關(guān)于教學(xué)的方法和技巧有哪些

啟發(fā)式教 學(xué)法就是貫徹啟發(fā)性教學(xué)思想的教學(xué)法。教學(xué)的方法有講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、還有讀書指導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法，下面小編給大家整理了關(guān)于教學(xué)方法有哪些，才希望你喜歡。

　關(guān)于教學(xué)方法有哪些

1、理論

2、直接講課的方式傳授

3、問答或者互相談話的方法，學(xué)生回答老師的問題容易記住所學(xué)的東西

4、大家一起討論，探討相互學(xué)的方法

5、照本宣科法，布置任務(wù)，然后指導(dǎo)

6、案例教學(xué)

7、實踐操作，應(yīng)用法

簡述幼兒園教育教學(xué)的方法有哪些

1、啟發(fā)式教學(xué)法：

教師在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)習(xí)過程的客觀規(guī)律，最大限度地調(diào)動幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性;

2、情景教學(xué)法：

教師在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí);

3、活動操作法：

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手、動腦、動口，從而獲得經(jīng)驗;

4、暗示教學(xué)法：

運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)境，通過暗示、聯(lián)想與想象、智力活動、體力活動、練習(xí)、音樂等方式的綜合運(yùn)用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發(fā)個人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí);

5、發(fā)現(xiàn)法：

教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

活力課堂的教學(xué)方法有哪些

1、故設(shè)懸念法

在上課之前，老師會自我介紹，那么就可以先設(shè)置一個懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考，然后不失時機(jī)地點(diǎn)出意料之外又在情理之中的結(jié)果，學(xué)生就會恍然大悟，就會獲得松馳后的愉悅。

2、直觀顯現(xiàn)法。

形象直觀的手段很多，如通過影視再現(xiàn)、音樂烘托、實物演示、圖畫顯現(xiàn)……這些手段可創(chuàng)設(shè)一種可感可知、有聲有色、亦虛亦實的境地，給學(xué)生鮮明生動的形象和身臨其境的感覺，激發(fā)其興趣和熱情。

3、溝通感情法

課堂上教師的感情主要流露在語言、神態(tài)、手勢等方面。教師語言親切，神態(tài)自然，情緒飽滿。自然會消除學(xué)生恐懼、緊張的心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和積極性。反之，教師語言滯澀，神態(tài)緊張，情緒低落，必然會造成學(xué)生的不安、沉悶和懶散，使課堂成為一潭微波不興的死水。所以，有經(jīng)驗的教師都很注意滿懷激情，進(jìn)入角色，用自己的心去碰撞學(xué)生的心，用自己的情去溝通學(xué)生的情。

　老師的教學(xué)方法

1、教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個層面組成;

2、教學(xué)方法包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一;

3、教授法必須依據(jù)學(xué)習(xí)法，否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達(dá)到預(yù)期的目的。但由于教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導(dǎo)地位。

教學(xué)措施有哪些

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的思想，新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要效益。

2、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)。

4、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。

5、建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高