關(guān)于如何正確對(duì)待閱讀

閱讀時(shí)要進(jìn)行信息篩選。從原文中尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行剪輯組合，形成對(duì)文章的全面認(rèn)識(shí)。下面是小編找到的資料，是關(guān)于如何正確對(duì)待閱讀，希望對(duì)大家有用。

如何正確對(duì)待閱讀

閱讀興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，才能把閱讀當(dāng)成是一種享受，才能感受閱讀的樂趣，也才能事半功倍。信息技術(shù)下教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，把課堂還給給學(xué)生，把課堂還給閱讀，讓語文閱讀課成為名副其實(shí)的讀書課。在語文課堂上要重視朗讀和默讀相結(jié)合，加強(qiáng)背誦記憶，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)閱讀情境幫助學(xué)生進(jìn)行理解。通過課內(nèi)外閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書心得、日記、博客等。

語文學(xué)習(xí)的重要目的，是使學(xué)生學(xué)會(huì)使用和閱讀祖國的語言?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，對(duì)人們的閱讀能力要求也相應(yīng)提高，閱讀教學(xué)的任務(wù)也越來越艱巨。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者以及學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴，教師要善于利用以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為教學(xué)提供豐富多元的學(xué)習(xí)資源，徹底改變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)殚喿x教學(xué)中的閱讀，對(duì)學(xué)生來說，是一個(gè)學(xué)習(xí)理解語言，掌握閱讀方法，汲取知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展思維，豐富思想感情的過程。

快速閱讀訓(xùn)練方法

1、視幅擴(kuò)展：打開我們的“視幅”，從一眼看一字到看多字;

2、焦點(diǎn)移動(dòng)：訓(xùn)練我們的眼停眼跳，讓焦點(diǎn)迅速準(zhǔn)確地移動(dòng)到第二眼的位置，以更快地吸收到信息;

3、眼腦直映：培養(yǎng)我們直接把視覺器官感知的文字符號(hào)轉(zhuǎn)換成意義，消除頭腦中潛在的發(fā)聲現(xiàn)象，形成眼腦直映，從而實(shí)現(xiàn)閱讀速度的飛躍;

4、消除回跳。

小學(xué)四年級(jí)閱讀的技巧

1、看清題目，先粗略讀一遍，知道文章大致內(nèi)容。

2、然后看問題，帶著問題再讀一遍閱讀文章。

3、如果還不清楚怎么做，再針對(duì)段落細(xì)讀，直到知道問題怎么解答為止。

總之，做閱讀文章讀三遍必不可少，但要注意重點(diǎn)和非重點(diǎn)，可以跳讀。

什么是良好的閱讀能力

良好的閱讀能力是指能很好完成對(duì)文章的閱讀所應(yīng)該具備的本領(lǐng)，包括對(duì)撼文章感知、理解、鑒賞的具體閱讀活動(dòng)，以及順利完成閱讀所必需的正常動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志和個(gè)性。

閱讀能力有以下要素：

1、認(rèn)讀能力。認(rèn)讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)。一般包括對(duì)文字符號(hào)的感知與辨識(shí)能力、識(shí)字量和認(rèn)讀速度。它是以一定的識(shí)字量為基礎(chǔ)的。

2、理解能力。閱讀理解是閱讀能力的一個(gè)重要指標(biāo)，包括：文中重要詞語和養(yǎng)分詞語的理解能力、文中重要內(nèi)容的功能的理解、文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式的理解、作者觀點(diǎn)、思想的理解。

3、鑒賞能力。文學(xué)的鑒賞能力是對(duì)文學(xué)的欣賞和評(píng)價(jià)能力。

4、評(píng)價(jià)能力。是指對(duì)閱讀材料的思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、風(fēng)格特征等做出評(píng)判的能力。

5、活用能力。是指閱讀的遷移能力，是把在閱讀中學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用的能力。

6、閱讀技巧。包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習(xí)慣。

如何提高語文課外閱讀能力

提高語文課外閱讀能力的方法有很多，以下是其中三種方法：

1、要大量閱讀。積淀是閱讀的基礎(chǔ)，只有達(dá)到一定量的積累，才能逐漸形成較強(qiáng)的語感要想真正提高閱讀能力，必須由課內(nèi)延伸到課外。

2、要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要讓自己完全處于主動(dòng)支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內(nèi)容具體化，使膚淺的認(rèn)識(shí)深刻化。通過聯(lián)想和想像，使文字傳達(dá)的信息形象化、個(gè)性化，從而對(duì)作品的內(nèi)容得以確切的理解。

3、閱讀時(shí)最好能把書中的精彩片斷摘錄下來，把自己的體會(huì)感受寫出來，根據(jù)自己的理解對(duì)作品做出客觀的評(píng)價(jià)。這樣的閱讀既能積累豐富的知識(shí)，也能提高自己的辨析能力，對(duì)提高閱讀能力和語文素質(zhì)大有裨益。