,多角度地去研究先進(jìn)的教學(xué)方法,比如課上利用“游戲比賽形式”、“小組活動(dòng)形式”等方法進(jìn)行練習(xí)。采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的,使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,并始終保持較高的注意力,以此避免因注意力不集中而造成傷害事故。
五:適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,避免傷害事故發(fā)生
課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,是指學(xué)生在練習(xí)時(shí)所能承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷,它反映學(xué)生在練習(xí)中的生理和心理的變化。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理,對(duì)體育課的質(zhì)量有直接的影響,負(fù)荷過(guò)小學(xué)生不能起到鍛煉的目的,過(guò)大可能會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害。
比如:在一節(jié)體育課中,由于在課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),學(xué)生又跑又跳致使運(yùn)動(dòng)量過(guò)大,結(jié)果在接下來(lái)的練習(xí)中,學(xué)生才剛進(jìn)入重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),就已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、惡心、甚至嘔吐的現(xiàn)象。
由此來(lái)看,在一節(jié)課中生理負(fù)荷曲線應(yīng)呈逐漸上升的趨勢(shì),一般在課的中間稍偏后才能達(dá)到高峰,然后逐漸的下降。所以在體育課上,課堂教學(xué)必須注意課的節(jié)奏。做到有張有弛,保持適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,切不可無(wú)目的加大或減小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,這樣才能有利于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。