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校園足球如何發(fā)展

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  校園足球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜愛(ài)、開(kāi)展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同樣也是學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育學(xué)生參與較多,學(xué)生最喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。但是現(xiàn)實(shí)校園足球教學(xué)面臨很多實(shí)際的問(wèn)題待而未決。校園足球如何發(fā)展下去,這成為一個(gè)難題。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一篇關(guān)于校園足球如何發(fā)展的文章,希望對(duì)你有幫助。

  校園足球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜愛(ài)、開(kāi)展最廣泛、也是影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,同樣也是學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育學(xué)生參與較多,學(xué)生最?lèi)?ài)參與的體育項(xiàng)目。學(xué)校體育要求學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的大課間活動(dòng)中,學(xué)校把足球這一體育項(xiàng)目列入到陽(yáng)光體育活動(dòng)的計(jì)劃當(dāng)中,但是現(xiàn)實(shí)校園足球教學(xué)面臨很多實(shí)際的問(wèn)題待而未決,真正的解決了這一些制約校園足球發(fā)展問(wèn)題,那么校園足球才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

  1 當(dāng)前校園足球訓(xùn)練中遇到的實(shí)際問(wèn)題

  (1)教育、體育部門(mén)、學(xué)校的重視程度有待提高。從國(guó)家體育總局和教育部倡導(dǎo),在全國(guó)各個(gè)城市開(kāi)展校園足球,也是對(duì)全國(guó)開(kāi)展足球和推動(dòng)足球發(fā)展的良好對(duì)策,也是足球要從娃娃抓起,從校園開(kāi)始,足球要從最基層打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今年來(lái)看,校園足球的發(fā)展也比較快,各校足球隊(duì)伍從無(wú)到有,從小變大,從上到下,各級(jí)政府、體育部門(mén)、教育部門(mén)都在組織、舉辦各種聯(lián)賽,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了體育教師的業(yè)務(wù)能力,壯大了裁判員隊(duì)伍,提高了裁判員的公平、公正和執(zhí)法水平,推動(dòng)地方足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。但是,從根本上看校園足球并沒(méi)有人們想象的那樣,一是領(lǐng)導(dǎo)重視程度還不夠,經(jīng)費(fèi)投入欠缺、場(chǎng)地的限制、人力不夠等很多因素制約校園足球的發(fā)展。二是社會(huì)影響力沒(méi)有達(dá)到規(guī)模,對(duì)校園足球的理解不夠,這就需要我們要對(duì)校園足球的發(fā)展上下功夫,觀念是創(chuàng)新,只有向外推出,達(dá)到一定的影響力,才能推動(dòng)小年足球的發(fā)展,真正的推動(dòng)地方足球的發(fā)展,為國(guó)家足球事業(yè)提過(guò)更好的足球人才。

  (2)體育教師結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題,一是班級(jí)人數(shù)多也就是班額大,二是體育教師年齡偏高,三是人數(shù)少,四是承擔(dān)的課時(shí)多。首先是各個(gè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)編制都超額,一個(gè)班級(jí)人數(shù)將近50多人,有的到60人以上,這對(duì)體育教學(xué)的組織增加了一定的難度,足球的教學(xué)和訓(xùn)練,不僅是讓幾個(gè)學(xué)生去踢,而且足球的對(duì)抗性比較強(qiáng),受傷時(shí)不可避免的,一旦在教學(xué)生出現(xiàn)學(xué)生受傷的事情,責(zé)任在于教師,所以體育教師在上課時(shí)很少按照教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃進(jìn)行,因而出現(xiàn)了教師調(diào)課和調(diào)換教學(xué)內(nèi)容。其次是學(xué)校體育教師出現(xiàn)高齡化,大部分體育教師年齡出現(xiàn)在40歲以上,甚至有的50多歲還在體育教學(xué)一線,存在體力和精力不足,講解的透徹,示范上存在一定困難,小學(xué)生模仿能力較強(qiáng),理解能力較差,體育教學(xué)主要是教師的示范為主,動(dòng)作示范不到位,造成誤導(dǎo),從而教學(xué)質(zhì)量下降。

  (3)觀念的轉(zhuǎn)變,在近幾年的校園足球比賽前期中,我們聽(tīng)到最多的話(huà)題就是沒(méi)有人,這個(gè)人有可能就是指的足球隊(duì)員。這或許跟我們國(guó)家足球隊(duì)一樣,十幾億人中挑選不出20來(lái)人,一個(gè)學(xué)校上千人也挑選不出十幾到20來(lái)個(gè)足球隊(duì)員來(lái),這就是我們的認(rèn)識(shí)和觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變。假如學(xué)校每學(xué)期組織校內(nèi)足球賽,每個(gè)班級(jí)大約近一半的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái),也調(diào)動(dòng)了班主任和其他任課教師的積極性,長(zhǎng)期堅(jiān)持,校園足球才能搞得紅紅火火。另外校于校之間的聯(lián)賽等,采用多種多樣的教學(xué)手段和練習(xí)方法,促使學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展。

  (4)學(xué)生業(yè)余可支配時(shí)間少。由于教學(xué)質(zhì)量已成為衡量一個(gè)學(xué)校或班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn),所以應(yīng)試教育主導(dǎo)了學(xué)校教育,教師和家長(zhǎng)給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,晚上的家庭作業(yè),周六周日的補(bǔ)習(xí)課、輔導(dǎo)班占用了孩子娛樂(lè)休閑的時(shí)間,學(xué)生根本沒(méi)有閑暇時(shí)間來(lái)參加足球運(yùn)動(dòng)。

  (5)學(xué)校一般在上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)體育比賽前一個(gè)月或者半月,領(lǐng)導(dǎo)們比較重視,親臨現(xiàn)場(chǎng),指手畫(huà)腳,平時(shí)不過(guò)問(wèn),也不組織訓(xùn)練,體育項(xiàng)目不是一天,一月能夠出成績(jī)的,好成績(jī)那是長(zhǎng)期的結(jié)果。班主任不支持學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng),班主任制約使學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)上不能有太多投入,把更多的時(shí)間和精力投入到學(xué)習(xí)上。

  (6)家長(zhǎng)不支持孩子參加足球運(yùn)動(dòng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望較高,在學(xué)習(xí)上投入大量的精力和物力,追求學(xué)習(xí)成績(jī),要求孩子參加周六周日的補(bǔ)課、輔導(dǎo)班、興趣班等,占用了孩子休息娛樂(lè)和體育活動(dòng)時(shí)間,因此家長(zhǎng)不支持孩子的足球運(yùn)動(dòng)。

  2 校園足球教學(xué)訓(xùn)練的對(duì)策

  (1)改善場(chǎng)地的不足,為足球運(yùn)動(dòng)的普及創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。從本市情況來(lái)看,有部分學(xué)校沒(méi)有足球場(chǎng)地,有部分學(xué)校的足球場(chǎng)地為水泥、花磚,不符合學(xué)生運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)期下去對(duì)學(xué)生造成身體上的傷害。首先政府拿出一定資金給每校建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地,其次學(xué)??梢赃m當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)的投入,場(chǎng)地維護(hù)和體育器材的購(gòu)置等。

  (2)組織和參加足球比賽,建立校內(nèi)足球聯(lián)賽,加強(qiáng)校外足球的交流。健全足球業(yè)余訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò),聘請(qǐng)足球教師,教練員以及有能力的志愿者,幫助學(xué)校搞好足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

  (3)體育教學(xué)手段需要?jiǎng)?chuàng)新,學(xué)校應(yīng)該每周每班一節(jié)足球課,這樣學(xué)生逐漸的融入到足球當(dāng)中,提高對(duì)足球的認(rèn)識(shí),增加學(xué)習(xí)足球的興趣。

  (4)教學(xué)和訓(xùn)練相結(jié)合,建立長(zhǎng)效機(jī)制,制定安全預(yù)案。組織有專(zhuān)業(yè)的體育教師進(jìn)行指導(dǎo),減少傷害事故的發(fā)生,學(xué)生在參加有組織的足球活動(dòng)時(shí),應(yīng)有指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練和學(xué)習(xí),安排適宜的訓(xùn)練強(qiáng)度,防止運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

  (5)人人要更新觀念。學(xué)校、社會(huì)和家庭應(yīng)全面支持學(xué)生參加有組織的足球活動(dòng),從全面發(fā)展的態(tài)度入手,調(diào)整孩子的生活制度,使他們?cè)诘?、智、體等方面都得到全面發(fā)展,成為一個(gè)合格的現(xiàn)代化人才。足球回歸校園不僅是足球圈里的新課題,也是值得全社會(huì)關(guān)注的社會(huì)話(huà)題,足球從娃娃抓起”變成現(xiàn)實(shí)。校園足球在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上,校園足球也給學(xué)生帶來(lái)了快樂(lè),學(xué)生能夠熱心的參與到足球訓(xùn)練、比賽當(dāng)中。當(dāng)參與校園足球的人數(shù)越來(lái)越多時(shí),那么未來(lái)中國(guó)足球的塔基就構(gòu)建而成了。校園足球是素質(zhì)教育的一部分,如果在應(yīng)試教育氛圍濃厚的教育體制下,校園足球難以真正發(fā)展起來(lái)。

  總而言之,校園足球的發(fā)展存在不少問(wèn)題,要把這些問(wèn)題一一解決,我們教育工作者,肩負(fù)著十分重要?dú)v史責(zé)任和使命,只有不斷去深入的探索和發(fā)現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)的奧妙和規(guī)律,才能為我國(guó)足球教育水平的提高和發(fā)展尋找到切實(shí)可行方法。

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