英語是按照分布面積而言最流行的語言，但母語者數(shù)量是世界第三，僅次于漢語、西班牙語。它是學(xué)習(xí)最廣泛的第二語言，以下是小編為大家整理的中考英語復(fù)習(xí)方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

篇1：中考英語復(fù)習(xí)方法

一、研究題型 歸納總結(jié)

初中四年的英語知識涵蓋范圍廣，單項選擇題中考查知識點多。復(fù)習(xí)階段切忌對所有的知識點蜻蜓點水，一帶而過。需要培養(yǎng)學(xué)生敏銳的洞察力，結(jié)合近三年本地市的中考題分析、總結(jié)各種知識點的考查方式，歸納答題技巧，在答題時做到靈活運用、舉一反三、觸類旁通。例如，縱觀往年的中考試卷， “賓語從句”是中考試題中的熱點題型，同時由于其考查的多樣性，也是中考失分率較高的題目。而在 研究賓語從句的考試題目后，也可以歸納出它的考查目標(biāo)。因此練習(xí)過程中的研究與總結(jié)，能發(fā)現(xiàn)問題的異同點，歸納出普遍性，在多次練習(xí)中把握知識。

二、緊扣教材 夯實基礎(chǔ)

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：“目的性、針對性、系統(tǒng)性、透徹性”。

(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這 是前提。所以教師首先應(yīng)在深人鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。

(2)針對性，這是關(guān)鍵 。復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)習(xí)，明確目的要求，做到有的放矢，重點突 出，有針對性地復(fù)習(xí)。

(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識系統(tǒng)化的綜合總結(jié)過程。通過復(fù)習(xí) ，將學(xué)會的知識分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識，形成一個完整的系統(tǒng)。所以復(fù)習(xí)應(yīng)講究系統(tǒng)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時，要全面，包括句型、課文、詞匯、語法等等，對相關(guān)知識點要廣泛 的聯(lián)系。

(4)透徹性，“透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對教學(xué)大綱、教材要吃透，弄清各個知識的重點、難點，弄清重點知識的內(nèi)涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識，弄清知識之間的相互區(qū)別，進行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識網(wǎng)，把知識轉(zhuǎn)化為能力，因為能力是素質(zhì)教育的核心。

三、專項訓(xùn)練 掌握技巧

盡管在第一輪復(fù)習(xí)時已經(jīng)接觸了大量的語言點，但給學(xué)生的印象還是零散、不系統(tǒng)的。這時教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把豐富的語言材料進行橫向及縱向的歸納，使之形成一個有機的整體，讓學(xué)生對所學(xué)的知識在頭腦中形成一個相互聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。例如，語法內(nèi)容在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課中 ，我們在專項復(fù)習(xí)時就將它們進行綜合歸納，把在初中階段要求學(xué)生掌握的八種動詞時態(tài)放在一起復(fù)習(xí)比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進行識別，提醒學(xué)生歸納總結(jié)不同的時間狀語。這樣歸納，不僅提高了學(xué)生積極參與、積極實踐的興趣，使他們?nèi)菀琢私庵袑W(xué)階段的各種時態(tài)，哪些自己已經(jīng)掌握，哪些還需要進一步復(fù)習(xí)，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)變能力。

四、考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練復(fù)習(xí)

其主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達到良陸的循環(huán)：知識——能力— —知識。因為有了前面的扎實的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專項訓(xùn)練，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求 教師全力投入到綜合性的復(fù)習(xí)。具體做法是：

(一)根據(jù)今年中考考點和要求自編中考復(fù)習(xí)試題。對學(xué)生進行適應(yīng)性的操練，提高學(xué)生的答題速度。

(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做再練。

(三)在后階段對考生進行心理培訓(xùn)和調(diào)節(jié)以及答題時應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。

五、查漏補缺 反思提升

在復(fù)習(xí)中改正學(xué)習(xí)中的錯誤，避免問題積累，應(yīng)堅持每做完一份題，能對練習(xí)中的錯題進行歸類， 并建立錯誤題集，把自己所犯的錯誤集中謄抄在一個筆記本上，隨時翻閱，以防重犯。并分析錯誤的根源，研究與之對應(yīng)的例題，逐個擊破難點，對所學(xué)的知識點要認(rèn)真、準(zhǔn)確地掌握，不能模棱兩可，稀里 糊涂，只有掌握準(zhǔn)確的知識點，才能應(yīng)付各種考試題型。

總之，要想在中考中取得理想的英語成績，就必須有自信心和恒心;必須有扎實的基礎(chǔ)知識和靈活多變的解題方法;必須搞好合理、科學(xué)、全面的英語總復(fù)習(xí)。

篇2：中考英語復(fù)習(xí)方法

整理錯題本

查漏綜合題

成功英語個性化老師建議可以做一些綜合練習(xí)題來判斷哪方面還有漏洞，找聽力題現(xiàn)在可能比較困難，你也可以看看網(wǎng)上有沒有訂購聽力磁帶，或者打電話到書店問問有沒有電話購物，網(wǎng)上購物，或者他們給你送一些聽力磁帶，回來自己再做題，包括英語二級、三級的聽力都可以用。在這幾方面加強訓(xùn)練，聽、說、讀、寫要同時加強，考試的時候才能取得更好的成績。

讀誦半小時

要加強閱讀訓(xùn)練，千萬別浪費時間，每天堅持。

每天利用至少半小時時間，大聲地朗讀和背誦所學(xué)過的課文、對話、單詞，通過朗讀和背誦進行聽、說訓(xùn)練。如果有磁帶的話，可以每天堅持邊聽磁帶、邊做題，把學(xué)過的課本從第二冊、第三冊全面復(fù)習(xí)。

保證準(zhǔn)確率

要合理分配。單選部分不要占很多時間，現(xiàn)在語法考不是太難，不要在這上面花太多時間，要把時間花在閱讀、完形填空上面。閱讀速度非常重要，這個速度要建立在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，既要有速度，還得有質(zhì)量，保證準(zhǔn)確率。另外完形填空要占用一定的時間，最后寫這部分。前面幾類基礎(chǔ)題可能也不會太難，不要占太多時間。原則應(yīng)該是70%基礎(chǔ)題，只有20%中等題，10%是難題。有可能會在中等題和難題之間再調(diào)整一下，但是基礎(chǔ)題占70%，重點應(yīng)該把時間放在閱讀文章、完形填空和寫作上，需要考生在這方面進行練習(xí)。

總之，以上總結(jié)的幾點復(fù)習(xí)方法，可使學(xué)生的知識系統(tǒng)綜合的有所提高，希望對考生有所幫助，在中考中取得優(yōu)異成績。

篇3：中考英語復(fù)習(xí)方法

現(xiàn)在同學(xué)應(yīng)該進入中考復(fù)習(xí)的最后沖刺了，英語的累積是十分重要的。所謂多看，多聽，多讀也就是這個道理。這里我告訴同學(xué)們一些針對中考的復(fù)習(xí)方法和技巧。

聽力：多收聽英語節(jié)目

對于第一部分的聽力，同學(xué)們不必特別擔(dān)心。因為中考聽力相對平時的聽力練習(xí)而言語速更慢，吐字更清晰。但是，最重要的還是要多聽。這里的多聽，并非僅聽錄音磁帶，而是指英語廣播及英語節(jié)目。因為中考是用收音機聽廣播，現(xiàn)場會發(fā)生很多不確定因素。我參加中考英語時，考場內(nèi)英語廣播不僅有其他頻率聲音的干擾，而且遇到高音量時就會滋滋作響。這些情況告訴大家，一定要打有準(zhǔn)備之仗。平時，練習(xí)收聽英語廣播節(jié)目，音量可以略微放大，必須用心去聽，把自己置身于一個純英語的環(huán)境中，以加強對英語的感覺。建議每天聽力時間保持在3060分鐘，中考臨近可適當(dāng)減量，但一定要持之以恒。另外，無論是大小英語考試，從監(jiān)考老師發(fā)考卷到聽力開始之間會有一段時間，同學(xué)們一定要充分利用這片刻，先將聽力部分快速瀏覽一遍，接著詳看torf這一部分。對于考卷上整句英語，可以劃出自己認(rèn)為重要的。例如，as a child,jack left school because he had to make a living by hinself 這句，可以劃下because he had to make a living或劃下by hinself

具體要看時間長短和個人的感覺，這樣可以幫助自己在聽torf時能盡快選出答案，以免影響下一題發(fā)揮，依次類推。前幾大部分也可以圈圈劃劃，要強調(diào)的是，在聽力開始前，一定要先看一遍，熟悉試題，然后再靜下心來，一題一題做下去。

語法：準(zhǔn)備一個錯題集

對于語法，平時可以準(zhǔn)備一本語法記錄本，由于課堂上的筆記多而雜，所以課后可將老師講的語言點、詞組一一記錄于本上，以后復(fù)習(xí)既簡潔又方便。這本子同樣可以用來記錄自己在第二部分中的錯誤，并且要加上錯因和相關(guān)語法，考試前再將這些錯題看一遍，力求不犯類似的錯誤。

在考試時，可以劃下一些關(guān)鍵詞句，以提醒自己注意。記得初三時，我總是粗枝大葉，用了這方法后，這些低級錯誤就很少見了。粗心的同學(xué)不妨試一下這個方法。例如，____an niejane her children likes paly bridge這道題，就可以劃下likes這個詞，提醒自己這里只能用/，as well as.劃一條線僅僅是幾秒時間，卻避免了1分的丟失。

閱讀：多啃習(xí)題集

近年來，閱讀在整張考卷中的分量已經(jīng)越來越重，難度也逐漸加深，所以在我看來，閱讀是比聽力更需要積累的東西。它考的內(nèi)容不僅是同學(xué)的閱讀能力，同時，也在考察考生的主觀判斷力和邏輯思維能力。所以，多做閱讀分析，才能形成這樣一套思維體系。找對了路，閱讀的分?jǐn)?shù)自然也就提高了。初三時，我就是在幾個月里啃完了一本閱讀分析和完型填空的習(xí)題集。建議同學(xué)們購買習(xí)題集不僅要有完整的答案，更要有分析原因。雖然是只字片語，但在對答案時卻十分管用，先前提到的習(xí)題集就是集答案和原因兩部分，令我受益匪淺。

在做閱讀分析和完型填空時，就如同做語文的現(xiàn)代文閱讀。要理解作者所要表達的思想才能做題。特別是在t/f和選擇時，會考你一些對文章的看法，一句話，把握作者思想，答案文中找。

篇4：中考英語復(fù)習(xí)方法

1、聽力：帶著問題和線索聽錄音

聽力部分最重要的是審題。拿到試卷后要快速瀏覽選項，確定所聽重點并進行猜測對話或短文可能涉及的內(nèi)容，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。另外不管是對話還是短文，要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的詞句上。對涉及的時間、地點、人物、事件、數(shù)字等有關(guān)重要信息要做簡單記錄。當(dāng)然，心理因素也非常重要，中考聽力一般聽兩遍，假如第一遍沒聽清楚，千萬別慌張，可以帶著第一次的記憶去聽第二遍，然后尋找與題目要求最接近的答案。

2、閱讀理解：文章至少通讀兩遍

近年來中考閱讀考查中使用了多種文體的語言材料，考查題雖較大部分根據(jù)事實判斷，但也有題目必須整體理解歸納才能作出正確解答。語段可有3%生詞，可據(jù)上下文猜測、理解。回答問題的語段除了理解，還要能正確表達，既要會用完整句子回答，又要會有用關(guān)鍵詞簡略回答能力。

做閱讀理解題時，可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文;也可先通讀全文再看問題。文章至少讀兩遍，正確對待文章中的生詞和難句，不要慌，要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。做完題后，要檢查一遍，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要根據(jù)上下文和中心思想進行歸納和推斷。

3、完型填空：從整體上領(lǐng)會全文大意

完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。它是整張試卷中最具挑戰(zhàn)性的部分，可以區(qū)分考生英語能力的高低。這部分內(nèi)容對一些成績較好的考生尤為重要，因為只有全對或絕大部分對，才能保證自己成績優(yōu)秀。

做完型填空時，考生一定要記?。?/p>

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的窗口，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。

3、做完之后通篇檢查，看是否順理成章，可從語意和語法兩方面檢查。

篇5：中考英語復(fù)習(xí)方法

初三英語復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、任務(wù)重，要求高。怎樣克服復(fù)習(xí)中的盲目性，跳出“題?！?，掌握復(fù)習(xí)的主動權(quán)，提高總復(fù)習(xí)的效率呢?這是每位初三英語教師和學(xué)生都在思考探索的問題。

呂淑湘先生說過：“教師培養(yǎng)學(xué)生，主要是教會他們動腦筋，這是根本，這是教師給學(xué)生的最寶貴的禮物。這是給學(xué)生的一把鑰匙，學(xué)生拿了這把鑰匙就會自己開箱子、開門，到處去找東西?！币胫锌加⒄Z總復(fù)習(xí)事半功倍，教師必須教會學(xué)生動腦筋，給他們一把鑰匙，讓他們自己去開復(fù)習(xí)之箱，開復(fù)習(xí)之門，去找他們需要的“東西”。這把鑰匙就是復(fù)習(xí)的方法?？梢詮囊韵聨讉€方面來引導(dǎo)學(xué)生：

一、針對考試要點，構(gòu)建知識系統(tǒng)

在備考復(fù)習(xí)中，對眾多知識點，不能只見樹木，不見森林;而應(yīng)胸懷全局，高屋建

地復(fù)習(xí)才會是高效的。因此，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建完整的知識體系是我們的首要任務(wù)。

首先，梳理歸納，查漏補缺，點撥基礎(chǔ)知識的整合，使之形成由一個個子系統(tǒng)組成的完整的英語知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

其次，點明重點，撥開疑難，幫助學(xué)生排除知識障礙，明確具體的努力方向。

再次，集中力量，強化薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地幫助學(xué)生彌補知識缺陷。

二、有效地使用課本

《考綱》明確指出“不拘泥于教材”。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教材無非是個例子”。因此，教學(xué)不能死守課本，要能跳出課本。有人認(rèn)為，現(xiàn)在的中考不直接從教材中命題，讀課本無用，于是拋開教材，一頭扎進題海之中。實際上，這是一種誤解。搞好初三英語復(fù)習(xí)，要善于把課本當(dāng)作“例子”，進行多角度、多層次、多功能的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練，做到“遷移”由課本出發(fā)，“加深”從課本實現(xiàn)，“綜合”以課本為例。一句話，就是“科學(xué)利用課本，注意對接中考”。具體說來，可從如下幾個方面著手：

1、遷移——延伸——擴展。遷移就是從課本延伸發(fā)展，對課本知識進行橫向拓寬，增加新的知識領(lǐng)域。課本上可進行這種遷移的內(nèi)容大致有兩種：一是課本中已經(jīng)點及，但言而未盡，意猶未窮，留下了知識空間，需要復(fù)習(xí)者對其進行充實和彌補的。二是課本向我們提供了某種知識或訓(xùn)練的“例子”，但十分有限，我們不能僅此而已，而要以此為例 ，擴展開去，補充類似的例子，從而開闊眼界，增長見聞。

2、比較——梳理——運用。有比較才能有鑒別，復(fù)習(xí)迎考的過程也是一項知識的比較過程;梳理是使知識系統(tǒng)化和明晰化，英語復(fù)習(xí)工作有相當(dāng)一部分是梳理工作;運用是最終目的，中考復(fù)習(xí)的全部要旨就是運用。每年中考英語的幾十道試題，沒有哪一道不是知識比較、梳理和運用的結(jié)晶。

三、有效地使用練習(xí)

1、語言知識與能力宜分散。語言知識與技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，是英語學(xué)科訓(xùn)練的`重點，也是考試的重點(85分值)。以往的訓(xùn)練有兩個偏差：

一是過于強調(diào)語言語法知識，而忽略技能培養(yǎng);

二是集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練。中考命題已跳出機械考查語言語法知識，注意考查學(xué)生為交流綜合運用語言知識的能力。

因此，不必花更多精力純粹學(xué)習(xí)語法知識;主要應(yīng)花在對語言知識的理解與運用上，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較和邏輯推斷能力。此類的訓(xùn)練宜長流水、不斷線，既可防止枯燥乏味，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強語言的感悟能力，有利于遷移。

2、重視分類訓(xùn)練。隨復(fù)習(xí)的進行，應(yīng)多搞些與復(fù)習(xí)內(nèi)容同步的分類訓(xùn)練，有利于在比較中強化復(fù)習(xí)的內(nèi)容。分類訓(xùn)練是實效性最強的一種訓(xùn)練。綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練，如果是高質(zhì)量的，一般具有覆蓋面大、重在能力考查、題型全面、賦分合理等優(yōu)點，其分?jǐn)?shù)有可參照性。但是，如果以綜合練習(xí)代替分類練習(xí)，一是避免不了無謂的的重復(fù)練習(xí);二是不利于分條、分塊地掌握復(fù)習(xí)的重點。

3、練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個方面：

(1)試題的測試目標(biāo)，即本題考的是什么，必須與《考綱》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度，即通過什么，或從什么角度來考查的。例如，閱讀理解選擇題目，既可考查學(xué)生對細(xì)節(jié)的理解、詞句的理解，也可以是推理判斷題、歸納概括題或計算理解題，所以要通過閱讀題干，抓住所提出的問題。

(3)干擾項是如何干擾的。干擾項的作用是“誘答”，特點是似是而非，“似是”的情況又不盡相同。有的涵蓋過大，有的涵蓋不全，有的局部偷換概念;有的單獨看來是正確的判斷，但文中未涉及;有的是文中談此，而題中談彼，即“論題偷換”。

(4)解題的思路和依據(jù)。試卷中的選擇，一般反映不出解題過程的正誤、思路的優(yōu)劣。通過思路和依據(jù)的分析，有利于鞏固知識、提高能力。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣?。一次、幾次或一段時間的練習(xí)后，應(yīng)再補充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí)，不僅了解其“宗”、更了解其“變”，于“萬變不離其宗”的訓(xùn)練中，把握試題的正確解答規(guī)律。

對學(xué)生來說：復(fù)習(xí)的方法是非常重要的，在講究老師教法的同時，還要特別注意學(xué)生的學(xué)法?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”。要少給學(xué)生灌輸一些死知識，多教給學(xué)生一些方法，多培養(yǎng)他們獨立思考、獨立解決問題的習(xí)慣和能力?？傊⒄Z中考復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的工程，如何更好地完成為這一工程，還需要我們廣大英語教師們的共同努力。