寫(xiě)作方法：怎么寫(xiě)好對(duì)話(huà)？要“說(shuō)什么”和“如何說(shuō)”？

在寫(xiě)對(duì)話(huà)時(shí)，請(qǐng)你只使用話(huà)語(yǔ)動(dòng)詞。你無(wú)法想象有多少作家讓人物“微笑”出或者“大笑”出一句對(duì)白。微笑可是一個(gè)非言語(yǔ)動(dòng)作!你如何大笑出一整句話(huà)?你會(huì)卡住的!請(qǐng)只嘗試使用“說(shuō)”或者“問(wèn)”這樣的動(dòng)詞作為話(huà)語(yǔ)標(biāo)簽。也許你認(rèn)為這嚴(yán)重缺乏獨(dú)創(chuàng)性，但這些動(dòng)詞在讀者閱讀中并不醒目，因?yàn)樽x者太習(xí)慣它們了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看看吧！

　　1、關(guān)于“說(shuō)什么?”

　　對(duì)話(huà)必須展現(xiàn)給讀者什么。人物不能為談話(huà)而談話(huà)。上佳的對(duì)話(huà)總是層次豐富，蘊(yùn)含弦外之音的。

　　實(shí)際上，對(duì)話(huà)中最重要的組成部分并非話(huà)語(yǔ)本身，而是每個(gè)人物出場(chǎng)時(shí)，他們背后的目的。

　　如果讀者知道(且應(yīng)該知道)彼時(shí)每個(gè)人物想得到什么，對(duì)話(huà)將會(huì)變得復(fù)雜許多。在即將謀殺國(guó)王前，我對(duì)他說(shuō)“你好”，這個(gè)單詞的意義將完全不同于它本身。對(duì)老態(tài)龍鐘的祖父母道一聲“你好”，它的意義將再次轉(zhuǎn)換。對(duì)話(huà)需展現(xiàn)人物的特點(diǎn)，闡釋人物的目的和動(dòng)機(jī)，并且總是包含一定的話(huà)題。

　　倘若想一想日常溝通，你將覺(jué)察到人們常常不會(huì)直言不諱，直抒胸臆。他們迂回婉轉(zhuǎn)，規(guī)避誤導(dǎo)聽(tīng)眾。對(duì)話(huà)的藝術(shù)就在于捕捉生活，并形成文字。

　　就像你不想去描繪人們東拉西扯、閑話(huà)家常的場(chǎng)景(這里沒(méi)有實(shí)質(zhì)的話(huà)題或者沖突)，同樣，你也不想逐字逐句地記錄人們實(shí)際生活中如何說(shuō)話(huà)。如果你打算這么做，你將發(fā)現(xiàn)其中到處是“嗯”“呃”還有其他各種填充詞匯。

　　對(duì)話(huà)需要生動(dòng)傳神，意思真實(shí)可信，但并不是現(xiàn)實(shí)生活的翻版。作家的任務(wù)是把現(xiàn)實(shí)生活中人們的對(duì)話(huà)升華。

　　正是“說(shuō)”這個(gè)詞的那些花里胡哨的代名詞才成問(wèn)題，諸如“咯咯地笑”“興高采烈地”。這些詞語(yǔ)使讀者的注意力極大地偏離了說(shuō)話(huà)內(nèi)容。過(guò)度使用這種同義詞語(yǔ)，說(shuō)明你是個(gè)業(yè)余作家。

　　這些動(dòng)詞能夠傳達(dá)情感，但我視他們?yōu)樽骷彝祽械姆绞?，因?yàn)楸磉_(dá)情感是對(duì)話(huà)內(nèi)容的任務(wù)，而不是標(biāo)簽應(yīng)該做的。這些炫目的標(biāo)簽會(huì)令編輯與經(jīng)紀(jì)人感到刺眼無(wú)比。

　　在創(chuàng)作對(duì)話(huà)標(biāo)簽時(shí)，少即是多。不要使用花哨的動(dòng)詞。拜托，停止使用副詞吧，諸如“她歇斯底里地大叫”。這是業(yè)余選手會(huì)犯的另一個(gè)錯(cuò)誤。

　　場(chǎng)景的亮點(diǎn)應(yīng)是人物間的對(duì)話(huà)，就這么簡(jiǎn)單。副詞在對(duì)話(huà)標(biāo)簽里，就像花哨的動(dòng)詞，是作家的拐杖。人物對(duì)話(huà)時(shí)，不要有過(guò)分的動(dòng)作和伴隨手勢(shì)。

　　你不可能精心編排場(chǎng)景中的每時(shí)每刻，所以試也不要試。留給觀眾空間去想象人物在對(duì)話(huà)時(shí)有著怎樣的手勢(shì)。記?。翰⒉皇敲烤鋵?duì)白都需要標(biāo)簽，特別是假使場(chǎng)景中只有兩個(gè)人物。

　　如果你寫(xiě)出的對(duì)話(huà)是一盤(pán)各種“說(shuō)”的代名詞的大雜燴，就把它們統(tǒng)統(tǒng)砍掉，依己之意，審慎選擇，將這些精挑細(xì)選的語(yǔ)匯，按不同層次，重新放入文中。

　　最后，記得在創(chuàng)作對(duì)話(huà)的過(guò)程中，尋找樂(lè)趣。人物對(duì)話(huà)是作者施展聲音的好機(jī)會(huì)。別著急，耐心研磨人物對(duì)白，并在此中展現(xiàn)作品高于生活的一面。

　　曾經(jīng)，有沒(méi)有這樣的時(shí)刻，你在腦中重播著某次吵架的畫(huà)面，結(jié)果過(guò)了好半天，才浮現(xiàn)出一針見(jiàn)血、有力反擊的巧言妙語(yǔ)?

　　在小說(shuō)中，你有機(jī)會(huì)比在真實(shí)生活的互動(dòng)中，展現(xiàn)更為機(jī)智幽默、妙語(yǔ)連珠，更“刁鉆尖刻”、光彩熠熠，更為深刻幽邃的思想。

　　2、關(guān)于“如何說(shuō)?”

　　對(duì)話(huà)是對(duì)人物個(gè)性及其之間關(guān)系的極佳展示。即使當(dāng)下沒(méi)有明顯的沖突發(fā)生，人物間的每一段關(guān)系中，至少應(yīng)蘊(yùn)藏些許摩擦。

　　在《阿爾文·霍：對(duì)學(xué)校、女孩和其他可怖事情過(guò)敏》中，阿爾文討厭他的女同桌弗莉，尤其是當(dāng)弗莉替他說(shuō)出他的想法時(shí)。阿爾文的問(wèn)題是：他太靦腆了，不敢表達(dá)自己的想法。在下面的例子中，班上來(lái)了一個(gè)代課老師：

　　代課老師看了看弗莉，又看了看我。

　　“他自己可以說(shuō)，”她說(shuō)。

　　“他說(shuō)不出?！备ダ蛘f(shuō)。

　　“為什么說(shuō)不出?”

　　“說(shuō)不出就是說(shuō)不出，”弗莉說(shuō)?！耙?yàn)樗前栁?middot;霍?！?/p>

　　這段對(duì)話(huà)透著幽默，展現(xiàn)了人物個(gè)性。盡管我們知道阿爾文并沒(méi)有對(duì)弗莉敏捷的反應(yīng)感到激動(dòng)不已，但看到她這么了解自己，還是會(huì)感到那么點(diǎn)兒怪怪的樂(lè)趣。

　　在路易斯·薩赫的《別有洞天》中，故事開(kāi)始時(shí)，少年羈留營(yíng)的典獄長(zhǎng)Sir先生和主人公斯坦利之間，有一段短暫的交鋒。這是一個(gè)極為簡(jiǎn)單的、展現(xiàn)了一個(gè)人物想得到某物、但另一個(gè)人物想要的卻是他物的例子：

　　“你渴了?”Mr.Sir問(wèn)道。

　　“對(duì)對(duì)，Mr.Sir，”斯坦利回答，充滿(mǎn)感激。

　　“嗯，你最好習(xí)慣，在接下來(lái)的十八個(gè)月里，你都得這么渴著?！?/p>

　　顯然，斯坦利有冤無(wú)處申，有苦無(wú)處訴，因?yàn)镸r.Sir掌握著羈留營(yíng)的大權(quán)。斯坦利休想在那兒喝到水，就是這樣。

　　場(chǎng)景愈復(fù)雜，其層次便愈豐富——在某個(gè)場(chǎng)景中，人物會(huì)施展各種行為，或不奏效，需要多次過(guò)招，上演幾個(gè)來(lái)回的對(duì)手戲。正是這種交鋒使得一個(gè)較為冗長(zhǎng)、且精細(xì)復(fù)雜的場(chǎng)景更為生動(dòng)有趣、引人入勝，不過(guò)，這是一個(gè)非?；镜娜宋锾幱诿軐?duì)立中的例子。

　　同時(shí)，人物間關(guān)系也透過(guò)微小時(shí)刻被明確出來(lái)，就像下面例子中，艾琳·庫(kù)克的《報(bào)復(fù)勞倫·伍德》中的人物海倫(首先說(shuō)話(huà)的人)，和她的“閨蜜”勞倫：

　　“你憑什么認(rèn)為我就樂(lè)意做你的朋友呢?”

　　“你覺(jué)得除此之外，你還有得挑?”

　　勞倫在海倫面前盛氣凌人，把海倫的自尊撕得粉碎。他們的“友誼”并不是建立在尊重或者情感的基礎(chǔ)上。正如讀者可以從這部小說(shuō)的名字中猜到一二，這種關(guān)系會(huì)反咬到勞倫，讓她付出代價(jià)。下面是二人間另一場(chǎng)絕妙的交鋒，妙趣橫生，極盡尖酸挖苦：

　　“我是畢業(yè)班學(xué)生，我得超級(jí)努力才能去我應(yīng)該去的地方啊?！眲趥愓f(shuō)道，好像還挺在理。

　　“我也在畢業(yè)班。如此說(shuō)來(lái)，貝利、凱拉也三年級(jí)了，噢，我們學(xué)校至多也就幾百個(gè)學(xué)生快畢業(yè)了呢。”

　　海倫夾槍帶棒的一陣猛擊真是讓我叫絕。不僅兩人之間的交鋒尖銳凌厲，而且主人公海倫勇氣十足，恰恰道出了所有人對(duì)勞倫這個(gè)自大狂的看法。這正是小說(shuō)創(chuàng)作的另一裨益——你可以隨心所欲、妙語(yǔ)連珠，給對(duì)手以難堪，而不必憂(yōu)懼隨之而來(lái)的激烈交火。

　　對(duì)話(huà)中也體現(xiàn)大量幽默，尤其在情勢(shì)緊張抑或情感強(qiáng)烈的場(chǎng)景中。通常，這是人物(以及讀者)在戲劇沖突強(qiáng)烈的瞬間，釋放其情感的唯一而迫切方式。下面，在達(dá)內(nèi)特·霍沃斯作品《小紫羅蘭幾乎被閃電擊中》里，小紫羅蘭和死黨洛蒂之間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)：

　　這會(huì)兒，洛蒂瘋狂了?！拔抑徊贿^(guò)想和你說(shuō)點(diǎn)兒什么，而你永遠(yuǎn)要和我爭(zhēng)個(gè)輸贏對(duì)錯(cuò)。要知道，你并不總是對(duì)的?！?/p>

　　洛蒂的話(huà)讓我意外又氣憤。我想對(duì)她說(shuō)：我不是總和你爭(zhēng)辯個(gè)不停，但這話(huà)本身就是在和她爭(zhēng)辯嘍。

　　這個(gè)場(chǎng)景討論的主題是嚴(yán)肅的，但是，小紫羅蘭仍舊讓讀者感到其俏皮的一面。

　　在蓋爾·福曼的《如果我留下》中，凌厲而幽默的對(duì)話(huà)，使媽媽、爸爸、弟弟小泰迪以及主人公米婭之間一場(chǎng)普通的家庭早飯場(chǎng)景，睿智有趣，值得玩味：

　　“呦吼!”泰迪高聲尖叫著，兩只胳膊在空中亂擺。

　　“你精力過(guò)于充沛啦，這才早晨幾點(diǎn)哪，”我揶揄道，又轉(zhuǎn)向媽媽?zhuān)骸盎蛟S您不該讓泰迪喝這么多咖啡?！?/p>

　　“我已經(jīng)讓他改喝無(wú)咖啡因的了?！崩蠇尰?fù)舻?，“他天生不就這么鬧騰嘛?！?/p>

　　“只要您不讓我也改喝無(wú)咖啡因的就成?！蔽艺f(shuō)。

　　“那可是虐待兒童?！崩习终f(shuō)。

　　在這里，透過(guò)友善的玩笑與溫和的打趣，我們對(duì)這個(gè)家庭里成員之間活躍的互動(dòng)，窺得一二。并且，上面的對(duì)話(huà)也制造出情緒張力，因?yàn)樵诠适轮羞@些人物將不久于人世。

　　但最為重要的是，例子中展示出的對(duì)話(huà)是如此精彩，以致于讓我心生羨慕——在我的生活中，人們?cè)诳Х葧r(shí)間前的對(duì)話(huà)，遠(yuǎn)沒(méi)有這般詼諧機(jī)智。這番對(duì)話(huà)真真正正地高于生活，提煉升華。